高職院校樓宇智能化實踐教學探討

摘要：高職院校培養(yǎng)目的是為了培養(yǎng)專業(yè)對口的高技能人才，因此，高職院校實踐教學顯得尤為重要。本文將根據(jù)樓宇智能化的培養(yǎng)目標，結合專業(yè)建設多年的實驗設備，從學生的就業(yè)方向出發(fā)，探討如何更合理地設計樓宇智能化技術相關的實踐教學。

關鍵詞：樓宇智能化 實踐教學 弱電系統(tǒng)

0 引言

近年來，房地產業(yè)的興旺，帶動了樓宇智能化迅速發(fā)展，樓宇智能化在安全、舒適、低碳、節(jié)能全面優(yōu)勢突出，各地房地產開發(fā)商開發(fā)的樓宇智能化項目普遍受到購房者的青睞。我國每年新增建筑面積約20億平方米，加之政府對樓宇智能化建設規(guī)范化、科學化的引導，業(yè)內普遍看好樓宇智能化的發(fā)展，市場急需要樓宇智能化方面的人才[1]，其中對技能人才尤為突出。

樓宇智能化專業(yè)是工程實踐性很強的新興學科，許多知識必須通過實驗才能讓學生真正的理解和掌握[2]。為適應樓宇智能化專業(yè)教育發(fā)展及人才培養(yǎng)的需要，本文將介紹樓宇智能化實踐教學，通過“認知觀摩—技能實操—弱電設計”，分三步進行實踐教學，由淺入深，層層深入。

1 實驗方案設計

1.1 認知觀摩實驗設計 由于學生前階段已修《智能建筑概論》、《安防系統(tǒng)》、《綜合布線系統(tǒng)》等關于樓宇智能化系統(tǒng)的理論課程，一方面已對理論知識有一定的了解，但另一方面始終沒接觸各設備，因此在理解方面稍有欠缺。實驗室里的樓宇智能化子系統(tǒng)實驗平臺和樓宇智能化工程實訓系統(tǒng)等設備能讓學生理解每個設備原理，為后續(xù)實踐課打下良好的認知基礎。認知觀摩課程包括：①樓宇智能化子系統(tǒng)實驗平臺：平臺包括可視對講系統(tǒng)、IC卡一卡通系統(tǒng)、LONWORKS總線型安全防范系統(tǒng)、閉路電視監(jiān)控系統(tǒng)、水電氣遠程抄表系統(tǒng)、綜合布線系統(tǒng)。結合實物和原理圖，介紹各平臺的特點、作用以及接線原理。②樓宇智能化工程實訓系統(tǒng)：該系統(tǒng)在結構上以智能建筑模型（包含了智能大樓、智能小區(qū)、樓道和中控室等典型結構）為基礎，涵蓋了對講門禁、室內安防、視頻監(jiān)控、消防、綜合布線和DDC控制六個子系統(tǒng)，它們既可獨立運行，也可綜合運用。除綜合布線系統(tǒng)外，其他子系統(tǒng)均可實現(xiàn)系統(tǒng)聯(lián)動。通過對模擬智能大樓和智能小區(qū)等的介紹，讓學生了解到樓宇智能化系統(tǒng)在現(xiàn)實建筑中的安裝和應用。

1.2 技能實操 在認知觀摩實驗課中，學生對樓宇智能化系統(tǒng)中的各設備已有感性認識，而樓宇智能化專業(yè)的就業(yè)方向主要分為施工和設計兩大類，該技能實操課程重點在于培養(yǎng)學生的實際施工能力，因此實操訓練顯得尤為重要。在實操訓練中，包括設備安裝與調試、DDC編程與樓宇智能化監(jiān)測，通過一連串的訓練，讓學生體驗到智能化樓宇現(xiàn)場操作。

①通過安裝調試實現(xiàn)對講門禁系統(tǒng)、防盜報警系統(tǒng)、視頻監(jiān)控系統(tǒng)、綜合布線系統(tǒng)等功能，有目的地培養(yǎng)學生的現(xiàn)場設備操作能力。主要有：實現(xiàn)室外主機、室內分機和管理中心機的可視對講，并能利用IC卡、密碼和室內分機進行開鎖動作；實現(xiàn)不同的布防和撤防功能，在布防情況下，設定的探測器均能正常工作；實現(xiàn)攝像機的視頻信號能輸出到監(jiān)視器，并能切換監(jiān)控畫面；控制云臺操作，并實現(xiàn)動態(tài)監(jiān)測錄像；實現(xiàn)電話機通話正常，并能正確使用跳線。②通過DDC編程讓學生掌握該專業(yè)軟件的使用，利用DDC內部邏輯編程，實現(xiàn)智能照明和消防設備的控制。③樓宇智能化監(jiān)測：利用組態(tài)王、力控等組態(tài)軟件對模擬樓宇智能化的各輸入、輸出狀態(tài)從而達到監(jiān)測效果，讓學生更直觀地認識到樓宇智能化監(jiān)控畫面。

1.3 弱電設計 弱電設計是樓宇智能化專業(yè)學生的另一就業(yè)方向，因此弱電設計是針對就業(yè)方向開設的專業(yè)實踐課程。受吳君勝等人[3]的啟發(fā)，在該課程設計里，以某小區(qū)工程作為實例，主要從三方面入手，讓學生理解整個弱電設計的流程。

①熟悉行業(yè)設計規(guī)范。弱電行業(yè)設計規(guī)范主要有《智能建筑設計標準》、《民用建筑電氣設計規(guī)范》、《安全防范工程技術規(guī)范》、《視頻安防監(jiān)控系統(tǒng)工程設計規(guī)范》、《建筑通信布線系統(tǒng)標準》、《出入口控制系統(tǒng)工程設計規(guī)范》等等。每個樓宇智能化子系統(tǒng)均有其設計規(guī)范，通過閱讀設計規(guī)范，了解各系統(tǒng)的設計圖例、布點和布線原則以及標注的表現(xiàn)形式等等。②弱電平面圖設計。弱電平面圖是根據(jù)建筑物的每層建筑平面進行的弱電平面設計，根據(jù)行業(yè)規(guī)范要求，對各系統(tǒng)設備進行合理的布點布線，確定線路主要敷設方式。學生通過CAD進行弱電平面設計，能深刻地認識到建筑每層平面的弱電系統(tǒng)的施工依據(jù)。③弱電系統(tǒng)圖設計。弱電系統(tǒng)圖是針對整個建筑物或建筑物群的各弱電子系統(tǒng)的示意圖，通過統(tǒng)計每層的布點數(shù)量來設計的子系統(tǒng)結構。學生通過CAD進行弱電系統(tǒng)設計，理解到不同的子系統(tǒng)運用對應的設備，并認識到整個項目子系統(tǒng)的構成。

2 結語

樓宇智能化實踐教學，能讓學生了解到樓宇智能化系統(tǒng)中的各類設備，提高學生學習該專業(yè)的興趣，使學生對樓宇智能化技術專業(yè)的現(xiàn)狀、行業(yè)的發(fā)展、就業(yè)的方向和畢業(yè)可從事的工作都有進一步的了解。從施工和設計兩大就業(yè)方向出發(fā)，制定一系列的實踐教學方案，培養(yǎng)學生的動手能力，為就業(yè)打下良好的理論基礎和實操技能。

參考文獻：

[1]許錦標，張振昭.樓宇智能化技術.北京：機械工業(yè)出版社，2010.

[2]石愛業(yè)，張振.基于項目導向的專業(yè)綜合實踐教學.2010（13）：p.137-141.

[3]吳君勝，曾海.開放教育樓宇智能化工程專業(yè)綜合實驗教學的研究與探索.廣州廣播電視大學學報，2011.

作者簡介：

陳思敏（1984-）女，廣東肇慶人，助教，研究方向：樓宇智能化。