抓住機(jī)遇壯大隊(duì)伍，人文關(guān)懷促進(jìn)發(fā)展，專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)共同提高

趙作林

一、農(nóng)村教育師資現(xiàn)狀

近年來(lái)，黨和國(guó)家采取多種措施加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，取得了一定的效果，但農(nóng)村師資力量薄弱的狀況還沒(méi)有從根本上得到改變。農(nóng)村中小學(xué)的師資現(xiàn)狀如何呢？通過(guò)我們的調(diào)查發(fā)現(xiàn)存在以下問(wèn)題：

1.教育教學(xué)觀念落后。據(jù)調(diào)查，很多農(nóng)村中學(xué)半數(shù)以上的教師原為民辦教師，很多教師是后來(lái)取得的學(xué)歷，老教師年齡偏大，學(xué)歷低，觀念陳舊，無(wú)法更好地開(kāi)展素質(zhì)教育。

2.農(nóng)村教師工作生活條件差，流失嚴(yán)重，流動(dòng)缺乏科學(xué)、合理性。

3.專(zhuān)業(yè)知識(shí)缺乏，學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理。

4.結(jié)構(gòu)不合理，整體水平不高。

二、解決農(nóng)村師資問(wèn)題的做法

1.國(guó)家解決農(nóng)村師資問(wèn)題的舉措。“農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃”不僅為西部農(nóng)村學(xué)校輸送了一大批高素質(zhì)的教師，還創(chuàng)新了農(nóng)村教師的補(bǔ)充機(jī)制，起到了很好的示范效應(yīng)。

2.湖北省解決農(nóng)村教師資源的舉措。在湖北省第十一屆人民代表大會(huì)第五次會(huì)議上，湖北省省長(zhǎng)王國(guó)生在省政府工作報(bào)告中提出：進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，建立健全省級(jí)統(tǒng)籌的農(nóng)村義務(wù)教育階段教師補(bǔ)充新機(jī)制。

三、對(duì)策

1.思想工作放在前邊。因材施教，激發(fā)教師工作的積極性和創(chuàng)造性。作為教師的管理者，首先應(yīng)該做到尊重教師的個(gè)性，認(rèn)可教師對(duì)生命價(jià)值獨(dú)特的追求。作為管理者應(yīng)有用好各種類(lèi)型教師的水平。讓每一個(gè)教師都有施展自己才華的舞臺(tái)。

2.最好的房子讓給他們。資教生們得到了學(xué)校特別的照顧，他們優(yōu)先入住帶衛(wèi)生間的小套房?！拔覀?cè)敢獍炎詈玫姆孔幼尳o他們?！敝灰麄兡馨残脑谶@里工作，老教師們不會(huì)有任何怨言?！?/p>

3.高度重視資教生的戀愛(ài)和婚姻問(wèn)題。教育部門(mén)為各校分配資教生，也注意“男女搭配”。幾年來(lái)，我校調(diào)動(dòng)了28名資教生的工作，解決了他們結(jié)婚后兩地分居的問(wèn)題。

不過(guò)，值得注意的是，那些服務(wù)期滿(mǎn)后選擇留在農(nóng)村學(xué)校、并已結(jié)婚生子的資教老師們，因?yàn)楣べY收入太低，已感受到了生活的較大壓力。

參考文獻(xiàn)：

[1]原春琳.好政策吸引大學(xué)畢業(yè)生農(nóng)村任教.中國(guó)青年報(bào)，2007-10.

[2]李斌.湖北農(nóng)村中小學(xué)吸引“優(yōu)者從教”高招：“教者從優(yōu)”.中國(guó)青年報(bào)，2012-04.

[3]王斌.一位“老教師”對(duì)新教師的忠告.中國(guó)教育報(bào)，2007-09.

（作者單位 湖北省老河口市洪山嘴中學(xué)）