讓每一個(gè)孩子都能享受到溫暖的陽(yáng)光

韋霜

【摘 要】班主任工作是學(xué)校工作中極其重要的一部分，它直接關(guān)系到學(xué)生的成長(zhǎng)、教師的自我發(fā)展和學(xué)校的和諧發(fā)展。本文通過(guò)分析班主任德育教育應(yīng)注意的問(wèn)題及德育教育的重要性，闡述了班主任如何發(fā)揮對(duì)學(xué)生的德育作用的幾個(gè)方法。

【關(guān)鍵詞】德育；班主任工作；教育

一、班主任發(fā)揮德育的作用應(yīng)注意的問(wèn)題

1.構(gòu)建好師生關(guān)系

班級(jí)內(nèi)人際關(guān)系中最重要的應(yīng)是教師與學(xué)生的關(guān)系，他們是構(gòu)成教育教學(xué)活動(dòng)的必不可少的主體。師生關(guān)系集中體現(xiàn)在教學(xué)與教育兩個(gè)基本方面。在教學(xué)過(guò)程中，師生應(yīng)構(gòu)建民主開(kāi)放的氛圍，以學(xué)論教、師生互動(dòng)、教學(xué)相長(zhǎng)。在教育過(guò)程中，應(yīng)相互尊重和理解，實(shí)現(xiàn)心靈溝通、人格感召、精神引領(lǐng)。

2.構(gòu)建良好的班級(jí)氛圍

班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)的地方，班級(jí)生活應(yīng)是快樂(lè)的、豐富多彩的、充滿生機(jī)與活力的，應(yīng)具有較高文化品位。和諧班級(jí)的建設(shè)應(yīng)充分發(fā)揮德育的作用，通過(guò)一系列德育方法和途徑，構(gòu)建促進(jìn)學(xué)生和諧健康發(fā)展的班級(jí)生活。

3.構(gòu)建好班級(jí)文化

班級(jí)文化是一種巨大的無(wú)聲的力量，它如“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的春雨，以最微妙的方式進(jìn)人學(xué)生的心靈深處，并對(duì)學(xué)生的思想觀念、行為方式和價(jià)值取向產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。應(yīng)充分發(fā)揮德育的作用，努力構(gòu)建體現(xiàn)正確辦學(xué)方向、具有濃郁學(xué)校特色、廣大師生喜聞樂(lè)見(jiàn)的和諧班級(jí)文化氛圍。

二、德育在班主任工作中的重要性

1.德育是班主任工作的生命線

德育工作從人的主觀方面入手，深入學(xué)生的主觀世界，發(fā)掘?qū)W生的主觀能量，全面鼓勵(lì)學(xué)生、發(fā)展學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生和提升學(xué)生。失去了德育工作，失去了對(duì)學(xué)生思想道德世界、情感世界和價(jià)值觀世界的影響，班主任工作就便成了一些瑣事的簡(jiǎn)單重復(fù)，就失去了它的管理功能、育人功能，當(dāng)然也就失去了它存在的意義與價(jià)值。

2.德育有利于提高班主任工作實(shí)效性

班主任工作與學(xué)校其他工作一樣，都能促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展。但是，如何開(kāi)展班主任工作才能更好地提高工作效率，取得更大的成效呢？這是每一個(gè)班主任都應(yīng)該思考的問(wèn)題。這就需要學(xué)校和教師以德育工作，促進(jìn)學(xué)生對(duì)道德的認(rèn)知和體驗(yàn)，培養(yǎng)他們的道德意識(shí)和道德觀念，并激發(fā)他們的主觀能動(dòng)性和內(nèi)在潛能，提高他們對(duì)班主任工作的認(rèn)識(shí)，乃至參與到班主任工作中來(lái)，從而提高班主任工作效率。

3.德育有利于班主任工作的科學(xué)發(fā)展

在素質(zhì)教育不斷發(fā)展的今天，班主任工作應(yīng)該實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展，以更好地服務(wù)于素質(zhì)教育。德育工作貫穿在班主任工作中，不僅影響著學(xué)生，也影響著教師自身。德育工作有利于班主任工作的科學(xué)發(fā)展。一方面，德育的工作對(duì)象與班主任的工作對(duì)象是一致的，這有利于在開(kāi)展德育工作時(shí)，把班主任工作滲透其中，讓學(xué)生在接受德育時(shí)，自覺(jué)主動(dòng)地做好自我管理和參與到班級(jí)管理當(dāng)中去，促進(jìn)班主任工作有步驟有條理地開(kāi)展。

三、班主任如何發(fā)揮德育作用

1.熱愛(ài)學(xué)生

師愛(ài)是最神圣的，如果教師不愛(ài)自己的學(xué)生，不會(huì)為學(xué)生著想，學(xué)生也感受不到關(guān)心，那對(duì)孩子成長(zhǎng)的負(fù)面影響是顯而易見(jiàn)的。對(duì)于家庭背景復(fù)雜的學(xué)生作為教師更應(yīng)當(dāng)特別關(guān)心，特別愛(ài)護(hù)，讓我們盡量彌補(bǔ)他們?cè)诩彝ダ铽@得不了的愛(ài)，讓他們?cè)谝粋€(gè)溫暖陽(yáng)光的環(huán)境里成長(zhǎng)，這對(duì)學(xué)生的內(nèi)心的健康和快樂(lè)的成長(zhǎng)是非常重要的。

2.要用真情澆灌

作為教師，尤其是班主任教師對(duì)學(xué)生一定要一視同仁，關(guān)心、厚愛(ài)每一位學(xué)生，讓他們真情實(shí)意地感受到你在關(guān)心、愛(ài)護(hù)他們，尤其是對(duì)待成績(jī)落后的學(xué)生?！俺煽?jī)落后不等于能力落后，調(diào)皮搗蛋不等于道德滯后；成績(jī)落后的學(xué)生身上也蘊(yùn)藏著豐富的潛力，調(diào)皮搗蛋的學(xué)生也有許多閃光的道德品質(zhì)?！苯處熤挥杏谜媲槿补嗝恳粋€(gè)孩子，他們才能茁壯地成長(zhǎng)。

3.嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)

發(fā)現(xiàn)學(xué)生有缺點(diǎn)，應(yīng)及時(shí)批評(píng)指正，對(duì)學(xué)生表現(xiàn)出的任何不良習(xí)慣，不能遷就，更不能撒手不管或放任自流。我們班有一名學(xué)生也是父母離異，獨(dú)自生活在舅舅家，性格特別孤僻，看問(wèn)題非常極端、做事霸道，不愛(ài)學(xué)習(xí)，不遵守紀(jì)律，與同學(xué)關(guān)系不融洽。針對(duì)這種情況，我不厭其煩地找他談話，幫他補(bǔ)習(xí)功課，分析自身的缺點(diǎn)對(duì)他將來(lái)的影響……漸漸地他愿意把心里話和我說(shuō)了，也開(kāi)始關(guān)心班級(jí)里的事情，心態(tài)也變得陽(yáng)光起來(lái)。由此可見(jiàn)，教師必須深入到學(xué)生中，做學(xué)生的朋友，他們才能和你說(shuō)知心話，才有利于發(fā)揮德育作用。

4.挖掘每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)

作為班主任教師，不僅讓學(xué)習(xí)“尖子生”神氣，而且要讓那些“后進(jìn)生”欣賞自己身上的亮點(diǎn)，促使人人找到自信和希望，并把這些“亮點(diǎn)”和希望引向集體，形成“我為班集體出力”、“集體因我增添光彩”的良好氛圍，學(xué)生在奔向集體奮斗的目標(biāo)活動(dòng)中，才能敢于創(chuàng)新和展現(xiàn)自己，從而使整個(gè)集體奮發(fā)有為。

四、結(jié)束語(yǔ)

班主任教師要做好德育工作，必須真心地去愛(ài)每個(gè)學(xué)生，這樣才會(huì)換來(lái)學(xué)生對(duì)愛(ài)的回報(bào)，這個(gè)回報(bào)不僅是學(xué)生愛(ài)老師，而且能喚起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的愛(ài)、對(duì)生活的愛(ài)，以及教會(huì)學(xué)生如何愛(ài)他人，愛(ài)社會(huì)。這才是我們德育工作之本。

參考文獻(xiàn)：

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