數(shù)學(xué)課堂合作學(xué)習(xí)教學(xué)初探

陸芳

【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)課堂 合作學(xué)習(xí) 有效性

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2013）06B-0028-01

合作學(xué)習(xí)是新課改中應(yīng)用最多的教學(xué)方式，它打破了傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的局面，倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力、集體觀念和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

但在教學(xué)實(shí)踐中，很多教師在數(shù)學(xué)課堂中進(jìn)行的小組合作很大一部分只停留于表面形式：有的教師急于完成本節(jié)教學(xué)內(nèi)容，小組合作還未深入就收組，讓合作學(xué)習(xí)成為“走過場(chǎng)”的現(xiàn)場(chǎng)秀；有些教師盲目泛濫地安排合作學(xué)習(xí)，甚至討論的問題并不具備合作性；還有的小組分工不明確，教師全盤放手，學(xué)生欠缺指導(dǎo)，手忙腳亂，降低了合作的效果等?？梢?，在課堂中教師要抓住時(shí)機(jī)，科學(xué)合理地安排合作學(xué)習(xí)，才能真正提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性。

一、創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

有效的課堂應(yīng)當(dāng)有和諧的學(xué)習(xí)氣氛，這樣才能使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生豐富的情感體驗(yàn)。試想教師如果板著面孔上課，學(xué)生很難對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，也就不會(huì)有主動(dòng)探索的熱情。

另外，以往教師都是在傳統(tǒng)的公式化模式下從事教學(xué)活動(dòng)的，學(xué)生從來都是被動(dòng)地、機(jī)械地接受知識(shí)，導(dǎo)致學(xué)生的思維較封閉，不善于動(dòng)手操作，任何問題都依賴教師，缺乏自主理解和解決問題的能力。在新型合作課題中，教師應(yīng)努力創(chuàng)造和諧互助的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到課堂學(xué)習(xí)中，真正成為學(xué)習(xí)的主人。比如，在教學(xué)新人教版數(shù)學(xué)七年級(jí)下冊(cè)《多邊形內(nèi)角和》時(shí)，我就引導(dǎo)學(xué)生借用三角形內(nèi)角和的性質(zhì)，通過切割和拼接，猜想四邊形和五邊形的內(nèi)角和。學(xué)生通過合作交流，最終推導(dǎo)出n邊形內(nèi)角和的公式：180（n-2），最后舉例驗(yàn)證。這樣的教學(xué)，讓學(xué)生主動(dòng)參與到了知識(shí)的發(fā)現(xiàn)和構(gòu)建中，獲得積極的數(shù)學(xué)感受，對(duì)知識(shí)產(chǎn)生了更深刻的印象，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的積極性

（一）科學(xué)分組，提高小組合作學(xué)習(xí)的效率

小組合作要讓每個(gè)小組成員都有事可做。在實(shí)踐中，教師可按照學(xué)生的個(gè)性、學(xué)習(xí)態(tài)度、認(rèn)知能力等分組，每4～6人為一小組，并選出一名組長(zhǎng)、一名記錄員、一名發(fā)言人，明確分工，讓每個(gè)學(xué)生都主動(dòng)地參與到小組活動(dòng)中。小組互動(dòng)之后，選出代表發(fā)言，當(dāng)別的小組闡述結(jié)束后，若該小組仍有補(bǔ)充，則再次選出代表發(fā)言。

小組分工一段時(shí)間后，再進(jìn)行角色互換，使每個(gè)學(xué)生都成為合作小組的“多面手”，各方面的能力都得到鍛煉，讓每次合作都充實(shí)有效。

（二）把握合作交流時(shí)間，適時(shí)發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用

小組合作學(xué)習(xí)在一節(jié)課里是用時(shí)最多的，在開展小組合作時(shí)，教師必須把握好合作交流的時(shí)間，觀察各小組的合作學(xué)習(xí)情況，準(zhǔn)確獲取各組討論的關(guān)鍵信息，并及時(shí)做出有效的指導(dǎo)和調(diào)控，避免學(xué)生盲目合作，提高合作學(xué)習(xí)的效率。

對(duì)合作學(xué)習(xí)中普遍存在的問題，教師可以采取集體分析的方法進(jìn)行指導(dǎo)，既省時(shí)又不影響指導(dǎo)的效果。指導(dǎo)時(shí)集中大家的智慧，有利于問題的及時(shí)解決和培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。

（三）合理安排課堂內(nèi)容，提高課堂教學(xué)效率

教師要合理規(guī)劃課堂教學(xué)的內(nèi)容并抓住教材中蘊(yùn)含的創(chuàng)造性因素，準(zhǔn)確選擇合作的時(shí)機(jī)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在設(shè)計(jì)合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容時(shí)，要充分考慮學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)和能力水平，問題的難度應(yīng)設(shè)置在學(xué)生力所能及的范圍內(nèi)。

例如，我在備人教版數(shù)學(xué)八年級(jí)下冊(cè)《梯形的定義及其性質(zhì)》一課時(shí)，通過設(shè)計(jì)“走進(jìn)數(shù)學(xué)世博園”的活動(dòng)，展開小組討論，讓學(xué)生類比等腰三角形、平行四邊形和梯形，得出梯形的定義和性質(zhì)，在證明其性質(zhì)時(shí)又把梯形轉(zhuǎn)化為三角形和平行四邊形進(jìn)行。這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的效果就比較好了。

（四）豐富教學(xué)的方法和方式

1.采用現(xiàn)代化的手段培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。運(yùn)用多媒體改革教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑之一。在課堂教學(xué)中可以通過現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施，活躍課堂氣氛，使我們的教學(xué)與信息化社會(huì)接軌，讓學(xué)生感到新穎有趣。

2.通過豐富的課外活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣是一項(xiàng)長(zhǎng)期又艱巨的任務(wù)，需要學(xué)生和教師在課堂內(nèi)外共同努力。積極開展各種課外活動(dòng)可以增加學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

總而言之，課堂教學(xué)是師生交流、學(xué)習(xí)、互動(dòng)的過程，數(shù)學(xué)教學(xué)的目的并不是教會(huì)學(xué)生做題，而是培養(yǎng)學(xué)生的思維創(chuàng)造能力、實(shí)踐能力和自主學(xué)習(xí)能力的過程。合作學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生能力的有效手段，教師應(yīng)當(dāng)科學(xué)合理地組織小組合作，使學(xué)生積極參與到課堂中，提高課堂教學(xué)的有效性，讓學(xué)生愛上數(shù)學(xué)。

（責(zé)編 林 劍）