如何發(fā)揮高校籃球教學(xué)功效性的研究

張前成

摘要：高校籃球教學(xué)在大學(xué)生身體素質(zhì)的提高和各種能力的培養(yǎng)方面起著重大的作用，也是大學(xué)體育教育的重要組成部分。本文對(duì)高?；@球教學(xué)存在的問題以及籃球教學(xué)的功效性進(jìn)行了分析，并針對(duì)如何更好的發(fā)揮高?；@球教學(xué)的功效性提出一些措施。

關(guān)鍵詞：高校； 籃球教學(xué)； 功效性

籃球教學(xué)是讓學(xué)生獲得籃球方面的知識(shí)、技術(shù)、技能，它有助于提高學(xué)生的身體素質(zhì)，完善自身的發(fā)展，還有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，鍛造他們的意志。就目前來看，籃球運(yùn)動(dòng)已成為現(xiàn)代大學(xué)生最喜愛的體育運(yùn)動(dòng)之一。在大學(xué)的公共體育教學(xué)中，把籃球作為公共基礎(chǔ)課是大學(xué)普遍的做法，在各個(gè)高校中同時(shí)開設(shè)有籃球選修課等多種形式的課程，并且在作為重要的教學(xué)檢驗(yàn)手段，各個(gè)高校每年都組織有院級(jí)、校級(jí)的籃球比賽，提高大學(xué)生的籃球技能，把籃球教學(xué)的功效性發(fā)揮到最大。目前高校籃球教學(xué)中仍存在著許多問題，通過研究這些普遍性問題找出如何解決這些問題，把籃球教學(xué)的功效性最大化。

一、目前高?；@球教學(xué)現(xiàn)狀

（1）籃球教學(xué)內(nèi)容偏重于籃球技術(shù)

籃球教學(xué)過程中往往把重點(diǎn)都放在了籃球技術(shù)的教學(xué)與練習(xí)，而忽略了戰(zhàn)術(shù)配合以及籃球自身所具有的健身功能、群體性等特征。

（2）籃球教學(xué)方法守舊，教學(xué)過程單調(diào)

高?；@球教學(xué)方法比較陳舊，一般都是簡(jiǎn)單的追求教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)的完成，而忽略了教學(xué)方法的創(chuàng)新和教學(xué)手段的多樣化。教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”相互脫離聯(lián)系不夠緊密，使得教學(xué)過程單調(diào)、不活潑。教學(xué)的內(nèi)容基本上是只停留在簡(jiǎn)單的投籃、運(yùn)球、控球、傳接球等一些基本技能上，而沒有在老師指導(dǎo)下的比賽，戰(zhàn)術(shù)的安排以及團(tuán)隊(duì)意識(shí)的灌輸?shù)纫恍└鼘?shí)際的東西。如此學(xué)生學(xué)的興趣全無，老師教也只是為了完成任務(wù)。

（3）籃球教學(xué)的考核方式缺乏科學(xué)性

許多高校的籃球考核方式只是簡(jiǎn)單的把籃球的幾項(xiàng)基本技術(shù)的運(yùn)用和掌握情況和專項(xiàng)技術(shù)的達(dá)標(biāo)情況作為考核內(nèi)容。而籃球基本理論知識(shí)、戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用及綜合素質(zhì)等這些對(duì)籃球教學(xué)同等重要的方面的考評(píng)卻被忽視了。這樣的考核方法會(huì)影響同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，不利于教學(xué)效果的提高。

此外，由于全民健身、健康教育以及終身體育的觀念沒有在整個(gè)社會(huì)中真正的樹立起來，作為大學(xué)并沒有走在社會(huì)的前頭，在整個(gè)高校的籃球教學(xué)甚至是整個(gè)的體育教學(xué)都沒能樹立起較新，較好的教育觀，無論是老師教還是學(xué)生學(xué)都是簡(jiǎn)單的為了成績(jī)，這種現(xiàn)象無處不在。

二、高?；@球教學(xué)功效的具體分析

（1）有利于提高大學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力

在現(xiàn)代競(jìng)爭(zhēng)激烈的環(huán)境中，強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力對(duì)大學(xué)生步入社會(huì)是非常重要的。在籃球的實(shí)踐教學(xué)過程中，學(xué)生能夠體驗(yàn)到籃球作為集體項(xiàng)目所表現(xiàn)出的一些特質(zhì)，如競(jìng)爭(zhēng)與合作、輸與贏、信任與懷疑、贊許與指責(zé)等等，這些對(duì)大學(xué)生提高社會(huì)適應(yīng)能力有極大的幫助。因?yàn)樵诨@球場(chǎng)上學(xué)生需要盡力的去幫助自己的隊(duì)伍贏得比賽，要幫助隊(duì)友給隊(duì)友創(chuàng)造機(jī)會(huì)；需要有堅(jiān)強(qiáng)的意志和強(qiáng)壯的體魄；籃球比賽是在規(guī)則下競(jìng)爭(zhēng)，不能違反規(guī)則等等，這些都可以在籃球比賽和籃球?qū)W習(xí)過程中學(xué)到的。

（2）有助于實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育目標(biāo)

可以促進(jìn)形成優(yōu)良的思想品德，因?yàn)榛@球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)對(duì)抗性的運(yùn)動(dòng)，它不但考驗(yàn)體力、智力及技能，同時(shí)對(duì)個(gè)人的思想，品德也有要求。因?yàn)楸荣惥陀休斱A，教師可以通過正確的引導(dǎo)來培養(yǎng)學(xué)生勝不驕、敗不餒的品德，同時(shí)要給學(xué)生灌輸正確的體育精神與作風(fēng)。

可以促進(jìn)智能素質(zhì)教育，在籃球教學(xué)過程中，學(xué)生在進(jìn)行示范練習(xí)、對(duì)比練習(xí)、模仿練習(xí)時(shí)，學(xué)生的觀察、記憶、模仿等能力都得到了鍛煉；在進(jìn)行籃球比賽過程中，學(xué)生要學(xué)會(huì)解決問題，如何才能更好的取得勝利。

可以促進(jìn)身體素質(zhì)，從全國(guó)大學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)查結(jié)果顯示，大部分大學(xué)生的身體素質(zhì)并沒有明顯的提高，大學(xué)生沒有形成了良好的體育鍛煉習(xí)慣。大學(xué)生的各項(xiàng)身體指標(biāo)都在下降。因此在大學(xué)期間大力開展體育鍛煉，積極培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣迫在眉睫?；@球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)綜合性的體育運(yùn)動(dòng)，能夠鍛煉學(xué)生的體力、力量、速度、柔韌性、爆發(fā)力等身體素質(zhì)。通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的籃球教學(xué)，可以提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，增強(qiáng)體質(zhì)，改善身體條件。

（3）有助于促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展

因?yàn)榛@球運(yùn)動(dòng)的靈活性，從而導(dǎo)致籃球教學(xué)的多樣性，它不僅局限于課堂上，它需要一個(gè)更為寬廣的活動(dòng)空間。因此學(xué)生就有更寬廣的發(fā)展空間，學(xué)生會(huì)更愿意去展現(xiàn)自己的實(shí)力。教師可以因材施教，重視和發(fā)掘?qū)W生的個(gè)體差異，這樣可以讓學(xué)生個(gè)性可以得到更好的張揚(yáng)和發(fā)展。

三、發(fā)揮高?；@球教學(xué)功效性的具體措施

（1）建立多元化的教學(xué)方法

隨著體育項(xiàng)目向多元化趨勢(shì)發(fā)展，籃球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)也應(yīng)朝著多元化方向發(fā)展。如何更好的建立多元化的教學(xué)模式，首先應(yīng)充分了解籃球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)以及高校學(xué)生的特點(diǎn)，其次教師應(yīng)具加強(qiáng)自我的學(xué)習(xí)豐富自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)能力，要盡可能的收集資料和信息，了解學(xué)生的實(shí)際情況和需求點(diǎn)。在課程上應(yīng)有籃球技術(shù)的專業(yè)性學(xué)習(xí)，也應(yīng)有籃球比賽、游戲等一些娛樂性活動(dòng)；根據(jù)學(xué)生的具體情況因材施教，讓學(xué)生的個(gè)性得到更好的發(fā)展；在教學(xué)過程中，應(yīng)增加練習(xí)訓(xùn)練的趣味性，營(yíng)造快樂籃球教學(xué)的氛圍；在教學(xué)方法上，除了應(yīng)用傳統(tǒng)的對(duì)比法、示范教學(xué)法、案例教學(xué)法等外，還可以運(yùn)用游戲教學(xué)法、互動(dòng)式教學(xué)法、激勵(lì)教學(xué)法等方法。盡可能的讓教學(xué)方法多樣化，可以更好的提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和對(duì)籃球的熱情，以達(dá)到更好的籃球效果。

（2）重視比賽在籃球教學(xué)中的作用

在教學(xué)過程中增加籃球比賽，比賽的方法有很多選擇，只要能讓學(xué)生有對(duì)抗、有競(jìng)爭(zhēng)、有輸贏就可以，具體的有全場(chǎng)5對(duì)5、半場(chǎng)3對(duì)3、班對(duì)班等形式的比賽，一些個(gè)人技術(shù)賽、投籃比賽也是可以采用的。比賽過程中教師可以為學(xué)生講解比賽規(guī)則，作為教練或是裁判參與到學(xué)生的比賽中。教師還可以根據(jù)實(shí)際情況放寬比賽的規(guī)則和技術(shù)要求，目的是讓學(xué)生更好的發(fā)揮自己，并從中不斷的提高。

（3）建立多元、靈活的考核機(jī)制考慮到學(xué)生的籃球基礎(chǔ)參差不齊，那能力就會(huì)有差異，還有男生、女生心理和生理上的差異，這必然需要籃球教學(xué)的考核機(jī)制多元、靈活，如此才能保證考核的公平性。比如對(duì)于那些運(yùn)動(dòng)技能基礎(chǔ)較為扎實(shí)、身體素質(zhì)較好學(xué)生可以嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行考核，而對(duì)那些運(yùn)動(dòng)素質(zhì)較差，基礎(chǔ)不扎實(shí)的學(xué)生，可以放寬要求，并結(jié)合學(xué)生的出勤率、平時(shí)表現(xiàn)、理論掌握程度以及學(xué)習(xí)的態(tài)度來進(jìn)行考核。

（4）注重貫徹“終身體育”思想

“生命在于運(yùn)動(dòng)”、“生命不息，運(yùn)動(dòng)不止”運(yùn)動(dòng)對(duì)于人的健康來說是至關(guān)重要的，這健康不僅是身體的健康，也包括心理、品德的健康?；@球教學(xué)更終極的意義應(yīng)該是讓每一個(gè)學(xué)生愛上籃球，愛上運(yùn)動(dòng)，并堅(jiān)持一身。因此，在高校籃球教學(xué)應(yīng)把“終身體育”作為指導(dǎo)思想，通過教師在教學(xué)的過程中慢慢的滲透給學(xué)生，如此學(xué)生和社會(huì)都會(huì)終身受益。

結(jié)語

籃球運(yùn)動(dòng)對(duì)于整個(gè)社會(huì)以及從事籃球運(yùn)動(dòng)的人對(duì)有很大的意義，而高?；@球教學(xué)往往起到一種引導(dǎo)，啟蒙的作用，可見做好高?；@球教學(xué)意義重大。因此教師應(yīng)樹立正確的教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法，運(yùn)用多樣化教學(xué)手段，為最大的發(fā)揮高?；@球教學(xué)功效性貢獻(xiàn)自己的一份力。（作者單位：成都師范學(xué)院）

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