管理好班級的四種策略

陳敏

【關(guān)鍵詞】班級管理 集體目標(biāo) 班干部 班風(fēng)

【中圖分類號】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889（2013）06A-0043-01

班主任既是班級的組織者，也是教育管理者、領(lǐng)導(dǎo)者和引導(dǎo)者，對學(xué)生能否在班集體中健康、快樂地成長有著重大的決定作用。那么，班主任應(yīng)該怎樣打造一個(gè)良好的班集體呢？筆者有幾點(diǎn)管理體會。

一、提出班級的集體目標(biāo)

我們知道，小學(xué)生都喜歡和同伴交往，因此，班主任可以抓住學(xué)生的這一特點(diǎn)，在開學(xué)初就向?qū)W生提出班級的集體目標(biāo)，以激發(fā)學(xué)生和同伴之間有一個(gè)共同的追求和向往，這對營造良好的班級氛圍、打造團(tuán)結(jié)班級起到重要的作用。需要注意的是，提出的目標(biāo)要符合本班級的實(shí)際情況，考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)及接受能力，并應(yīng)富有鼓動性。比如，上學(xué)期，我針對本班學(xué)生中出現(xiàn)的一些不文明禮貌現(xiàn)象，提出了“爭做文明小天使”的班級奮斗目標(biāo)。在目標(biāo)中我還設(shè)計(jì)了相關(guān)的活動，如個(gè)人之間開展比賽，每周評比一次，評出一周的“優(yōu)秀文明小天使”，小組之間開展講文明演講比賽或接龍比賽等，促使班級中形成良好的爭當(dāng)文明小天使的競爭氛圍。一段時(shí)間過去之后，我們班上隨時(shí)隨處都能聽到學(xué)生使用文明禮貌的語言了。

二、選拔和培養(yǎng)一支優(yōu)秀的班干部

班干是班級的骨干，是班主任的得力助手，對班級管理工作具有重大的影響作用。班主任每新接一個(gè)班級后必須做好班干部的選拔和培養(yǎng)工作。

1.選拔班干部。每新接一個(gè)班級后，我都會通過舉辦班級墻報(bào)、召開主題班會、開展各種比賽活動等來全方面了解班上的學(xué)生，然后，從中選出一批責(zé)任心強(qiáng)、敢于奉獻(xiàn)、關(guān)心同學(xué)、樂于助人的學(xué)生來參加班干部競選，再通過全班同學(xué)的公選，讓他們選出自己最信賴的人擔(dān)任班干部。這樣選出來的班干部有一定的威信和號召力，也較容易開展班級管理工作。

2.培養(yǎng)班干部。選出班干部后，班主任要注重培養(yǎng)他們，以便讓他們更好地發(fā)揮管理班級的作用。首先，班主任要注重鼓勵(lì)班干部對事情要有自己的見解，從而培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力及大膽工作的能力。其次，讓他們對待班集體工作有耐心和信心，樹立為同學(xué)服務(wù)的意識。最后，還要培養(yǎng)班干部間團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識和能力，以通過他們的榜樣示范帶動整個(gè)班級，使班級成為一個(gè)有組織、有紀(jì)律、有進(jìn)取心的集體。

三、用道德行為規(guī)范教育促進(jìn)良好班風(fēng)的形成

一個(gè)班級只有對道德規(guī)范教育、文明行為規(guī)范具有正確的認(rèn)識，才能分辨是非，支持和提倡正確的言行，批評和制止不良的行為，使集體更加團(tuán)結(jié)，也讓每一位學(xué)生更好地成長、進(jìn)步。班主任要善于利用班會課、班集體活動或日常教學(xué)活動對學(xué)生進(jìn)行道德、行為規(guī)范教育，提高學(xué)生的思想認(rèn)識。另外，在班中發(fā)現(xiàn)學(xué)生中的好思想、好品德、好行為時(shí)，班主任必須及時(shí)表揚(yáng)，讓班中形成正確的輿論導(dǎo)向，促進(jìn)良好班風(fēng)的形成。每新接一個(gè)班級后，我都會根據(jù)本班的實(shí)際情況和特點(diǎn)來對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練。例如，自從擔(dān)任四（2）班的班主任工作以后，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)班的學(xué)生紀(jì)律觀念不強(qiáng)，上課鈴響之后，學(xué)生有的從操場外百米沖刺跑回來，有的還在教室里嬉笑打鬧，絲毫沒有做好上課準(zhǔn)備的習(xí)慣。對此，我在班會課上讓學(xué)生以“養(yǎng)成良好的行為規(guī)范，做一個(gè)遵守紀(jì)律的好學(xué)生”為主題進(jìn)行討論。學(xué)生在充分討論后一致通過了“上課鈴響要坐好，靜待教師來授課，聽課勤問并記錄，回答問題要響亮……”的上課行為規(guī)范制度，并通過同學(xué)間的互相督促，促使班上逐漸形成了較好的課堂紀(jì)律。

四、多開展班集體活動

良好集體是在班級成員在多次參加共同活動中逐步形成的，而且班集體的奮斗目標(biāo)是通過一個(gè)又一個(gè)班級活動得以實(shí)現(xiàn)的。經(jīng)常開展一些班級活動，且活動越豐富多彩，越能從方方面面培養(yǎng)和體現(xiàn)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相幫助、助人為樂等精神。此外，班集體的組織機(jī)構(gòu)及其功能是在班級活動中發(fā)揮作用的，在活動的組織實(shí)施過程中，通過加強(qiáng)分工協(xié)作，充分調(diào)動全班成員的參與積極性，能激發(fā)學(xué)生的工作責(zé)任感和集體主義精神。例如，每年的校運(yùn)會，對于參加運(yùn)動的同學(xué)，我會組織一部分學(xué)生為其吶喊加油，組織另一部分學(xué)生寫宣傳稿。這樣，不管是直接參與運(yùn)動項(xiàng)目的學(xué)生，還是間接參與的學(xué)生，他們都會有一種參與感，感覺到自己是班集體中的一員，班里的每一份榮譽(yù)都是在大家的團(tuán)結(jié)奮斗下獲得的，從而培養(yǎng)了他們互幫互助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。除此之外，我還利用重陽節(jié)、雷鋒日、植樹節(jié)等節(jié)日組織學(xué)生參加集體活動，使學(xué)生在班集體活動中，進(jìn)一步交往，加深了解，建立友誼，使班集體逐漸形成向心力和凝聚力。

此外，班主任要與任課教師多聯(lián)系、溝通，及時(shí)了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況和心理動態(tài)；同時(shí)，還要與家長多聯(lián)系，了解學(xué)生的家庭情況和在家里的表現(xiàn)，并及時(shí)向家長匯報(bào)學(xué)生在校的表現(xiàn)和聽取家長對教師的工作要求，讓家長配合學(xué)校做好教育工作。

（責(zé)編 黎雪娟）