細微之處顯效果

朱雪琴

在一個班級里，學(xué)生的個性千差萬別，因此，我們要善于了解學(xué)生的個性心理，注意學(xué)生的細微變化，針對孩子的心理，進行具體的教育，促進孩子健康成長，贏得教育的勝利。

一、幫孩子找回自信

自信心是人生成功的基礎(chǔ)。因此，作為家長，作為老師，我們一定要喚起孩子的人生自信心。

小曦一直是個乖乖女。最近身體不舒服，父母帶她去了好幾家醫(yī)院，都沒見好轉(zhuǎn)。每天早晨都說肚子痛，嚎啕大哭，不愿意上學(xué)，在家長的再三勸說下，才很不情愿地哭著來上學(xué)。有時，課間也突然大哭。幾次談心后，發(fā)現(xiàn)孩子每次在教室里哭，肚子痛只是一個導(dǎo)火線，更主要的還是孩子不夠獨立，不夠自信，什么都要依賴媽媽。遇到困難了，自己不會解決，自然想到媽媽。一想到，就開始大哭。

解決方法：

1、疏遠、忽視。與家長溝通，建議媽媽要改變一下，不要過分地關(guān)心孩子，盡量地疏遠她，學(xué)著放手。孩子肚子痛時，盡量不要在孩子面前表現(xiàn)得焦慮，要適當(dāng)忽視，不要讓孩子在心理上把肚子痛無限地擴大。

2、親近、鼓勵。在班級中，老師跟孩子更親近些，每天早晨到校后，多詢問她的身體狀況，多和她聊聊生活中的開心事。有一天，她心情不是很好，我就找她聊天，她說自己肚子痛，心里就不開心。我開玩笑地說：“看看教室外面墻上你那張照片，笑得多開心??！老師最喜歡看你的笑臉了。如果你心里不開心時，就去看看自己的照片?！彼鹛鸬匦α艘幌?，然后說：“這張照片是在媽媽工作的學(xué)校拍的?！薄澳阋恢焙軋詮?，雖然肚子痛，但還能堅持上學(xué)，堅持早鍛煉，老師真喜歡你?！笨此榫w緩和了，我和她約定，第二天早晨笑著和媽媽說再見，笑著走進教室。第二天，她果然做到了，我又好好地夸獎了她一番。緊接著幾天，她表現(xiàn)一直不錯。直到學(xué)期結(jié)束，每天都是開開心心來上學(xué)，學(xué)習(xí)也越來越帶勁。

自信心是孩子成長道路上的基石，是生活中必不可少的勇氣。在日常生活中，我們要通過各種活動，使孩子認識自我，既看到自己的優(yōu)點，又發(fā)現(xiàn)自己的不足，使他們增強自信心。

二、讓陽光溫暖心靈

每個班中總有那么一部分學(xué)生，要么學(xué)習(xí)差，要么習(xí)慣差，經(jīng)常得不到老師的表揚與肯定，如果我們能抓住這部分孩子的心理，適時地表揚與肯定，讓她們的心靈得到溫暖，一定會有意想不到的收獲。

小偉做事無持續(xù)性，自我約束力很差，課堂上經(jīng)常會走神，沒有老師提醒，幾乎不會聽講，課間和活動課時，經(jīng)常打人、罵人，為此，同學(xué)們意見很大。但我觀察了解到這孩子的種種行為不是有意而為之。有些時候，這孩子不自覺地就做出了你意想不到的行為。經(jīng)了解，父親脾氣暴躁，只要和母親有點小矛盾，就動手打人。母親對孩子期望很高，只要孩子沒有達到要求，也會動手打孩子。在充滿暴力的家庭中成長，使他幼小的心靈留下陰影，害怕得不到大家的重視，因此想方設(shè)法搞一些惡作劇引起大家重視。但由于經(jīng)常犯錯誤，經(jīng)常受到大家指責(zé)批評，使他變得更加頑固不化，更加放肆。

解決方法：

1、賞識、獎勵。賞識是一種好方法，對這樣的孩子一定能奏效。在平時，我拼命尋找他的閃光點，哪怕是微乎其微的，我都狠狠表揚他一番。經(jīng)過一個階段持續(xù)、不斷地對孩子進行表揚、鼓勵，發(fā)現(xiàn)他課堂上比以前專心了，逐漸改掉了作業(yè)拖拉的毛病。借此，我又獎勵了小組長的職務(wù)給他，他積極性就更高了。

2、聯(lián)系、指導(dǎo)。與家長聯(lián)系，交換教育孩子方法，建議家長閱讀《好媽媽，勝過好老師》一書，使家長建立正確的教育孩子的理念和方法。同時針對孩子注意力不集中的問題，建議家長每天堅持陪孩子進行30分鐘的課外閱讀，讓孩子養(yǎng)成能靜心做事的好習(xí)慣。

三、幫孩子養(yǎng)成好習(xí)慣

我班的小帥，上學(xué)經(jīng)常遲到，教室里已經(jīng)書聲瑯瑯了，他才背著書包睡眼朦朧地走進教室。作業(yè)經(jīng)常拖拖拉拉，有好幾次，回家作業(yè)索性不完成。經(jīng)過和家長的交談了解到，父母都是外來打工人員，平時工作繁忙，和孩子交流的時間很少。孩子在想什么，父母不知；孩子平時做些什么，父母也不知。他從小孩子就是在這樣的環(huán)境中長大，沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，包括學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等，導(dǎo)致他現(xiàn)在這樣的狀態(tài)。

解決方法：

1、關(guān)心、鼓舞。這種孩子一定缺乏愛，缺乏關(guān)心。教師充滿愛的言語，是最能感化學(xué)生的。有一次，他沒有完成作業(yè)，我主動地找他，和顏悅色地問：“小帥，老師相信你作業(yè)做了，對嗎？那么請你明天把作業(yè)帶來好嗎？”可是他卻站在我面前遲遲也不肯離開，而且一句話也不說。過了一會兒，我看到他在偷偷地哭，于是我拉著他的手問他：“你想對老師說點什么嗎？”他哭得更厲害了。之后，主動地向我承認了自己的錯誤。我撫摸著他的頭，微笑著對他說：“能認識到自己的錯誤，你還是一個好孩子。老師相信你能及時地改正的?！睆拇?，他拖拉作業(yè)的次數(shù)減少了。

寬容是一種教育技巧，蘇霍姆斯基說過：“有時寬容引起的道德震動比懲罰更強烈。”對于犯錯誤的學(xué)生寬容地給予一個暗示的眼神，遠勝于大聲呵斥，它可以滿足學(xué)生的自尊心，給犯錯的學(xué)生一個臺階、一個機會，促其自我反省。

2、計劃、實施。針對孩子習(xí)慣差的問題，建議家長給孩子制定家庭作息時間表，剛開始實施的階段，哪怕工作再忙，也要督促孩子，看他有沒有按作息時間表做，養(yǎng)成習(xí)慣以后，可以逐漸放手。

美國心理學(xué)家威廉·詹姆士說：“播下一個行動，收獲一種習(xí)慣?！笨梢?，培養(yǎng)良好的習(xí)慣多么重要。小學(xué)階段是一個人形成良好習(xí)慣的關(guān)鍵時期，也是一個人成長的奠基時期。良好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成就會成為他們的第二天性，會在很長時間內(nèi)規(guī)范他們的行為，甚至?xí)顾麄兪芤娼K身。

身為班主任應(yīng)洞察學(xué)生的細微變化，從心理上、學(xué)習(xí)上、生活上關(guān)心每一位同學(xué)，才能針對問題，找到最佳方法，促進孩子的進步，贏得教育的勝利。

【作者單位：蘇州市吳江區(qū)盛澤實驗小學(xué) 江蘇】