踏上生命教育的路程享受幸福和感動(dòng)

吳素敏

生命對(duì)任何人而言只有一次，它是人類尊嚴(yán)和自信的本體，生命譜寫(xiě)了青春，它是活力的印記，它讓我們的生活成為科學(xué)和幸福的旅程。作為一名教育工作者，做了20年班主任，又是一名心理健康教育工作者，當(dāng)看到一些有關(guān)中小學(xué)生自殺、自殘、自閉、等的報(bào)道，一幕幕青少年非正常死亡的悲劇的時(shí)候，真是令人觸目驚心，扼手痛惜，它給我們所有的教育工作者敲醒了生命教育的警鐘，引發(fā)了廣大教育工作者對(duì)生命教育的重新思考和定位。實(shí)施生命教育，已成為一個(gè)迫在眉睫的問(wèn)題。作為一名教師，我們每天面對(duì)的是一群有感情、有思想的孩子，他們有著不同的家庭背景和性格，所以我們應(yīng)該用心去關(guān)注他們、尊重他們、幫助他們，讓他們理解生命的真諦，和他們一起面對(duì)生活中的困難和挫折，你也會(huì)有很多的幸福和感動(dòng)。下面我就和大家一起來(lái)分享幾個(gè)案例：

案例一：那一刻我很快樂(lè)！

記得那時(shí)一年前的一個(gè)下午，我走進(jìn)教室開(kāi)始考試，卷子已發(fā)，同學(xué)們就認(rèn)認(rèn)真真的開(kāi)始做了，過(guò)了10分鐘，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)女孩連一個(gè)字都沒(méi)寫(xiě)，坐在哪兒發(fā)愣，而且她還是我們班里的班長(zhǎng)，我小聲對(duì)她說(shuō)：“嗨，怎么還在做夢(mèng)，考試快結(jié)束了”。這時(shí)他才回過(guò)神來(lái)，很尷尬的對(duì)我笑笑，開(kāi)始做題了?？荚嚱Y(jié)果一出來(lái)，我就蒙了，怎么才考了70分，她從來(lái)沒(méi)有下過(guò)90分，我就找到了她 ，和她談心，說(shuō)著說(shuō)著就哭了起來(lái)，原來(lái)他的爸爸迷上了網(wǎng)聊，交了一個(gè)網(wǎng)友，天天和她的媽媽吵架，甚至還經(jīng)常打她媽媽。原本幸福的家庭馬上就要破碎了，她說(shuō)：“我覺(jué)得現(xiàn)在干什么都很沒(méi)有意思，學(xué)什么也沒(méi)有什么勁頭，媽媽都不想活了，”聽(tīng)到這樣的話，我很難過(guò)，我一方面安慰她，要她不要參與大人的事，只要好好學(xué)習(xí)就可以了，另外我腦海中有一個(gè)很堅(jiān)決的念頭，一定要幫幫這對(duì)母女，這么好的孩子和家庭一定不能毀了，我就開(kāi)始聯(lián)系她的父母，我先見(jiàn)了她的媽媽，誰(shuí)知她的媽媽一見(jiàn)我就哭起來(lái)，說(shuō)“求求你老師，為了孩子的心理健康和幸福，你一定要和她的的爸爸談?wù)劇薄Ｎ耶?dāng)時(shí)就答應(yīng)了，我見(jiàn)到她的爸爸的時(shí)候，我首先問(wèn)他：”你的女兒這么優(yōu)秀，你愛(ài)她嗎？“她爸爸很干脆的回答：“愛(ài)，非常愛(ài)”。聽(tīng)到這話，我笑了，我說(shuō)：“謝謝你，你只要愛(ài)你的女兒，我的任務(wù)就能完成，我們開(kāi)始了傾心的交談，我告訴他，他的很多做法已經(jīng)傷害到了孩子，要如何珍惜現(xiàn)有的幸福等等。我們前后交談過(guò)4次，歷時(shí)一個(gè)月，這位父親終于克制住了自己的無(wú)聊，把精力投到了孩子和家庭上，我有和她的媽媽交流了幾次，要她如何做好一個(gè)媽媽和妻子，他們的家庭和睦了，孩子也回復(fù)了往日的快樂(lè)和自信，她的媽媽不知說(shuō)了多少的謝謝，看著課堂上孩子那燦爛的笑容，那一刻我很快樂(lè)！

案例二：那一刻我很幸福！

有一次，我們班有一個(gè)男孩，特別淘氣，作業(yè)也不做，經(jīng)常打人，班里的很多學(xué)生都被他欺負(fù)過(guò)，每次我想見(jiàn)見(jiàn)家長(zhǎng)，他都說(shuō)家長(zhǎng)忙，有一天，他又犯錯(cuò)了，我就把他留到了我的辦公室，準(zhǔn)備放學(xué)以后和他一起去他們家，等我忙完，他也寫(xiě)完了作業(yè)，辦公室也沒(méi)人，我說(shuō)，辛文文，我們走吧，老師和你一起去你們家，天都快黑了，你的父母也該忙完了，誰(shuí)知 我一說(shuō)完，他突然“撲通”一聲給我跪下了，我當(dāng)時(shí)就蒙了，這個(gè)平時(shí)在班里飛揚(yáng)跋扈的男子漢此刻讓我感到他那么無(wú)助，那么可憐，我急忙把他攙起來(lái)，問(wèn)：“到底怎么回事？”他哭著說(shuō)“如果我爸爸知道你去見(jiàn)他，一定會(huì)打死我的”，聽(tīng)到他的這句話，我更確定了我要見(jiàn)他家長(zhǎng)的想法，經(jīng)了解，才知道他的母親是殘疾，父親靠買(mǎi)紅薯養(yǎng)活家里的一家四口，他還有一個(gè)一歲多的妹妹，父親脾氣不好，經(jīng)常打他，而且打起來(lái)特別狠，平時(shí)根本沒(méi)人管他的學(xué)習(xí)，只要有錯(cuò)就打他，根本不知道如何教育孩子，聽(tīng)完，我二話沒(méi)說(shuō)，騎著車(chē)子帶上他，直奔他家，他家在一個(gè)很偏僻的街上住，當(dāng)來(lái)的到他家的時(shí)候，我驚呆了，這個(gè)家太難了，我一句這個(gè)孩子的壞話都沒(méi)有說(shuō)，說(shuō)的都是表?yè)P(yáng)他的話，他的臉上一陣一陣紅，最后我又和他的父親單獨(dú)談了談，告訴他不能打孩子，應(yīng)該如何教育孩子，關(guān)心孩子，并讓他和我簽訂了一個(gè)不打孩子的約定，從哪兒以后，我對(duì)這個(gè)孩子多了更多愛(ài)和關(guān)心，經(jīng)常把我兒子的一些衣服和學(xué)習(xí)用品送給他，這個(gè)孩子變了，徹底變了，變得有愛(ài)心了，愛(ài)學(xué)習(xí)了，期末成績(jī)進(jìn)入班級(jí)前二十名，只要一看到我提水或者干別的活，他總是用最快的速度搶著幫我干，那一刻我很幸福！

案例三：那一刻讓我感動(dòng)！

“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的“讓我做葉的事業(yè)吧！因?yàn)槿~總是平凡而謙遜的，與孩子們朝夕相處，我始終想這兩句話“假如我是孩子，”“假如是我的孩子，”我會(huì)怎么做？這樣的情感使我對(duì)孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責(zé)，多了一份尊重；也讓孩子們?cè)谧鹬睾臀⑿χ姓业搅俗宰鸷妥孕?，找到了人與人的平等和友誼。孩子們喜歡上我的課，說(shuō)我既是朋友又是慈母還是嚴(yán)父，我們建立了親密的關(guān)系，我離不開(kāi)孩子，孩子們也離不開(kāi)我，但事與愿違，我和孩子們短暫分別，讓我感受到了從未有過(guò)的感動(dòng)和震撼，就在2012年的五月份，我在一次學(xué)校的籃球比賽中，腳踝骨折，住進(jìn)了醫(yī)院，住進(jìn)醫(yī)院的第二天，同事們就告訴我說(shuō)：“你們班的孩子都在教室里哭，說(shuō)一定要到醫(yī)院去看你，連課都上不進(jìn)去了“。我立即打電話給代理班主任，說(shuō)無(wú)論如何都不能讓孩子們耽誤課程，好容易到了周末，那天晚上，我住的病房成了花的海洋和歌的海洋，我們班的學(xué)生都相約分組進(jìn)病房給我表演口琴合奏《每當(dāng)我輕輕走過(guò)您窗前》，有吹的、有跳的、有唱的；這一組下去，又有一組表演，原來(lái)他們練了一個(gè)星期這首歌，專門(mén)到醫(yī)院為我表演的 。整個(gè)病房都感動(dòng)的哭了，我一個(gè)晚上都在哭，那一刻讓我感動(dòng)！

教育作為一種培養(yǎng)人的活動(dòng)，必然與人的生命活動(dòng)和生命歷程緊密相關(guān)。教育的最終目的是要提高人類生命的質(zhì)量，開(kāi)發(fā)生命的潛能，使生命更像生命，使人更像人。因此，只有以生命為出發(fā)點(diǎn)又回歸生命的教育才是本真的教育。