中學(xué)生信息素養(yǎng)初探

孔峰

摘 要：隨著時(shí)代的飛速發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)、多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用日益廣泛，信息化教育已成為學(xué)校素質(zhì)教育的重要組成部分。信息素養(yǎng)是評(píng)價(jià)學(xué)生素質(zhì)的重要內(nèi)容。本文闡述了學(xué)生信息素養(yǎng)不高的原因以及提高學(xué)生信息素養(yǎng)的具體措施。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；信息素養(yǎng)；中學(xué)生

當(dāng)下，信息已成為一個(gè)熱門詞匯。如何培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)、信息能力、信息思維和信息處理方法已成為人們探討的重點(diǎn)。那么，究竟何為這種信息能力的核心呢？筆者認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)應(yīng)成為重中之重。

一、學(xué)生信息素養(yǎng)不高的原因

（一）學(xué)校培養(yǎng)氣氛不濃，缺乏有效舉措

眾所周知，幾千年來的應(yīng)試教育思想對(duì)我國產(chǎn)生了根深蒂固的影響，讀死書、死讀書的觀念還依然存在。片面追求書本知識(shí)、知識(shí)陳舊是死讀書的一大表現(xiàn)。大部分學(xué)校缺乏創(chuàng)新培養(yǎng)體制，一直采用“填鴨式”的教育思想，這樣不可能培養(yǎng)出創(chuàng)新人才。沒有創(chuàng)新人才，社會(huì)發(fā)展就會(huì)非常緩慢，甚至影響國家的綜合實(shí)力。因?yàn)?，一個(gè)沒有創(chuàng)新的民族，就是一個(gè)沒有希望的民族。從這一點(diǎn)來看，大力提倡培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力已刻不容緩。然而中學(xué)時(shí)代，我們不可能建實(shí)驗(yàn)室、建科研室讓學(xué)生自己去探索，我們只能從行動(dòng)上、思想上引導(dǎo)學(xué)生提升自身的信息素養(yǎng)。

（二）家長只重視學(xué)生的學(xué)業(yè)分?jǐn)?shù)

在學(xué)校，信息技術(shù)課是培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的一種重要渠道。然而，社會(huì)上大部分人對(duì)信息技術(shù)課認(rèn)識(shí)不足，只重視文化課。由于信息技術(shù)課缺乏有效的評(píng)價(jià)形式，家長不予以重視，只重視學(xué)生的學(xué)業(yè)分?jǐn)?shù)。

（三）社會(huì)評(píng)價(jià)體系對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)水平要求高，對(duì)技能的要求低

信息素養(yǎng)作為一種重要品質(zhì)，能夠幫助學(xué)生在紛繁復(fù)雜的社會(huì)中立足。但是，在我國如今千軍萬馬過“獨(dú)木橋”的形勢(shì)下，沒有人愿意花大把的時(shí)間去培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)能力。與此相反，西方教育非常注重對(duì)學(xué)生信息素養(yǎng)能力的培養(yǎng)，實(shí)踐活動(dòng)課占據(jù)了非常大的比重。

二、提高學(xué)生信息素養(yǎng)的方法

（一）營造信息素養(yǎng)的培養(yǎng)氛圍，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的力度

1.學(xué)校應(yīng)舉辦一些活動(dòng)，讓學(xué)生從身邊小事做起，使學(xué)生明白小事連著大事。學(xué)?？梢越M織征文、手工等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)能力。教師要教會(huì)學(xué)生如何做自己的項(xiàng)目，如何評(píng)價(jià)自己的項(xiàng)目，最終如何利用自己的信息。

2.教師作為培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的主力軍，是學(xué)生信息素養(yǎng)形成的引路人。教師信息素養(yǎng)的高低，直接決定了學(xué)生信息素養(yǎng)的高低。因此，教師應(yīng)該完善自己，大力提高自己的信息素養(yǎng)，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，并不斷探索研究相關(guān)的專業(yè)問題，在學(xué)校營造一個(gè)濃厚的信息氛圍，這對(duì)于學(xué)生信息素養(yǎng)的提升大有裨益。

（二）改革社會(huì)評(píng)價(jià)體系，讓實(shí)踐課真正成為評(píng)價(jià)的一部分

長期以來，重知識(shí)、輕技能的現(xiàn)象在我國屢見不鮮。如中考時(shí)，成績好的學(xué)生可以就讀于重點(diǎn)高中，而成績差的學(xué)生則只能去技校就讀。區(qū)分學(xué)習(xí)理論和技能的只有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，那就是分?jǐn)?shù)。社會(huì)需要各方面的人才，改革評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)勢(shì)在必行。

（三）加強(qiáng)課程整合，在整合中培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)

課程整合現(xiàn)階段已成為一個(gè)熱門詞匯，因?yàn)樗鼘?duì)于培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)能力非常有幫助。如筆者在教學(xué)生學(xué)習(xí)WORD時(shí)，讓學(xué)生打出一首詩并予以排版、美化，從而使學(xué)生能夠在實(shí)踐中提高能力。

（四）大力加強(qiáng)信息技術(shù)課教育

信息技術(shù)課是培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的主要力量，信息技術(shù)課開設(shè)的目的即為培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。因此，在日常學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該大力培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。在上機(jī)課中，教師要設(shè)置綜合活動(dòng)，用活動(dòng)代替以前教師一步步的解說，用分組協(xié)作代替孤軍作戰(zhàn)，用教師引導(dǎo)代替以前的“滿堂灌”，從而提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

信息素養(yǎng)已成為評(píng)價(jià)人才綜合素質(zhì)的一項(xiàng)重要指標(biāo)，培養(yǎng)和提高學(xué)生的信息素養(yǎng)是多方面的。學(xué)校、社會(huì)和家庭應(yīng)齊抓共管、共同協(xié)作。因?yàn)檫@是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，缺乏其中任何一環(huán)都將半途而廢。對(duì)學(xué)生信息素養(yǎng)能力的培養(yǎng)既是實(shí)施創(chuàng)新教育的重要內(nèi)容，也是實(shí)施國家信息化戰(zhàn)略的基礎(chǔ)性工程，這對(duì)提高中華民族的整體文化素養(yǎng)有著極其重要戰(zhàn)略意義，同時(shí)又是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的高級(jí)人才的基礎(chǔ)。

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