中職學(xué)校數(shù)控教學(xué)改革分析

顧云男

【摘要】目前，在大部分的中職學(xué)校中，由于受到各種環(huán)境因素的影響，數(shù)控教學(xué)質(zhì)量普遍不高。為了改善教學(xué)環(huán)境，加強數(shù)控教學(xué)改革的進程，要從根本上分析影響其質(zhì)量的因素，例如教學(xué)環(huán)境、師資力量等因素的影響，本文對數(shù)控教學(xué)現(xiàn)狀進行了分析，并針對教學(xué)現(xiàn)狀提出了相應(yīng)的改革措施，僅供參考。

【關(guān)鍵詞】中職 數(shù)控 教學(xué)改革

隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展，制造業(yè)在我國進入了一個全面發(fā)展的新時期。因此，其對人才的需求也越來越高，加之?dāng)?shù)控機床的應(yīng)用在制造業(yè)中占據(jù)了主要地位，這就使得各類的中職學(xué)校為了迎合企業(yè)的需要而開設(shè)了數(shù)控專業(yè)。但就目前的就業(yè)現(xiàn)狀而言，數(shù)控專業(yè)的學(xué)生也面臨著較高失業(yè)率的危機，這也為盲目開設(shè)數(shù)控專業(yè)的中職學(xué)校敲響了警鐘。

一、中職學(xué)校數(shù)控教學(xué)的現(xiàn)狀

1.數(shù)控教學(xué)環(huán)境中，在實訓(xùn)教學(xué)方面比較薄弱，實訓(xùn)設(shè)備陳舊，數(shù)量較少且不配套。隨著社會對數(shù)控人才的需求量越來越大，中職學(xué)校為了迎合這種需求，紛紛開展了數(shù)控實訓(xùn)教學(xué)活動，其中部分中職學(xué)校還建立了不同規(guī)模的實訓(xùn)基地，購置了一些工業(yè)用途的數(shù)控機床。但由于數(shù)控設(shè)備比較昂貴，所以設(shè)備的數(shù)量有限，加之設(shè)備更新的速度較快，而中職學(xué)校的數(shù)控設(shè)備經(jīng)歷了一些年頭，變得老化、陳舊。在這種有限的教學(xué)條件中，學(xué)生獨立動手實踐的機會很少，導(dǎo)致實訓(xùn)的效果不佳。

2.數(shù)控專業(yè)教學(xué)隊伍的專業(yè)素質(zhì)并不高，加之師資力量的匱乏，導(dǎo)致數(shù)控教學(xué)的質(zhì)量并不高。在近幾年，數(shù)控技術(shù)得以廣泛的應(yīng)用與發(fā)展，而數(shù)控專業(yè)也是隨著近幾年而發(fā)展起來的。因此，中職學(xué)校在師資力量的配備上比較倉促，大部分教師都缺少教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)手段單一，與企業(yè)的生產(chǎn)實際相脫節(jié)，使得整體專業(yè)素質(zhì)偏低，嚴重制約著現(xiàn)代數(shù)控技術(shù)人才培養(yǎng)水平的提高。

3.數(shù)控專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)的需求不相符合。企業(yè)的數(shù)控技術(shù)在不斷地更新，而中職學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容仍比較陳舊，加之課程設(shè)置也比較傳統(tǒng)，因此，學(xué)生學(xué)到的專業(yè)技術(shù)知識與企業(yè)的要求有著一定的差距。

二、中職學(xué)校數(shù)控教學(xué)改革措施

1.根據(jù)實訓(xùn)教學(xué)的需求改善教學(xué)條件，加強教學(xué)的有效改革。在企業(yè)的生產(chǎn)實踐中，對人才的操作能力有著很高的要求。同樣，數(shù)控專業(yè)也要加強學(xué)生實際操作能力的訓(xùn)練，采用實訓(xùn)教學(xué)就是一個較好的方式。數(shù)控實訓(xùn)教學(xué)對設(shè)備的要求很高，因此，學(xué)校必須要加大資金的投入，購置較先進的實訓(xùn)設(shè)備，讓每位學(xué)生都有實際操作的機會。實訓(xùn)教學(xué)也可以根據(jù)有限的環(huán)境條件進行調(diào)整，教師可以先組織學(xué)生對數(shù)控設(shè)備有個基本的了解，然后教師示范教學(xué)，使學(xué)生熟悉設(shè)備的基本操作，進而讓學(xué)生動手操作，可以分組展開對數(shù)控機床和加工的操作訓(xùn)練，教師在這個過程中要注意對學(xué)生進行安全的指導(dǎo)，從而提高學(xué)生對專業(yè)技能的運用能力。

2.根據(jù)數(shù)控專業(yè)教學(xué)的需求對師資隊伍進行改革，建設(shè)優(yōu)良的教學(xué)團隊。一是要在師資隊伍中培養(yǎng)專業(yè)的精英分子，帶領(lǐng)團隊不斷提高，加強師資隊伍的凝聚性；二是中職學(xué)校應(yīng)該汲取國外的先進數(shù)控技術(shù)和理論知識，對教師隊伍進行培訓(xùn)，而且團隊本身也要自我提升，加強對新技術(shù)、新知識的學(xué)習(xí)，建立一批專業(yè)知識過硬的教師隊伍；三是要強化師資隊伍對生產(chǎn)實踐的認識，鼓勵教師繼續(xù)深造，提高他們的實際加工能力，豐富教師的實踐經(jīng)驗，培養(yǎng)具有較強應(yīng)用能力，且能解決加工生產(chǎn)過程中相關(guān)問題的技術(shù)型的教師隊伍。

3.根據(jù)企業(yè)的需求對數(shù)控教材的內(nèi)容進行改革。在企業(yè)中注重的是生產(chǎn)實踐，因此，在中職學(xué)校的數(shù)控專業(yè)應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生的操作能力為主。所以，數(shù)控教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該以加工生產(chǎn)為主，理論知識為輔。而具體的數(shù)控課程設(shè)置可以將公共課和基礎(chǔ)課的內(nèi)容進行分區(qū)、優(yōu)化組合，這種課程要根據(jù)實際的加工生產(chǎn)需求來進行合理的劃分，使得課程具備了綜合性、專業(yè)性和實踐性。同時，為了配合以上需求，中職學(xué)?？梢跃幹埔惶紫嚓P(guān)工作過程的教材，以便學(xué)生了解和掌握加工生產(chǎn)的過程，并可以讓學(xué)生進行模仿實踐，加強這方面加工實踐的訓(xùn)練。而教師在這個過程中應(yīng)該對學(xué)生訓(xùn)練的情況進行指導(dǎo)和講解，在操作的過程中配上教師專業(yè)知識的傳授，從而增強學(xué)生的操作能力。

三、結(jié)語

我國的中職教育主要是以社會的專業(yè)人才為目標(biāo)，強調(diào)的是人才的應(yīng)用性。在中職教學(xué)中，數(shù)控教學(xué)一直影響著我國的中職教育水平。因此，中職學(xué)校的數(shù)控教學(xué)必須要加強改革，這是發(fā)展中職教育必須選擇的一條路。數(shù)控專業(yè)人才的應(yīng)用主要是企業(yè)中數(shù)控機床的操作，隨著我國社會的不斷發(fā)展，企業(yè)也逐漸開展了數(shù)控機床技術(shù)的培訓(xùn)，數(shù)控專業(yè)要與時俱進，為滿足社會的需求適時地作出相應(yīng)改革。

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