加強(qiáng)臨帖指導(dǎo) 提高寫字質(zhì)量

胡樹(shù)榮，高洪山

【關(guān)鍵詞】臨帖指導(dǎo) 寫字質(zhì)量 語(yǔ)文基本功

【中圖分類號(hào)】G ？搖【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2013）06A-0006-02

新課標(biāo)指出，寫字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功訓(xùn)練，在寫字教學(xué)中，要認(rèn)真教給學(xué)生寫字的基本知識(shí)，使學(xué)生掌握漢字的基本筆畫、結(jié)構(gòu)和書寫方法。為使學(xué)生從小打牢堅(jiān)實(shí)的寫字基礎(chǔ)，科學(xué)有效的課堂指導(dǎo)很重要。幾年來(lái)，筆者一直重視學(xué)生的寫字臨帖指導(dǎo)工作，改變“講多少練”和“不講就練”的低效率的教學(xué)方式，采用“看、記、悟、求、評(píng)、改”六字教學(xué)法，逐步提高了學(xué)生的寫字質(zhì)量。

一、看字形結(jié)構(gòu)

臨帖前，首先指導(dǎo)學(xué)生將所要臨寫的字初讀一遍，了解其總體概貌，分析字形上的長(zhǎng)短、寬窄、粗細(xì)，各部件筆畫的組成情況，結(jié)構(gòu)上疏密、平倚、參差、避讓、穿插等特點(diǎn)，以避免臨字時(shí)出現(xiàn)偏差和錯(cuò)誤。例如，初讀“?！弊郑寣W(xué)生知道字帖上選臨的“?！弊质穷侒w字，了解顏體字的特征是行筆雄健有力、筆畫布局橫細(xì)豎粗、間架結(jié)構(gòu)外密中疏、氣勢(shì)開(kāi)闊、字形方正、整體呈倒三角形、以撐滿圓足為好。

二、記筆畫位置

在初讀了解所臨字的總體風(fēng)貌的基礎(chǔ)上還要細(xì)讀，仔細(xì)觀察每個(gè)筆畫的長(zhǎng)短、大小，以及各自所占米字格的位置。不僅要看得清，更要記得牢，便于臨習(xí)時(shí)準(zhǔn)確無(wú)誤，一氣呵成。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生牢記筆畫位置，筆者在教學(xué)中借鑒數(shù)學(xué)中的術(shù)語(yǔ)和方法進(jìn)行指導(dǎo)。如左右對(duì)稱概念：“小”字頭的兩點(diǎn)在中豎兩側(cè)，且與短中豎距離相等；“廣”字頭的點(diǎn)在橫的中間，將橫平分成二等分。平行等距的概念：“唐”字的“ 肀”部中的三橫既相互平行，相隔的距離又相等。筆者還引進(jìn)了圖形的概念：在分析“?！焙汀疤啤钡淖中谓Y(jié)構(gòu)特點(diǎn)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“?！弊殖实谷切危疤啤弊纸普叫?。“小”字頭的撇與禿寶蓋中橫鉤的橫約呈45度角，這樣才能與點(diǎn)相呼應(yīng)。

三、悟運(yùn)筆技巧

字帖上的字是靜態(tài)的。臨帖前，只了解字形結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)和筆畫所占半字格的位置是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須要掌握每個(gè)筆畫的運(yùn)筆技巧。筆畫間的關(guān)系，起筆、行筆、收筆的運(yùn)行，各種姿態(tài)的變化，運(yùn)筆時(shí)的輕重緩急、提按頓挫，用筆的方圓藏露，用墨的濃淡枯潤(rùn)，以及中鋒、側(cè)鋒的靈活運(yùn)用等，都必須反復(fù)地揣摩，才能領(lǐng)悟其中的奧秘。只有悟得深，才能記得牢；只有先“進(jìn)得去”，日后方能“出得來(lái)”。筆者在指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟“?！弊值倪\(yùn)筆時(shí)，先教他們分清主副筆，再揣摩每個(gè)筆畫的運(yùn)行過(guò)程：小子頭部分，先寫短中豎，后寫兩點(diǎn)。短中豎是主筆，上粗下細(xì)。短中豎的運(yùn)筆如同寫豎，只是短些，要寫在豎中線上。左邊的點(diǎn)是挑點(diǎn)。右邊的是撇點(diǎn)，兩點(diǎn)間要注意互相呼應(yīng)。中部的禿寶蓋的點(diǎn)是豎點(diǎn)，橫鉤的橫細(xì)長(zhǎng)且直（也可略帶弧度）是主筆，向右上方傾斜，鉤與豎點(diǎn)對(duì)應(yīng)，“吊”字的豎為主筆，寫在豎中線上?！敖怼北取翱凇贝?，“口”與“巾”的橫折都要內(nèi)收。

四、求形似神似

如果說(shuō)，通過(guò)看字形結(jié)構(gòu)、記筆畫位置和悟運(yùn)筆技巧這三個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)所臨的字已做到“意在筆先，胸有成竹”的心摹”階段的話，那么臨寫就是“手追”階段，也是臨帖的關(guān)鍵階段。對(duì)所臨的字看得清、悟得深、記得牢，是為了臨得準(zhǔn)、臨得像，達(dá)到形似，力求神似。臨習(xí)時(shí)要求學(xué)生做到心靜、干凈、用勁。心靜是指胸?zé)o雜念，平心靜筆，專心致志，充滿自信，不怕失敗，一筆一畫，一絲不茍，一個(gè)字一氣呵成。教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生良好的練字心境，增強(qiáng)學(xué)生自我控制能力。干凈是指注意寫字衛(wèi)生，身勢(shì)端正，握筆恰當(dāng)。只有坐得正，握得直，才能運(yùn)筆自如，寫得端正美觀。此外，還要保持手指、衣裳的干凈和練習(xí)本的整潔。用勁是指臨習(xí)時(shí)凝神屏氣，力聚腕指，集于筆尖，眼要看、手要寫、腦要想，眼、手、腦并用，協(xié)同作戰(zhàn)。把臨帖和背帖結(jié)合起來(lái)，真正做到“心到手到，手隨心轉(zhuǎn)”“心摹手追”。

五、評(píng)習(xí)字優(yōu)劣

評(píng)，就是賞析、品評(píng)。將臨習(xí)好的字與字帖進(jìn)行對(duì)照、比較，從中評(píng)定出優(yōu)劣。對(duì)優(yōu)秀者給予鼓勵(lì)，號(hào)召學(xué)生向其學(xué)習(xí)；對(duì)不足之處，查找原因，對(duì)癥下藥，以便修正。評(píng)品內(nèi)容要全面，多角度，從字形結(jié)構(gòu)到筆畫特征，從運(yùn)筆過(guò)程到用筆技巧。評(píng)品的方式也可多種多樣，可個(gè)別講評(píng)，也可集體講評(píng)，可與字帖比較，也可將自己第二遍臨習(xí)的字與第一遍臨習(xí)的字進(jìn)行比較；可老師評(píng)學(xué)生的字，也可學(xué)生評(píng)老師臨習(xí)的字，還可以同桌互評(píng)。由于筆者在示范臨習(xí)“?！弊謺r(shí)，借助了課件展示，學(xué)生不僅對(duì)老師臨習(xí)的字的字形特點(diǎn)、間架結(jié)構(gòu)看得清清楚楚，而且對(duì)運(yùn)筆的動(dòng)態(tài)過(guò)程和筆畫的細(xì)微變化也一覽無(wú)遺，因而評(píng)得細(xì)，說(shuō)得準(zhǔn)。通過(guò)評(píng)不僅能及時(shí)指出臨帖者的不足之處，還能營(yíng)造出平等、民主、和諧的課堂氛圍。

六、改偏差敗筆

改，是評(píng)的查缺補(bǔ)漏，是對(duì)讀帖的補(bǔ)充、深入，是對(duì)臨習(xí)的修正、提高。及時(shí)地改正，有助于將結(jié)構(gòu)上的偏差和運(yùn)筆上的敗筆消滅在萌芽狀態(tài)，以便日后臨習(xí)得更準(zhǔn)確，真正達(dá)到“心摹手追”的境界。例如有些學(xué)生第一遍臨習(xí)“小”字頭時(shí)，兩點(diǎn)與短中豎沒(méi)能等距，兩點(diǎn)也沒(méi)有呼應(yīng)，有些學(xué)生第一遍臨習(xí)“廣”字頭時(shí)，點(diǎn)沒(méi)與橫相連，撇不是太直，就是斜度太大。通過(guò)師生講評(píng)指正，第二遍臨習(xí)時(shí)，學(xué)生都一一改正了這些錯(cuò)誤。

綜上所述，臨帖指導(dǎo)必須做到讀帖與臨帖、臨帖與評(píng)品、評(píng)品與修改相結(jié)合，一環(huán)套一環(huán)，環(huán)環(huán)相扣，缺一不可。讀是臨的前提和基礎(chǔ)，看字形結(jié)構(gòu)、記筆畫位置、悟運(yùn)筆技巧這三個(gè)環(huán)節(jié)是讀帖中初讀、細(xì)讀、精讀不同內(nèi)容不同層次的反映。讀得細(xì)致、準(zhǔn)確與否，直接影響臨寫的效果。正所謂“字外無(wú)法，法在字中”“書讀百遍，其義自見(jiàn)”。評(píng)是臨后的反饋，讀得是否仔細(xì)，臨得端正與否，必須通過(guò)評(píng)來(lái)作出判斷。通過(guò)評(píng)既要讓學(xué)生知道怎么寫，還要讓學(xué)生了解為什么要這樣寫。評(píng)的目的是肯定成功，看到差距，找出病因，對(duì)癥下藥。改是評(píng)的結(jié)果，是讀、臨、評(píng)后的調(diào)整和提高。讀中思，思中悟，臨后評(píng)，評(píng)后改。評(píng)和改可使學(xué)生日后更仔細(xì)地讀，更深刻地思，更深切地悟，更專心地寫。如此循環(huán)往復(fù)，不僅能提高臨帖指導(dǎo)課的質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生臨帖的能力，還能提升學(xué)生觀察、思考、概括、審美等多方面的素質(zhì)。

（責(zé)編 韋 欣）