做個(gè)快樂(lè)的班主任

劉玉萍

【摘要】 有幸參加了甘肅省中小學(xué)德育暨班主任工作研討會(huì)，聆聽了大師們精彩紛呈、各有側(cè)重的講座，感受著他們與教育的情緣，與學(xué)生的歡樂(lè)，我的心情久久不能平靜。本文就做個(gè)快樂(lè)的班主任談一些想法。

【關(guān)鍵詞】快樂(lè)；班主任；工作反思

【中圖分類號(hào)】G637 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

一、快樂(lè)當(dāng)老師

教育專家曾說(shuō)過(guò)：選擇了教育，就好比選擇了人生的第二伴侶。因此，我們選擇了班主任工作，就注定一生要與孩子們同歡樂(lè)、共命運(yùn)。那么，為何不高高興興、快快樂(lè)樂(lè)地做一個(gè)孩子們喜歡的班主任呢？有人說(shuō)：對(duì)待教育要像經(jīng)營(yíng)婚姻一樣去對(duì)待，你不喜歡，可以選擇離開。否則，就要一心一意去經(jīng)營(yíng)。所以，“心”太重要了，因?yàn)?，積極的心態(tài)能幫助我們獲得健康、幸福和財(cái)富。如果把學(xué)生當(dāng)做天使，你就生活在天堂里；把學(xué)生當(dāng)做魔鬼，你就掙扎在地獄里。生活是如此美好，為何要在地獄里受煎熬呢？所以，面對(duì)抉擇，我寧愿選擇做一名快樂(lè)天使，和孩子們共同沐浴在陽(yáng)光下，學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)，經(jīng)歷人生的七彩生活，豐富自己的人生閱歷，做一名超凡脫俗的平常人，快快樂(lè)樂(lè)當(dāng)老師！

二、快樂(lè)當(dāng)班主任

（一）用好權(quán)威，讓權(quán)威發(fā)揮最大限度的作用

在小學(xué)階段的孩子們眼里，班主任的權(quán)威格外要高一些，這是因?yàn)榘嘀魅闻c孩子們生活的時(shí)間格外多一些、空間格外大一些。對(duì)孩子們的了解也格外多一些。其實(shí)，班主任如此美麗，是因?yàn)樗胁粩嗤晟频臒o(wú)價(jià)作品——學(xué)生！正如女人比男人長(zhǎng)壽的原因是因?yàn)樗斜饶腥烁嗟哪托?，有?duì)生活的無(wú)限憧憬，有延續(xù)生命的歡樂(lè)，更有孩子這個(gè)無(wú)價(jià)作品在支撐著她的信念。當(dāng)你看著自己的作品在一天天成熟，一次次綻放智慧的花朵，有哪一個(gè)媽媽不歡欣鼓舞、不忘記勞累呢？當(dāng)班主任看到自己的學(xué)生一個(gè)個(gè)出類拔萃、自己的勞動(dòng)結(jié)出豐碩的果實(shí)時(shí)，又有哪一位班主任不是欣慰而笑？其實(shí)，人生就是一個(gè)自己創(chuàng)作的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，保持一顆喜悅的心，保持自信、陽(yáng)光的心態(tài)，積極創(chuàng)作，生活會(huì)少一些煩惱，多一些樂(lè)趣。請(qǐng)看下面的案例：

一段時(shí)間以來(lái)，我班的部分學(xué)生不服從任課老師的管理，我看在眼里，急在心里。于是，我布置學(xué)生寫了一篇日記，題目為《我給老師的建議》。作業(yè)收上來(lái)后，我看到同學(xué)們對(duì)這個(gè)話題很感興趣，老師許多好的做法讓他們佩服，也有一些做法讓他們不滿意，希望老師能改進(jìn)。我心中一陣欣喜，原來(lái)是這樣……于是我在建議下面寫了批語(yǔ)：我相信老師看了你的建議會(huì)認(rèn)真對(duì)待的，也謝謝你能真誠(chéng)地關(guān)心老師，老師愿意和你們共同進(jìn)步，讓我們一起加油，好嗎？還有一些學(xué)生提的建議非常及時(shí)，也很合理，我在后面批了一個(gè)個(gè)大大的“好”字……當(dāng)日記本發(fā)下來(lái)后，我看到許多同學(xué)眼里滿是驚喜，有的在一旁反復(fù)讀著老師的批語(yǔ)，有的默默低著頭……我知道，這次心靈的碰撞有了成效。接下來(lái)，我組織學(xué)生開了主題班會(huì)，會(huì)上，同學(xué)們的發(fā)言非常踴躍，也說(shuō)到了點(diǎn)子上，表示以后要遵守紀(jì)律，維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)，而我在語(yǔ)文課上也不失時(shí)機(jī)地表?yè)P(yáng)學(xué)生心中有集體，建議書內(nèi)容充實(shí)……

（二）班主任要做個(gè)有心人

因地制宜、因材施教，善于培養(yǎng)、發(fā)掘班級(jí)的人才，調(diào)動(dòng)學(xué)生、家長(zhǎng)的積極性，會(huì)對(duì)班級(jí)工作起到極大的促進(jìn)作用。如在今年的才藝展示活動(dòng)過(guò)程中，我分析了班級(jí)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)之后，揚(yáng)長(zhǎng)避短，讓每個(gè)孩子按自己的優(yōu)勢(shì)去發(fā)展，早做安排，積極指導(dǎo)，讓孩子們享受到成功的體驗(yàn)。我又在互動(dòng)式家長(zhǎng)會(huì)上選擇了幾個(gè)有代表性的節(jié)目，讓家長(zhǎng)欣賞。百聞不如一見，通過(guò)孩子們的表演，對(duì)家長(zhǎng)的觸動(dòng)和啟發(fā)也很大，從他們的掌聲中你會(huì)感到這是一種無(wú)言的贊揚(yáng)。我覺得這樣做比單純地說(shuō)教動(dòng)員效果要好得多。

三、培養(yǎng)情商，修煉品格

（一）學(xué)會(huì)欣賞，嚴(yán)格要求

孩子和大人一樣，也是有感情的，家長(zhǎng)和老師要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，但面對(duì)他們的無(wú)理取鬧，也要嚴(yán)格要求，不必滿足學(xué)生的每個(gè)要求，適當(dāng)?shù)膽徒鋾?huì)讓孩子吸取教訓(xùn)，進(jìn)步得更快?！冻?jí)保姆》中的孩子們犯錯(cuò)后強(qiáng)制他們坐在墻角的凳子上就是一種行之有效的方法。在糾正壞習(xí)慣方面，還要盡量淡化錯(cuò)誤，不能強(qiáng)化錯(cuò)誤。實(shí)際上，往往在大人們有意無(wú)意的強(qiáng)化下，調(diào)皮搗蛋的孩子會(huì)越來(lái)越讓人不省心，學(xué)困生會(huì)越來(lái)越差。而當(dāng)你把他和普通學(xué)生一樣對(duì)待，不必過(guò)分關(guān)注他，讓他的心靈放松時(shí)，卻反而會(huì)有意想不到的點(diǎn)滴進(jìn)步就是例子。

（二）培養(yǎng)自信，享受成功

記得任小艾老師說(shuō)過(guò)：對(duì)每一個(gè)老師來(lái)講，你的學(xué)生可能在你的班級(jí)里是百分之一，但在每一個(gè)家庭來(lái)講，這個(gè)孩子就是百分之百，就是父母頭頂上的一片天！說(shuō)得多好?。≌嬲畔?，才能輕松，老師要學(xué)會(huì)不動(dòng)怒，給學(xué)生講明白規(guī)矩，鼓勵(lì)孩子多參與活動(dòng)，在活動(dòng)中尋找快樂(lè)，充滿自信，享受成功的喜悅。孩子們學(xué)得快樂(lè)了，我們就成功了！

（三）培養(yǎng)孝道，感恩生活

“百善孝為先”。孝道是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，作為教師，要永遠(yuǎn)守住心靈的一塊凈土。要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)感恩，孝敬長(zhǎng)輩；學(xué)會(huì)欣賞與包容，培養(yǎng)情商。讓每個(gè)孩子陽(yáng)光自信地成長(zhǎng)，充滿自信地生活。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，優(yōu)化思維的方式，努力創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭、學(xué)習(xí)型班級(jí)，這是我們義不容辭的任務(wù)！

做個(gè)快樂(lè)的班主任——此生無(wú)悔！因?yàn)槲覀兒秃⒆庸餐砷L(zhǎng)，班主任的生命因追求而年輕，班主任的心態(tài)因孩子而快樂(lè)，正如有人說(shuō)過(guò)的：我們需要花朵般的童年，激情燃燒的中年，夕陽(yáng)無(wú)限好的晚年……所以，班主任應(yīng)該為自己的無(wú)悔選擇無(wú)悔青春喝彩！

參考文獻(xiàn)

錢立新.班主任工作反思——寬容 傾聽 期待[J].成功（教育），2007（01）.

郭金輝.班主任如何走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界[J].成功（教育），2010（08）.

（編輯：蔣東旭）