英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略與?？茖W(xué)生英語(yǔ)成績(jī)的關(guān)系研究

陳蓓

摘 要： 為了探究英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略與?？茖W(xué)生英語(yǔ)成績(jī)的關(guān)系，作者從專科非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生中選取了英語(yǔ)水平相當(dāng)?shù)膬蓚€(gè)班，對(duì)實(shí)驗(yàn)班學(xué)生進(jìn)行為期三個(gè)月的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略培訓(xùn)，對(duì)控制班則不進(jìn)行培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容包括與高等學(xué)校英語(yǔ)應(yīng)用能力考試相關(guān)的詞匯、語(yǔ)法、聽力、閱讀、翻譯及寫作的學(xué)習(xí)策略。研究結(jié)果表明實(shí)驗(yàn)班在高等學(xué)校英語(yǔ)應(yīng)用能力考試（A級(jí)）中的通過率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于控制班。得出結(jié)論：英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略很大程度上起到了幫助專科生提高英語(yǔ)成績(jī)的作用，應(yīng)該貫穿于英語(yǔ)教學(xué)的始終。

關(guān)鍵詞： ?？品怯⒄Z(yǔ)專業(yè) 英語(yǔ)應(yīng)用能力 學(xué)習(xí)策略 考試成績(jī)

近年來(lái)的各項(xiàng)研究表明，英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)策略是影響英語(yǔ)成績(jī)的重要因素之一?！笆谥贼~，不如授之以漁”，英語(yǔ)教師的主要任務(wù)不是灌輸英語(yǔ)相關(guān)知識(shí)，而是指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，如何找到適合自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略。筆者從事?？品怯⒄Z(yǔ)專業(yè)學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)工作八年，一直在思考英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略的使用與學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)的提高有何關(guān)系，以及如何制定適合?？茖W(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略，以此提高?？茖W(xué)生的英語(yǔ)考試成績(jī)。

一、研究方法

根據(jù)高考成績(jī)，筆者從本校2011級(jí)專科非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生中選擇英語(yǔ)平均水平相當(dāng)?shù)膬蓚€(gè)自然班。接下來(lái)三個(gè)月，對(duì)實(shí)驗(yàn)班學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略運(yùn)用的培訓(xùn)，對(duì)控制班則不采取此項(xiàng)措施。在2012年6月的英語(yǔ)應(yīng)用能力考試之（A級(jí)）后，比較兩個(gè)班級(jí)考試的成績(jī)，從而得出結(jié)論。

二、學(xué)習(xí)策略培訓(xùn)內(nèi)容

對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培訓(xùn)包括英語(yǔ)應(yīng)用能力考試涉及的六個(gè)方面，即詞匯、語(yǔ)法、聽力、閱讀、翻譯和寫作。

（一）詞匯學(xué)習(xí)策略的培訓(xùn)

?？茖W(xué)生并不是不知道詞匯的重要性，但往往死記硬背，忽視了如何有效鞏固詞匯。

1.建議學(xué)生首先記憶高頻詞匯而非遇詞就背。

2.記憶單詞時(shí)，不能脫離語(yǔ)境。最好把單詞所在句子一起背下來(lái)。這樣既記住了單詞的意思，又熟悉了單詞的用法、搭配等。

3.通過自己造句或者用新學(xué)到的若干個(gè)單詞寫作文、編故事等形式加強(qiáng)記憶。

4.根據(jù)遺忘規(guī)律，定期安排課堂檢測(cè)或聽寫，督促學(xué)生反復(fù)鞏固。

（二）語(yǔ)法學(xué)習(xí)策略的培訓(xùn)

與四、六級(jí)不同，高等學(xué)英語(yǔ)應(yīng)用能力考試注重語(yǔ)法的考查。?？茖W(xué)生通常認(rèn)為語(yǔ)法枯燥，難以理解。其實(shí)，語(yǔ)法作為變數(shù)較小的一環(huán)，反而是比較容易掌握的。如虛擬語(yǔ)氣，很多學(xué)生覺得無(wú)比復(fù)雜，死記公式怎么也記不住。只要多熟悉虛擬語(yǔ)氣的相關(guān)例句，自己根據(jù)不同時(shí)態(tài)的虛擬造句，就能將枯燥的公式為己所用。

在語(yǔ)法學(xué)習(xí)策略的培訓(xùn)中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生靈活運(yùn)用，增強(qiáng)舉一反三的能力?？蛇m當(dāng)少做題，但一定要從題目中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，抓住自己的弱項(xiàng)加以鞏固。

（三）聽力學(xué)習(xí)策略的培訓(xùn)

聽力是專科學(xué)生普遍的軟肋。他們的問題是聽不懂—不想聽—更聽不懂。

1.讓學(xué)生先聽感興趣的東西。鼓勵(lì)學(xué)生利用現(xiàn)代科技，如網(wǎng)絡(luò)音頻、視頻、微信等手段多聽自己愿意聽的英文內(nèi)容，如科技、娛樂、教育等方面。堅(jiān)持每天早上起床和睡前聽一段，擴(kuò)大詞匯量，增強(qiáng)語(yǔ)感。

2.課堂上盡量用英文教學(xué)。鑒于專科生英語(yǔ)基礎(chǔ)較差，不能像本科生那樣實(shí)行全英文教學(xué)，應(yīng)該在保證學(xué)生能聽懂的前提下盡量多說(shuō)英文，并鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上用英語(yǔ)交流，哪怕不夠流利，也要?jiǎng)?chuàng)造英文學(xué)習(xí)氛圍。

（四）閱讀學(xué)習(xí)策略的培訓(xùn)

1.要求學(xué)生養(yǎng)成每天至少讀一篇英語(yǔ)文章的習(xí)慣。來(lái)源可以是各類英文報(bào)章雜志或者圖書館里的各類英文短文集，或是各類考試真題中的短文、作文范文。記下好句子，閑時(shí)看看背背，最好為己所用。

2.督促學(xué)生克服各種不良的閱讀習(xí)慣，如指讀、唇讀等。由于手機(jī)的普及，學(xué)生在閱讀訓(xùn)練時(shí)更傾向于一有生詞就查詞典。為了糾正此行為，教師應(yīng)嚴(yán)格限制手機(jī)使用，幫助學(xué)生使用其他方法推測(cè)詞義，如根據(jù)上下文、詞形、前后綴等。

3.閱讀是考試中分值最高的一個(gè)環(huán)節(jié)，也是一個(gè)需要累積經(jīng)驗(yàn)技巧的環(huán)節(jié)。學(xué)生不能抱有一蹴而就的心態(tài)，在閱讀時(shí)應(yīng)平心靜氣，提高專注力。

（五）翻譯學(xué)習(xí)策略的培訓(xùn)

就翻譯的三字原則“信達(dá)雅”而言，高等學(xué)校英語(yǔ)應(yīng)用能力考試較注重“信”和“達(dá)”，翻譯得雅致對(duì)專科學(xué)生來(lái)說(shuō)尚有一定難度。要做到“信”，對(duì)句子的準(zhǔn)確理解是關(guān)鍵，這是詞匯、閱讀能力提高的綜合結(jié)果。對(duì)專科生而言，更難的是如何做到“達(dá)”，即句子通順。

1.翻譯技巧的運(yùn)用。學(xué)生對(duì)翻譯技巧比較陌生，教師在培訓(xùn)時(shí)通過多個(gè)范例解釋翻譯中的語(yǔ)態(tài)轉(zhuǎn)化、長(zhǎng)短句拆分與合并、省譯與增譯等技巧，并在課堂上進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)。

2.強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)中文的運(yùn)用能力。很多學(xué)生對(duì)母語(yǔ)的運(yùn)用遠(yuǎn)非得心應(yīng)手，有時(shí)候了解句子的意思卻不知道如何用中文表達(dá)，這自然和全社會(huì)對(duì)母語(yǔ)學(xué)習(xí)的忽視有關(guān)。筆者在課堂上一直告誡學(xué)生，學(xué)習(xí)英文的目的是加強(qiáng)文化的交流，如果母語(yǔ)的水平不高，文化交流自然就無(wú)從談起。

（六）寫作學(xué)習(xí)策略的培訓(xùn)

1.鼓勵(lì)學(xué)生用英文寫日記，哪怕只是只言片語(yǔ)，只要日復(fù)一日?qǐng)?jiān)持下來(lái)，就一定有收獲。

2.引導(dǎo)學(xué)生在寫作時(shí)用英文思維，而非先在心里想中文，再用英文翻譯，那樣寫出來(lái)的文章必然生硬死板，沒有生趣。在詞匯量擴(kuò)大的基礎(chǔ)上靈活運(yùn)用各種表達(dá)方式及各種句式，如英語(yǔ)中被動(dòng)句的數(shù)量要遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于漢語(yǔ)中的數(shù)量，學(xué)生在寫作時(shí)適當(dāng)變換語(yǔ)態(tài)會(huì)使文章更有活力。

三、考試結(jié)果

實(shí)驗(yàn)班共37人報(bào)考2012年6月的高等學(xué)校英語(yǔ)應(yīng)用能力考試（A級(jí)），36人通過，通過率為97.3%?？刂瓢喙?6人報(bào)考2012年6月的高等學(xué)校英語(yǔ)應(yīng)用能力考試（A級(jí)），28人通過，通過率為77.8%。實(shí)驗(yàn)班通過率明顯高于控制班。

四、結(jié)語(yǔ)

學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)對(duì)?？茖W(xué)生英語(yǔ)考試成績(jī)的提高有著不容小覷的作用。為了提高考試成績(jī)，針對(duì)某一考試的考前備考固然重要，但不能完全依賴考前抱佛腳。英語(yǔ)水平的提高是一個(gè)長(zhǎng)期、循序漸進(jìn)的過程。學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)對(duì)終身學(xué)習(xí)的要求。對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)應(yīng)貫穿英語(yǔ)教學(xué)的始終。

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