在體育教學(xué)中建立和諧師生關(guān)系的有效途徑

翟愛霞

建立和諧的師生關(guān)系，能讓學(xué)生享受體育的快樂，體驗到學(xué)習(xí)中的平等，同時也能得到教師與同伴的激勵和指導(dǎo)。在和諧的體育學(xué)習(xí)氛圍中形成積極的、豐富的人生態(tài)度與感情體驗。師生關(guān)系應(yīng)該是教師和學(xué)生在人格上是平等的、在交互活動中是民主的、在相處的氛圍上是和諧的。在教學(xué)過程中，建立新型而和諧的師生關(guān)系，能讓學(xué)生享受體育的快樂，體驗到學(xué)習(xí)中的平等、自由、民主、尊重、信任、友善、理解，同時也能得到教師與同伴的激勵，鞭策、感化、鼓舞、召喚、指導(dǎo)。在和諧的體育學(xué)習(xí)氛圍中形成積極的、豐富的人生態(tài)度與感情體驗。我認(rèn)為，在體育教學(xué)中要建立和諧的師生關(guān)系必須做好以下幾個方面：

一、設(shè)計合理，因材施教

體育課多數(shù)在室外進(jìn)行，學(xué)生于教師接觸多。教學(xué)過程中教師不僅要講，而且還要練，瑞教師能身體力行，主動參與學(xué)生的練習(xí)、活動、游戲，無形中就縮短了教師和學(xué)生間的距離。尤其是在學(xué)生上了幾堂的室內(nèi)理論課后，一旦走進(jìn)體育課堂，就會象出籠的小鳥一樣感到無比的興奮，躍躍欲試。教師若能安排好體育課的活動量和活動密度，掌握好分寸，就能是學(xué)生的身心得到調(diào)整，師生的關(guān)情得以交流，學(xué)生各得其樂，師生關(guān)系就更為和諧、融洽。如果學(xué)生前一堂課是理論性比較強的，那么接下來的體育課就應(yīng)在準(zhǔn)備活動部分適當(dāng)?shù)匕才判┯螒蚧顒?，輕松一下學(xué)生神經(jīng)。如果學(xué)生前一堂課是音樂課，體育教師就應(yīng)在接下來的體育課中首先安排一些集中注意力的練習(xí)。此外，在體育教學(xué)中，體育教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的心理特點，因材施教，靈活、合理、公正、平等地對待每一位學(xué)生。很多體育差的學(xué)生對體育鍛煉的重要性認(rèn)識不足，興趣淡薄解決他們的認(rèn)識問題，培養(yǎng)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的動力就顯得尤為重要。

二、規(guī)范行為，樹立形象

學(xué)生覺得老師好偉大，對老師有好感，才愿意親近老師，融洽的師生關(guān)系才可能建立起來。教師要想樹立好自己的形象， 就要嚴(yán)格要求自己，形成高度負(fù)責(zé)的工作作風(fēng)。以自己對所教 學(xué)科的熱愛激發(fā)學(xué)生對學(xué)科知識的熱愛，以自己嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、一 絲不茍的工作態(tài)度去影響學(xué)生，學(xué)生自然會看出來“老師多么 認(rèn)真地工作，這都是為了我們好?！睆亩拍軔鄞骼蠋?。

教師還要以身作則，在行為上做學(xué)生的模范，“學(xué)高為師， 身正為范”。要求學(xué)生不遲到，教師也該遵守時間；要求學(xué)生上 課穿運動裝，教師也應(yīng)穿著規(guī)范；有時要求學(xué)生要做的，自己也 應(yīng)該主動去做；甚至老師自己有了過失時，也要勇于承認(rèn)錯誤 ……教師要以自己的言行去引導(dǎo)學(xué)生，以自己的人格魅力去感 染學(xué)生，起到真正的表率作用。

三、轉(zhuǎn)變觀念，改進(jìn)教法

教學(xué)過程是師生交往，共同發(fā)展的互動過程，因此，運用學(xué)生容易接受的教學(xué)方法，是建立和諧師生關(guān)系的關(guān)鍵。這就要求我們每位體育工作者，從思想上去重視學(xué)生，從行動上去研究學(xué)生。不研究，不探索，不利教學(xué)方法的改進(jìn)，不利于調(diào)動學(xué)生的積極性，不利于提高教學(xué)質(zhì)量，與學(xué)生實際不符的教學(xué)方法肯定在教學(xué)中是失敗的教學(xué)方法。新課標(biāo)指出，要注意發(fā)揮教學(xué)活動中教師的指導(dǎo)作用的同時，特別強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)主體的地位的體現(xiàn)，以充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力。我們要在教學(xué)方法的設(shè)計中盡量營造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和參與的各種學(xué)習(xí)氛圍，使每一位學(xué)生和教師一起參與到學(xué)習(xí)中去，形成一種在自學(xué)，自練的基礎(chǔ)上相互幫助、相互矯正、共同提高的合作學(xué)習(xí)的環(huán)境。同時，我們要在教學(xué)中充分挖掘體育教學(xué)中的快樂元素，選擇快樂而有趣味性的教學(xué)方法，不要把體育課上成訓(xùn)練課，而應(yīng)該改進(jìn)教學(xué)方法，提高自身素質(zhì)，在培養(yǎng)學(xué)生興趣，讓學(xué)生體驗體育學(xué)習(xí)的快樂上下工夫。

四、關(guān)愛學(xué)生，以情動人

“感人心者，莫過乎情”。寓情于教，以情動人是教學(xué)中體育教師經(jīng)常采用的教學(xué)方法之一。體育教學(xué)是教師教學(xué)生學(xué)的雙向活動，也是師生之間通過活動進(jìn)行情感、興趣、能力的心理交流。愛是建立和諧師生關(guān)系的橋梁，只有師生關(guān)系處在關(guān)愛，平等的和諧氛圍之中，學(xué)生才能直言面對教師，大膽地投入到學(xué)習(xí)之中，去體驗、去完成教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)中形成和諧的師生關(guān)系，就必須采用多種方法進(jìn)行交流，比如在教學(xué)中善于運用表揚和批評的手段，經(jīng)常和學(xué)生談心，體貼和關(guān)愛學(xué)生。同時，要充分發(fā)揮體育教學(xué)中直觀情感的優(yōu)勢，比如合理運用形體語言，形體語言在建立和諧的師生關(guān)系中有著“潤物無聲”的效果，眼睛是心靈的窗口，眼神的運用可以使師生在無聲的交流中達(dá)到“心有靈犀一點通”的境界，它是建立和維持和諧的師生關(guān)系的橋梁和紐帶。而手勢既可以傳遞思想，又可以表達(dá)感情，可以增加教師有聲語言的說服力和感染力，在教學(xué)中我尤為推崇大拇指贊揚法和擊掌鼓勵法。面部表情表達(dá)著教師的情感和意圖，學(xué)生最會跟眼色行事，教師只有情緒飽滿，和藹可親，才會給學(xué)生一種自然、明朗的感覺，有助于形成學(xué)生積極、愉快的心情，建立一種和諧的師生關(guān)系，有利于學(xué)生體育知識和技能的形成。

古人曾有“親其師，信其道”的名言，它深刻而精辟地點明了和諧、融洽的師生關(guān)系在教學(xué)活動中的重要作用。蘇聯(lián)教育家霍姆林斯基也曾經(jīng)這樣認(rèn)為：“師生之間是一種互相有好感、互相尊重的和諧關(guān)系，這將有利于教學(xué)任務(wù)的完成。”作為一名體育教師應(yīng)該正確認(rèn)識這種客觀存在的關(guān)系，積極地認(rèn)識它、研究它、改善它，其意義是不可忽視的。