講究寬容 以“情”感人

胡應起

老師們常抱怨，現(xiàn)在的學生不好教，沒有感情，好話聽不進去，好心又不接受，真是又差又無良心。但卻少有人靜下心來仔細想一想，你的話是否撥動了學生的心弦，你的幫助是否是雪中送炭。追根求源，這是教師情感教育沒有真正落到實處，缺乏藝術(shù)性。因為教育是培養(yǎng)人的一種社會活動，它廣泛存在于人類社會生活之中。教育能使人獲得知識，掌握技能，更重要的是使人懂得做人的道理，所以對實施教育者來說，教育是講究藝術(shù)性的，它講究慢工出細活，下面是筆者在學生管理方面的幾點體會：

一、切勿忽略“雪中送炭”

有人說：“教育技巧的全部奧妙在于如何熱愛學生?！惫P者曾經(jīng)做過調(diào)查，學生對最喜歡的老師首要的一條標準就是：客觀公正，平等待人，不偏袒，和藹可親，愛護關(guān)心每一個學生。而最不喜歡的老師是：偏愛，不公正，帶著有色眼鏡看人。由此可見，教師的學生是多么渴望老師的愛，而對老師的偏愛又是多么的深惡痛絕?？v觀教師的教育教學，往往不同程度的存在一種現(xiàn)象：課堂提問有些老師只喜歡抽成績好的學生，而對后進生則置之不理，或者對其苛求責備。這勢必造成優(yōu)等生與后進生的兩極分化，使學生的成績更加參差不齊。由于學生的先天條件、心理素質(zhì)、文化素質(zhì)不可能完全一樣，總有強弱優(yōu)差之別，如果對優(yōu)等生大加贊賞，給予更多的注意，更多的關(guān)心，無疑是“錦上添花”，而對于那些“平淡無奇”的后進生，則“心不在焉”或?qū)λ麄兊腻e誤耿耿于懷，而忽略了“雪中送炭”，這樣使其自暴自棄，破罐子破摔，所以這就需要老師對待尖子生和后進生要一視同仁，把愛的陽光雨露播灑到每一個學生的身上，使他們都能真正感受到老師的愛如陽光般的溫暖和雨露般的滋潤。教育是愛的共鳴，是心與心的呼應，只有熱愛學生的老師，才能教育好學生，才能真正唱出動人的園丁之歌。

二、善于發(fā)現(xiàn)學生身上的“閃光點”

學生總是期望被老師欣賞，老師一定要使學生感到每付出一份勞動，便會有一份收獲的喜悅。人們常說：“金無足赤，人無完人?！泵恳粋€學生有自己的優(yōu)缺點。作為老師在幫助學生改正錯誤的同時，更應從不同方面捕捉學生身上的優(yōu)點，給予肯定、表揚，從中引申他本身存在的某一弱點上，起到“良性刺激”的作用。筆者的學生小斌同學，筆者剛接手教他時，發(fā)現(xiàn)他整體成績不太好，平時學習自覺性不強，紀律性較差。一次筆者上課時，發(fā)現(xiàn)他在看小說，筆者并未批評他，而是叫他站起來讀課文，他口齒清楚，音質(zhì)好。筆者立即當著全班同學給他一個“Very good”，然后說：“如果你認真聽課，努力學習，你一定會成為一名好學生?！焙髞硭嬖V筆者，這幾句話給了他莫大的鼓舞，增強了自信心，鼓勵他奮發(fā)向上。當年便考上高中，現(xiàn)已成為一名大學生。因此，作為老師要注意到學生的長處，善于捕捉學生身上的“閃光點”，這樣對于促進學生的進步具有很重要的作用。

三、講究“寬容”

俗話說：退一步，海闊天空；讓一分，心平氣和。寬容是老師高尚道德情操的體現(xiàn)。學生千錯萬錯，也不能跟他們“過不去”，因為他們畢竟是學生。原教育家贊可夫說過：“教師也是人，但同時他又是教師，而教師這職業(yè)要求一個人的東西很多，其中一條就是要求自制”。當學生沒有干好值日，地上還有碎片時，筆者彎腰把它撿了起來，值日的同學臉紅了；當筆者走進教室，發(fā)現(xiàn)有學生不專心學習，筆者悄悄走到他旁邊，敲敲桌子，以示提醒，他不好意思地低下了頭；當他們考試失敗時，不是挖苦、指責，而是耐心地幫助他們找出失敗的原因，或者在他的作業(yè)本上，試卷上寫上這樣的話，“相信你，下次一定能行……”用“寬容”來對待學生，以保護學生的自尊，使學生在自尊中找到自信，在自信中獲得進步的動力。因此，教師只要虛懷若谷，心胸坦蕩，建立一種諒解寬容的氣氛，就能充分調(diào)動學生的積極性，收到良好的教育效果。

四、以“情”感人

情感是育人的基礎(chǔ)，情感是師生之間的心靈紐帶，情感是教師、學生、家長三者之間的溝通橋梁。情感因素如此重要，教師所從事的這項職業(yè)與其它行業(yè)不同，因此教師要面對一個個具有不同思想，不同家庭背景，不同程度的學生，要想使教學更有活力與吸引力，必須注意的一個環(huán)節(jié)就是以情感人，以情動人。筆者曾經(jīng)教的學生陳偉，筆者接手時，他是一個煙、酒、茶“三開”的學生，打架、賭博無處不在，遲到、曠課無時不有。筆者曾經(jīng)多次找他談，做耐心細致的工作，但無動于衷。一天晚上他生病發(fā)高燒，筆者深夜把他送進醫(yī)院，一直守候在病床前，待他輸完液又把他送回學校，給他倒水，送藥，煮面，熬粥。直到病愈后來上課，筆者問他病是否痊愈，他點了點頭，當時眼圈就紅了，筆者說：“身體是革命的本錢，要愛惜自己的身體，你很聰明，反應和接受能力很強，若能改掉惡習，好好學習，你一定能考上一個好大學?！蓖Ａ艘粫?，他說：“老師，筆者知道該怎么做，再不好好學習，就對不起老師！”之后，他再沒有違紀，學習變得主動積極，刻苦努力了，最后以高分考上重點高中。常言道，人非草木，孰能無情，只要教師在教育過程中重視情感，必然會帶來學生的激情和熱情。

總之，教育是一門藝術(shù)，教育的形式和方法多種多樣，作為一名教育工作者——人類靈魂的工程師，只有了解教育的規(guī)律，樹立正確的教育觀念，掌握堅實的教育理論知識和科學的教育方法，講究教育的藝術(shù)性，才能做好教書育人的工作，才能收到良好的教育效果。

【作者單位：平頂山市湛河區(qū)高樓小學 河南】