我們和土地

周詠梅

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.使學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)測(cè)量土地和計(jì)算田地面積的方法。學(xué)會(huì)將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于生活中解決問(wèn)題。

2.對(duì)學(xué)生進(jìn)行節(jié)約糧食，珍惜土地的教育。

3.通過(guò)學(xué)生的小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)與他人合作、交流、表達(dá)自己的看法。

4.使學(xué)生進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

二、活動(dòng)內(nèi)容

1.測(cè)量土地。

2.計(jì)算與田地實(shí)際生活有關(guān)的計(jì)算。

3.到土地局采訪對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）引入

出示圖片提問(wèn)：“這是什么圖片？”（土地）

我們和土地有著密不可分的關(guān)系。土地給人類提供農(nóng)產(chǎn)品，提供了糧食。這次同學(xué)們帶著剛學(xué)過(guò)的計(jì)算面積的知識(shí)，走進(jìn)田地，了解農(nóng)民伯伯是怎樣種田的，去幫助他們計(jì)算田地面積。下面我們一起來(lái)看看同學(xué)們的實(shí)踐過(guò)程。

教學(xué)理念：聾生由于生理缺陷，對(duì)直觀性事物接受比較強(qiáng)，從圖片導(dǎo)入主題，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

（二）實(shí)踐測(cè)量，拍成錄像

1.分組帶學(xué)生測(cè)量四種形狀的土地，把實(shí)地測(cè)量的過(guò)程拍成錄像。讓學(xué)生實(shí)地測(cè)量平行四邊形、梯形、長(zhǎng)方形、正方形四種形狀的天地，現(xiàn)場(chǎng)計(jì)算面積，折算成畝數(shù)。

教學(xué)理念：“面積計(jì)算”是比較抽象的數(shù)學(xué)，尤其對(duì)于聾生而言，他們?nèi)狈ι罱?jīng)驗(yàn)，只憑教師的講解，他們只會(huì)生硬地套用公式進(jìn)行計(jì)算，當(dāng)遇到實(shí)際問(wèn)題時(shí)，不一定能靈活運(yùn)用。通過(guò)實(shí)地測(cè)量，既培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力，又使學(xué)生能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.回班討論，整合知識(shí)點(diǎn)。

（1）思考：怎樣計(jì)算一塊土地的面積？

①學(xué)生分小組回顧實(shí)地測(cè)量的情況、結(jié)果，播放錄象。

②回答：我們是怎樣計(jì)算田地的面積的？

教師根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)各種圖形的面積計(jì)算公式。

教學(xué)理念：讓學(xué)生親歷經(jīng)驗(yàn)，不但有助于通過(guò)各種活動(dòng)探究和獲取知識(shí)，更重要的是學(xué)生在體驗(yàn)中能夠逐步掌握各種形狀土地（圖形）的面積計(jì)算公式，將數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中，在實(shí)踐中加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。學(xué)生通過(guò)觀察、分析、討論、計(jì)計(jì)、想象，在探索中體驗(yàn)數(shù)學(xué)，從而使體驗(yàn)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

（2）實(shí)用：（出示例題）

例題一：1畝田要噴灑農(nóng)藥5克，那么一塊長(zhǎng)150米，寬20米的長(zhǎng)方形田地要農(nóng)藥多少克？

例題二：水稻畝產(chǎn)是900斤，那么一塊兩底為30米、80米，高為70米的梯形田地，能產(chǎn)多少斤水稻？一斤水稻能輾0.8斤大米，照這樣計(jì)算，這塊田能產(chǎn)多少斤大米？

例題三：李伯伯說(shuō)：“收割機(jī)收割稻子每畝120元。我家有一塊長(zhǎng)方形的田地，長(zhǎng)是61.5米，寬是30米。還有一塊三角形的田地，高是24米，底是42米。請(qǐng)同學(xué)們幫我算算我家收割這兩塊地應(yīng)給多少錢？”

教學(xué)理念：在理解的基礎(chǔ)上，能針對(duì)各種例題靈活運(yùn)用面積計(jì)算公式，提高學(xué)生的分析能力、運(yùn)用能力。

（三）實(shí)地采訪，了解土地現(xiàn)狀

播放小記者現(xiàn)場(chǎng)采訪視頻。

師：從我們小記者的采訪內(nèi)容里，我們一起運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)填寫(xiě)以下的數(shù)據(jù)。

（1）全國(guó)約有______億人口。

（2）全國(guó)有______可用耕地，可產(chǎn)糧食______噸。

（3）全國(guó)人均約______畝土地。

（4）全國(guó)人均約______斤糧食，每天______斤糧食。

教學(xué)理念：聽(tīng)覺(jué)障礙學(xué)生主要信息來(lái)源于視覺(jué)形象，因此他們的思維長(zhǎng)期停留在直觀形象的思維階段，通過(guò)直觀的數(shù)據(jù)，使學(xué)生了解我國(guó)土地、糧食的現(xiàn)狀，體會(huì)我國(guó)土地存在的問(wèn)題。

（四）聯(lián)系實(shí)際，悟出道理，情感升華

1.出示學(xué)生在食堂吃飯的照片、倒糧食的照片。

2.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖片中的同學(xué)在做什么？他們這樣做對(duì)不對(duì)？為什么？

3.質(zhì)疑：我國(guó)這么多的人口，僅有這么點(diǎn)耕地，其中還存在土地流失、浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象。同學(xué)們想一想這樣能不能夠維持全國(guó)人民一年的生活？（出示難民沒(méi)有糧食吃的圖片）

4.學(xué)生討論：那么我們從現(xiàn)在起應(yīng)該怎么做呢？

5.師生共同交流。

6.小結(jié)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

教學(xué)理念：通過(guò)直觀的圖片，使學(xué)生了解我們周圍存在的浪費(fèi)糧食的現(xiàn)狀，了解我國(guó)整體的糧食短缺現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)到土地對(duì)人們的重要性，明白造成可耕種土地缺失的原因，激起學(xué)生愛(ài)護(hù)土地、保護(hù)土地的熱情。

四、教學(xué)反思

本節(jié)課是聾校六年級(jí)的一節(jié)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐課，其主要目的是讓學(xué)生將所學(xué)到面積計(jì)算公式靈活運(yùn)用到生活中，解決生活中的問(wèn)題，并在運(yùn)用中對(duì)學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)加深理解。

通過(guò)現(xiàn)實(shí)的測(cè)量土地活動(dòng)，使學(xué)生掌握各種形狀的土地（圖形）的測(cè)量方法，學(xué)會(huì)運(yùn)用面積計(jì)算公式進(jìn)行土地面積計(jì)算，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活問(wèn)題的能力，使學(xué)生覺(jué)得所學(xué)的知識(shí)就在身邊，很有用，體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

本節(jié)課做到在教中學(xué)，在學(xué)中做，在做中悟。通過(guò)圖片、視頻，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，更使學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)我們的生活環(huán)境，了解我國(guó)的土地情況，激起學(xué)生愛(ài)護(hù)土地、保護(hù)土地的熱情，使學(xué)生成為環(huán)境保護(hù)的倡導(dǎo)者、實(shí)施者、傳承者。

【責(zé)編 金 東】