高中英語(yǔ)作文中的“組句智慧”

葉妮娜

英語(yǔ)寫(xiě)作歷來(lái)對(duì)于學(xué)生而言就是老大難的問(wèn)題。在高考中所占分值是比較大的。從目前閱卷情況上分析，大部分學(xué)生存在英語(yǔ)句式結(jié)構(gòu)混亂，詞匯量匱乏，語(yǔ)法結(jié)構(gòu)不準(zhǔn)確等問(wèn)題。其實(shí)這些也嚴(yán)重制約著教師的課堂教學(xué)。教師在整合教學(xué)資源的同時(shí)，也應(yīng)高度關(guān)注這些實(shí)際問(wèn)題，并設(shè)法尋求解決之道。使其貫穿于自己的教學(xué)實(shí)踐中，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，重難點(diǎn)結(jié)合。讓英語(yǔ)寫(xiě)作在學(xué)生這個(gè)群體中有所提高。

首先，英語(yǔ)寫(xiě)作是一個(gè)綜合能力素質(zhì)的體現(xiàn)。方方面面，林林總總，皆有顧及，學(xué)生應(yīng)該加大詞匯量的攝入，譬如磚瓦搭建房屋一樣，逐層疊加。這里有對(duì)常用短語(yǔ)的識(shí)記，有對(duì)經(jīng)典文段的默誦，有對(duì)中英文差異的了解，缺一而不可。這是培養(yǎng)語(yǔ)感的先決條件。眾所周知，語(yǔ)感雖然抽象，如將平時(shí)識(shí)記的工作做足做細(xì)，穩(wěn)扎穩(wěn)打。這就是功到自然成了。

另外，要寫(xiě)好作文我們還要還需要一些“組句智慧”，即，組句技巧。那么，我們?cè)趺蠢谩敖M句智慧”去完成地道的英語(yǔ)作文呢？

一、了解中英文在語(yǔ)言表達(dá)上的區(qū)別

比如，一句話(huà)：一些外國(guó)游客昨天在北京參觀故宮。中英文的表達(dá)順序是不一樣的。中文強(qiáng)調(diào)時(shí)間，地點(diǎn)，方式都放在動(dòng)作前，但英語(yǔ)會(huì)把時(shí)間，地點(diǎn)，方式放在主干之后。而，英文先交代某人做某事，再交代方式，地點(diǎn)，時(shí)間。即。“Some foreign tourists visited the Great Palace in Beijin yesterday.”又如，“兩個(gè)女孩寒假將乘火車(chē)去上?！?，英語(yǔ)會(huì)說(shuō)“The two girls will go to Shanghai by train during the Winter Holiday.”如果注意好這點(diǎn)，寫(xiě)出來(lái)的句子才更地道。

二、多使用特殊句式

在表達(dá)語(yǔ)言時(shí)，我們可以把一些平淡的句子換個(gè)方式表達(dá)。如強(qiáng)調(diào)句，倒裝句，感嘆句。比如，Mike上周在街上碰到了一位老朋友。我們可以說(shuō)成：“Mike met an old friend in the street last week.”我們也可以換成“It was an old friend who Mike met in the street last week.”后一句就有特點(diǎn)了不少，也為文章添色不少。其實(shí)，英語(yǔ)中有很多句子都可以用強(qiáng)調(diào)句表達(dá).因?yàn)榫渥又须x不開(kāi)人，物，時(shí)間，地點(diǎn)，方式，原因。這些都可以拿來(lái)強(qiáng)調(diào)。又如，“An old temple stands at the foot of a hill.——一座寺廟坐落在山下。一句平淡的句子我們可以換成“At the foot of the hill stands an old temple.”這樣的倒裝句也是亮點(diǎn)。

三、該長(zhǎng)則長(zhǎng)，該短則短

有時(shí)簡(jiǎn)單的句子需要擴(kuò)展，有時(shí)繁瑣的句子需要簡(jiǎn)化。比如，杭州是一個(gè)美麗的城市-Hangzhou is a beautiful city.稍顯平淡，我們可以用定語(yǔ)從句去擴(kuò)充，杭州是一個(gè)每年都吸引很多全世界游客的美麗城市。——Hangzhou is a beautiful city which attacts some tourists from all over the world.”這叫“該長(zhǎng)則長(zhǎng)”，有的句子則要“該短則短”比如，由于小芳早上起晚了，她錯(cuò)過(guò)了公交車(chē)-As Xiao fang got up late this morning，she missed the bus.可以用非謂語(yǔ)動(dòng)詞簡(jiǎn)化為-Getting up late this morning，xiaofang missed the bus.這樣一來(lái)長(zhǎng)句內(nèi)容豐富具體，短句又不顯啰嗦繁瑣，不是更有的放矢了嗎？

四、學(xué)會(huì)連接句子

作文中要特別注重連詞的用法，它往往承載著兩個(gè)句子間的過(guò)渡功能。正確使用這些連詞，就能使這些句子銜接自然，所謂行文如流水。這不僅是語(yǔ)文作文的要求，同樣也是英語(yǔ)作文力爭(zhēng)追求的境界。既然如流水，那么就要流利，如何讓它流利呢？我們可以用一些連接詞。如在記敘文體裁中，我們可以用到：First，then，next，finally，at the same，the next moment等。而議論文中表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)，為了避免雜亂無(wú)章，我們可以用到：Firstly，secondly，thirdly，in addition，moreover等。

俗話(huà)說(shuō)，兵草未動(dòng)，糧草先行。平時(shí)要養(yǎng)成寫(xiě)英文版日記的習(xí)慣，各種體裁，均可涉獵，生活中發(fā)生的難忘的經(jīng)歷，一些社會(huì)現(xiàn)象，只要平時(shí)有觸動(dòng)的，都可以有感而發(fā)，只要通過(guò)平時(shí)不斷地進(jìn)行適應(yīng)性訓(xùn)練，在考試中才能真正做到履險(xiǎn)如夷，盡顯風(fēng)采。