做好職業(yè)規(guī)劃拓展人生道路

郭元春

針對中等職業(yè)學校學生對未來職業(yè)的期待和煩惱進行正確的指導，使他們做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，拓展他們對人生理解的新境界，指引他們朝著自己美好的職業(yè)理想努力前行，為將來所從事的職業(yè)奠定堅實的基礎，從而開創(chuàng)美好的未來。

明確專業(yè)方向，堅定專業(yè)信心。

每個人的職業(yè)意識從小孩開始萌發(fā)的，人總是在不斷地成長，一個人找到“職業(yè)錨”，就是對職業(yè)定位的平均年齡是40歲，此前往往是試探、經歷、磨合的過程。美國學者提出，如果你能清晰地回答三個問題：我到底要干什么，我實際能干什么和我為什么干，那么你就已經享受到職業(yè)的成功了。

“我是誰？”，讓學生對自己進行一次深刻地反思，對自己有一個比較清醒地認識，把自己的優(yōu)點和缺點都應該一一列出來。讓學生深刻地剖析內心深處的自己。

“我想干什么？”，這是學生對自己職業(yè)發(fā)展的一個心理趨向的反省。學生在不同成長階段的興趣和目標并不完全一致，有時甚至是完全對立的。學生隨著年齡和經歷的增長會逐漸鎖定自己的職業(yè)理想，在這個過程中老師的指導引領作用是非常關鍵的。

“我能干什么？”，這是學生對自己能力與潛力的全面總結，學生職業(yè)的定位最根本的還要歸結于自己的能力，而他職業(yè)發(fā)展空間的大小則取決于自己的潛力。如學生對事物的感興趣程度、做事的韌力程度、事情的判斷力如何以及知識結構是否全面、是否及時更新也就是知識儲備如何等，從而對學生的潛力做個系統(tǒng)了解。

“我的專業(yè)如何？”，職業(yè)中專類學校就是培養(yǎng)技能型人才，自己的專業(yè)就業(yè)前景如何，可以切實地向從事這個行業(yè)的工作人員調查打聽，也可以上網查詢有關資料，從而做個詳細了解，經常關注自己專業(yè)的發(fā)展，做到對自己的專業(yè)感興趣，熱愛自己的專業(yè)，

明晰了前面四個問題，就會從各個問題中找到對實現有關職業(yè)目標有利和不利的條件，對自己、對專業(yè)就有了一個清楚明了的框架。根據自身的興趣、特點，將自己定位在一個最能發(fā)揮自己長處的位置，在自己的專業(yè)發(fā)展中確定個人的奮斗目標并努力實現這一目標。給自己的定位是最關鍵的一步，同時也是職業(yè)生涯規(guī)劃的起點。

儲備扎實的專業(yè)知識和專業(yè)技能 ，奠定穩(wěn)固的專業(yè)基礎

做好職業(yè)規(guī)劃需要厚實的專業(yè)知識和精熟的專業(yè)技能作強有力的支撐，這樣的職業(yè)規(guī)劃才能有底氣，才能最大限度地發(fā)揮自身潛力，最大限度地實現自己的人生價值。

專業(yè)知識和專業(yè)技能儲備的建立需要有系統(tǒng)有方向性的建立，最好能和自己的專業(yè)取向和人生規(guī)劃結合，積累自己所學專業(yè)的知識，圍繞你的專業(yè)不斷拓展專業(yè)知識的深度和廣度。只要理論聯(lián)系實際，多參加實踐，學用結合，抓住精要，就能舉一反三，真正掌握專業(yè)知識和專業(yè)技能。

根據崗位對知識、能力的要求及完成的任務和項目，結合學生認知規(guī)律和實際情況，以工作過程、任務為導向，努力做到學中做，做中學，把專業(yè)技術知識點融入能力培養(yǎng)過程之中，比如學好汽拖專業(yè)技能，就要下實習車間參照實物，了解汽車、拖拉機的構造，多拆解、多組裝，反復練習，才能熟能生巧，才會游刃有余。在“校企合作、工學結合、頂崗實習”的大背景下，更要積極參加校外實訓基地的訓練和頂崗實習。在實踐中掌握、更新、提高真正的專業(yè)技能本領。

專業(yè)知識和專業(yè)技能儲備的建立是長期的事，非一朝一夕之力，需要有頑強的毅力，要一點一滴做起，日積月累，長年堅持，養(yǎng)成學習的習慣。這不同于物質儲備,其總量只會增多而不會減少。初級的知識儲備是一個艱苦的、緩慢的過程,但通過長期堅持不懈的努力, 就會產生知識飛躍的增長。這樣就可以提升個人實力，使自身價值增值，獲得長期職業(yè)發(fā)展優(yōu)勢。

另外要珍惜每次參加技能集訓的機會，努力參加省、市、校各類各級技能大賽，以賽促學，提高學生的專業(yè)技能水平，提高學生對所學專業(yè)的興趣和信心。讓學生做個技能型人才，才能在將來的工作競爭中以一技之長立于不敗之地。

與時俱進、終身學習的理念需要不斷調整職業(yè)生涯規(guī)劃的支點，實現自己的人生價值，提高人生新境界。

確立終生學習理念是社會進步的需要，而職業(yè)生涯規(guī)劃不但考慮學生在校學習，而且更注重學生走向社會后，如何堅持學習，不斷提高自己，并圍繞學會學習、學會做事、學會合作、學會發(fā)展來不斷調整自己的職業(yè)生涯目標，在每一天的工作和學習中，為自己的目標積累資源。

職業(yè)生涯規(guī)劃有三個層次的支點：生存支點、發(fā)展支點和興趣支點。

生存支點是以薪酬作為主要導向來規(guī)劃職業(yè)生涯是一種狀態(tài)。為了生存而工作，為了溫飽而學習技能，立足點如此也就會不圖上進，忽略自身成長。當職業(yè)遇到瓶頸，薪酬沒了增長空間，而技能又沒學到多少，身價便會每況愈下。沒有任何技術含量的崗位誰都能做，被淘汰是可能的，工作也是朝不保夕的，在如今這個知識更新越來越快的時代，滿足現狀不愿意學習，不愿意更新自己的知識技能，結果不會感到工作的快樂，也不會獲得事業(yè)上的成就感。所以，如果一直以生存為支點來做職業(yè)規(guī)劃，是一種只重現在不看將來的短視行為。

發(fā)展支點是以自身的進步作為導向來規(guī)劃職業(yè)生涯是一種狀態(tài)，可能將來自己從事的工作，薪酬并不特別高，但自己會努力做好。把獲取經驗和技能作為最重要的經歷。這些才能讓自己增值，幫助自己實現未來事業(yè)上的成功。精神上的收獲比物質上的收獲更為激勵自己，不斷挑戰(zhàn)自己的極限，鞭策自己向前邁進，這種職業(yè)修煉過程讓自己得到堅強有力的成長，這是不可比擬的財富。

興趣支點是以快樂作為導向來規(guī)劃職業(yè)生涯是一種狀態(tài)，在自己喜歡的工作中，對工作投入極大熱情，享受工作的過程，不知不覺中就出了成績。忘卻了疲倦，甚至感到生命的燦爛多彩。工作成為人生不可缺的狀態(tài)。

適合你的職業(yè)生涯不靠天賜，主要靠自我救贖、自我尋找、自我規(guī)劃。這不但因為相宜的職業(yè)生涯規(guī)劃，并非像雨后的春筍一樣俯拾即是，而且因為我們對自身的認識也是抽絲剝繭，需要水落石出的流程。你很難預知，是在哪個年齡段，尋找到自己的快樂生活的支點，況且真正掌控自己的職業(yè)快樂是一種從自發(fā)到自覺的過程。因此，我們一定要準備著，努力著，規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，使事業(yè)和人生，呈現繽紛和諧相得益彰的局面。

（作者單位：山西省平遙農機校）