淺談小學(xué)語文趣味教學(xué)

劉錦秀

【摘要】教語文，要緊的是把學(xué)生的心抓住，使學(xué)生產(chǎn)生一種孜孜不倦，鍥而不舍的學(xué)習(xí)愿望。這就要求教學(xué)要有趣味性。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文趣味教學(xué)

人們看一部電影，看一場戲，往往會忘記了自己，如同置身于電影和戲曲之中，被那曲折的故事情節(jié)，生動的人物形象深深吸引。臺上臺下渾然一體，給人一種藝術(shù)的享受。語文雖然不同于電影和戲曲，但是一個好的語文老師，卻能用高尚激越的情感，妙趣橫生的語言，把課講得生動活潑，耐人尋味，同樣能給人以一種藝術(shù)享受。

1、通過講故事調(diào)動學(xué)生的興趣。

教學(xué)的趣味性，是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的一個重要因素。教師在教學(xué)中要充分調(diào)動一切教學(xué)手段，用最有效的方法，引起學(xué)生對所學(xué)的東西的愛好和興趣。教師要學(xué)會講故事。紀連海老師就是用故事來吸引學(xué)生。根據(jù)課文的特點，把無聲的文字變成有聲的語言，生動的再現(xiàn)作者的感情。教師只有自己首先進入角色，真正把作者在文章中寄寓的情思化為自己的真情實感，才能打動人，感染人，給人以入迷之感。教師要在故事中融入自己的感情，把自己變成故事的主角，加上自己的理解，就好像唱歌一樣，加上節(jié)奏使故事具有可聽性，語言親切，又有變化?？梢允褂酶鞣N各樣的象聲詞，各種動物的叫聲的模擬詞，把角色的對白進行擴充，適當(dāng)重復(fù)，適當(dāng)提問，讓孩子們與故事中的角色進行互動。經(jīng)過一段時間之后，學(xué)生一定會越來越喜歡老師的，自然也喜歡我們的語文課堂了。講故事是一種很有效的教學(xué)方法。以講故事為契機，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。這要比說一些大道理更容易讓學(xué)生接受，而且講故事能有效提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，教師要學(xué)會唱兒歌。

可以利用一些兒童歌曲和律動來調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒，使學(xué)生在玩中學(xué)，效果會很好。在教學(xué)《小小的船》時，筆者沒有布置學(xué)生背誦，而是把歌曲《小小的船》教給了學(xué)生，邊學(xué)歌曲邊做運動，學(xué)生們在快樂的音樂享受中很自然地記住了課文。學(xué)習(xí)《雪孩子》一課，筆者唱《雪花》，學(xué)習(xí)《借生日》一課，我們一起唱《世上只有媽媽好》。孩子們邊唱邊表演，興趣很高，學(xué)生非常投入地學(xué)習(xí)，教學(xué)效果出奇的好。

3、要把畫畫，舞蹈，表演引入課堂。

鼓勵學(xué)生根據(jù)自己對課文的理解，用繪畫把內(nèi)容再現(xiàn)出來。

畫精彩的景物，低年級的孩子喜歡艷麗的色彩，喜歡每天拿著筆，描描畫畫。教師就應(yīng)該抓住學(xué)生喜畫樂畫的特點，把繪畫引入課堂教學(xué)之中，激活學(xué)生的興奮點，學(xué)生會興趣盎然，積極踴躍，讓他們積極主動地參與到學(xué)習(xí)之中。富有表現(xiàn)力的對話用表演的形式，動作描寫用肢體模擬。課堂經(jīng)常煥發(fā)著生機與活力。

4、通過玩游戲調(diào)動學(xué)生的興趣。

將枯燥的課本知識與生動的游戲相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生參與課堂的熱情。在教學(xué)中，把游戲作為一種教學(xué)手段，讓學(xué)生親自參加，親自體驗，寓教于樂，寓學(xué)于玩。在許多情況下，學(xué)生并不是為了認識一個事物而去主動觀察，而是由于情緒的激動，興趣的導(dǎo)引不由自主地去觀察，使學(xué)生入情入境入理。繞口令游戲，造句接力游戲，指令游戲，傳話游戲，猜字游戲，聽音辨音游戲，教師是導(dǎo)演，學(xué)生是演員，教學(xué)中游戲的應(yīng)用能幫助學(xué)生克服膽怯害羞的心理，從而勤思考，大膽說。這種活動化的教學(xué)讓學(xué)生有了親身的體驗和感受，積累了豐富的素材，從做中學(xué)，從玩中學(xué)。

小游戲在大教育中具有非常大的價值和意義，既增強了教學(xué)情趣，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

5、推薦有關(guān)讀物，開拓學(xué)生的眼界。

調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，教師可以結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，推薦有關(guān)的讀物，或及時介紹報章雜志上的好文章，注意開拓他們的眼界，以引起學(xué)生的閱讀興趣。就教學(xué)而言，精讀是準備，博覽是應(yīng)用，如果通過語文教學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生閱讀的嗜好，那就等于幫助學(xué)生找到了一個源遠流長的尋求知識的泉眼。學(xué)生一旦養(yǎng)成了這種嗜好，找到了這個泉眼，就會廣泛覓取，學(xué)而不倦，從而能夠獲得更多的知識。課內(nèi)是有限的，課外是無限的。

6、通過語言調(diào)動學(xué)生興趣。

教學(xué)時通過語言進行的，教師的語言是撥動學(xué)生心弦，及其學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的主要手段。有時一個貼切的比喻會像童話中的魔棒一樣，使學(xué)生全神貫注，目不轉(zhuǎn)睛。因此作為一個教師講話一定要有趣味。規(guī)范簡練，準確鮮明生動，具有較強的形象性。

調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，教師要教之以情，教之以情是語文教學(xué)藝術(shù)的一個重要方面，無論是大人還是孩子，凡是對自己思想有所觸動的事情，最容易記住。自己的思想無所動，就不容易記住，就會像過眼云煙，飄過去了，不能留下痕跡，學(xué)生聽課又何嘗不是如此呢。

7、有意識地給學(xué)生創(chuàng)設(shè)懸念，調(diào)動學(xué)生興趣。

在教學(xué)中有意識的給學(xué)生創(chuàng)設(shè)懸念，設(shè)置的問題應(yīng)從生動有趣的具體問題入手，使學(xué)生容易產(chǎn)生思考和研究的興趣，多數(shù)學(xué)生經(jīng)過思考和推理能得出正確的結(jié)論。提出問題后，暫時不解釋，使學(xué)生產(chǎn)生強烈的疑問和求知欲望，使學(xué)生產(chǎn)生一種神秘感，會激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。自我探索，自我發(fā)現(xiàn)，自我感悟。

刻苦所至，金石為開。和顏悅色的教態(tài)，清晰有條理的思路，妙趣橫生，活潑生動的談吐，好像信手拈來而實則深思熟慮的語言，似山澗清泉會一下子抓住學(xué)生的心，使教學(xué)充滿情趣。