開展英語角 促進(jìn)新課改

李艷莉

摘要：在高中教學(xué)方面，新課程改革正如火如荼地進(jìn)行，英語角的開展，能夠在一定程度上為學(xué)生營造一個(gè)良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，給學(xué)生提供一些英語交流的實(shí)踐機(jī)會(huì)，英語角的開展能使學(xué)生的高中生活更加豐富多彩，從而調(diào)動(dòng)了學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在不知不覺中提高了學(xué)習(xí)能力，特別是口語表達(dá)能力，同時(shí)也促進(jìn)了新課程改革的進(jìn)一步發(fā)展。

關(guān)鍵詞：新課改；英語角；學(xué)習(xí)興趣；口頭表達(dá)能力

新課程改革對(duì)教師來說既是機(jī)遇，又是挑戰(zhàn)，所以當(dāng)新課程改革提上日程時(shí)，我就一直在思考一個(gè)問題，有沒有一種途徑能夠讓英語語言的特色最大限度地得到體現(xiàn)？在日常的英語課堂教學(xué)中，我們不斷地強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)學(xué)生的課堂討論，提高學(xué)生的英語聽、說、讀、寫能力，但課堂時(shí)間畢竟是有限的，每個(gè)學(xué)生的發(fā)言時(shí)間更是有限中的有限。所以，在經(jīng)過周密的考慮和詳細(xì)的計(jì)劃安排下，在學(xué)校教師以及學(xué)生的大力支持和積極參與下，我們的英語角活動(dòng)開始了。英語角的開展，能夠在一定程度上為學(xué)生營造一個(gè)良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，給學(xué)生提供一些英語交流的實(shí)踐機(jī)會(huì)，英語角的開展使學(xué)生的高中生活更加豐富多彩，從而調(diào)動(dòng)了學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在不知不覺中提高了學(xué)習(xí)能力，特別是口語表達(dá)能力。為促進(jìn)新課改，探索更科學(xué)的英語教學(xué)方法，我結(jié)合我校英語角開展情況談一些經(jīng)驗(yàn)和看法。

一、英語角開展的活動(dòng)方案

我校開展英語角的目的是吸引對(duì)英語有興趣的學(xué)生交流口語，主要鍛煉他們的英文口頭表達(dá)能力、思維敏捷度、為廣大英語愛好者提供一個(gè)良好的英語溝通環(huán)境和一個(gè)展示自我、提升自我的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)。通過學(xué)生的交流互動(dòng)提高口語表達(dá)能力。英語角開展的形式主要是通過組織英語愛好者提供話題進(jìn)行自由交談。組織英語角的主要是學(xué)校教師和學(xué)生，在這一活動(dòng)過程中一定要體現(xiàn)以學(xué)生為主體。參與指導(dǎo)的教師要營造民主、和諧、平等的師生關(guān)系，這樣學(xué)生才能張揚(yáng)個(gè)性。英語角活動(dòng)時(shí)間是每周五晚自習(xí)前三十分鐘，地點(diǎn)是學(xué)校報(bào)告廳（Lecture Hall）。而英語角宣傳主要是通過張貼海報(bào)的形式進(jìn)行，參加英語角的學(xué)生會(huì)提前作好語言話題及有關(guān)插畫準(zhǔn)備，英語角開展的準(zhǔn)備時(shí)間一般為七天。

二、英語角開展的準(zhǔn)備工作

首先，每班挑選出兩名英語口語較好，健談且活潑外向的學(xué)生，對(duì)其進(jìn)行一周的口語交流強(qiáng)化訓(xùn)練，以便讓他們?cè)诮窈箝_展的英語角活動(dòng)中起到一個(gè)導(dǎo)入、串聯(lián)話題、調(diào)節(jié)氣氛的作用。其次，由高三年級(jí)的三十六名學(xué)生帶頭參加，在指定的場(chǎng)所首先嘗試著用英語進(jìn)行交流。在此期間通過教師的參與，英語愛好者的倡導(dǎo)與支持，海報(bào)的大力宣傳，吸引更多的學(xué)生參與到英語角活動(dòng)中來。這時(shí)每班挑選出的兩名組織者可以引導(dǎo)其進(jìn)入英語情景交流之中，并將他們自然地引入話題當(dāng)中。英語角用于吸引人的話題有：（1）My idol. （2）My favorite book.（3）How to make friends？ （4）The best friend in your eyes.

三、英語角的組織形式

每期有固定人選以英語角組織者的身份邀請(qǐng)學(xué)校英語教師參與英語角的討論，有計(jì)劃地安排英語角的“演講者之角”，讓學(xué)生互相了解彼此的想法。英語角的材料主要是以所學(xué)課本知識(shí)為主體，學(xué)生的日常生活為起點(diǎn)，與學(xué)生生活實(shí)際密切相關(guān)的、學(xué)生最感興趣的話題。如怎樣表示喜愛與厭惡，贊同與異議；怎樣問路與指路；怎樣發(fā)出邀請(qǐng)與接受；怎樣處理電話；怎樣抱怨與安慰別人；如何購物、求醫(yī)、求學(xué)；怎樣表示想與陌生人交談；節(jié)假日或旅游時(shí)的交際范圍等等。對(duì)踴躍表現(xiàn)的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。還可以安排做游戲。游戲內(nèi)容可以是猜詞、英語接龍、用英語講故事，看英語節(jié)目。在條件成熟及允許的情況下，我們還經(jīng)常邀請(qǐng)講英語的外國友人到我校進(jìn)行語言文化交流。吸引更多英語愛好者加入到英語角活動(dòng)中來。

四、具體的實(shí)施步驟和效果

第一階段是基礎(chǔ)強(qiáng)化階段，主要是在學(xué)校報(bào)告廳（Lecture Hall）看電視節(jié)目《走遍美國》。第二階段是能力強(qiáng)化階段，主要是觀看英語節(jié)目《空中英語》，并模仿圖文編對(duì)話。第三階段是基本功提高階段，主要是通過開展如猜詞、英語接龍等形式多樣的活動(dòng)，重點(diǎn)突破學(xué)生的詞匯和語法在實(shí)際語境中的運(yùn)用。第四階段是設(shè)定話題、自由討論階段，設(shè)定的話題如下：（1）My job in the future. （2）Are you confident enough？ （3）How to learn English well？ （4）What can I do when I fell down？ 活動(dòng)的每一個(gè)階段都會(huì)有不同的主持人和學(xué)生參加。

通過統(tǒng)計(jì)證明，參加英語角的學(xué)生在英語方面普遍好于未參加者。令人欣慰的是，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣比以前有了大幅度的提高，英語角不僅給學(xué)生帶來了學(xué)習(xí)的樂趣，而且拓寬了他們的視野，給學(xué)生的英語學(xué)習(xí)注入了活力，讓英語學(xué)習(xí)突出的學(xué)生有了施展才華的平臺(tái)，這對(duì)他們未來的發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。

英語角活動(dòng)在我校開展到現(xiàn)在已有四年時(shí)間了，每一期的前期安排，如廣告、宣傳等活動(dòng)都在有條不紊地進(jìn)行著，參與的學(xué)生越來越多，有高一、高二、高三各個(gè)年級(jí)的學(xué)生，還有非英語學(xué)科的教師，甚至還吸引了校外同行和學(xué)生的參與。通過交流我們了解到學(xué)生學(xué)習(xí)英語過程中的問題和要求，而英語角為他們提供了一個(gè)很好的平臺(tái)，對(duì)英語角活動(dòng)的積極參與更激發(fā)了他們對(duì)學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情。

總之，英語是一門學(xué)科，也是一門語言。而語言是拿來用的，離開了運(yùn)用，離開了交流，語言則沒有學(xué)習(xí)的必要。所以我們一定要改變傳統(tǒng)的啞巴式教學(xué)，把英語教學(xué)放到語言運(yùn)用中來，從而真正發(fā)揮語言的作用。新課改倡導(dǎo)建設(shè)性學(xué)習(xí)，注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí)，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)。所以，我們應(yīng)該盡可能地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在教師的激發(fā)誘導(dǎo)下體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，從而全身心投入到探求知識(shí)的活動(dòng)中去。我校英語角活動(dòng)的開展正是符合新課改的理念，為學(xué)生提供了交流和積極探求知識(shí)的機(jī)會(huì)，我們將應(yīng)學(xué)生的要求，認(rèn)真地把英語角的每一期活動(dòng)組織下去，開展更加豐富的活動(dòng)內(nèi)容讓學(xué)生參與到英語學(xué)習(xí)的實(shí)踐中來，共同促進(jìn)新課程改革的進(jìn)一步發(fā)展。

【責(zé)編 金 東】