在教學(xué)中如何培養(yǎng)幼兒的安全意識

徐燕

摘 要：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“幼兒園應(yīng)該把保護幼兒生命與促進幼兒健康放在工作的第一位”。從四個方面闡述在教學(xué)中如何培養(yǎng)幼兒的安全意識：通過生活習(xí)慣培養(yǎng)幼兒安全意識；結(jié)合教材內(nèi)容培養(yǎng)幼兒安全意識；運用安全標志培養(yǎng)幼兒安全意識；爭取家長配合培養(yǎng)幼兒安全意識。

關(guān)鍵詞：安全意識；生活習(xí)慣；教材內(nèi)容；安全標志

在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中有這樣的要求：“幼兒園應(yīng)該把保護幼兒生命與促進幼兒健康放在工作的第一位?！币驗橛變簳r期的孩子活潑好動，對一切事物都有好奇心，什么東西都想看看、摸摸?？墒撬麄兊纳眢w協(xié)調(diào)性差，缺乏一定的生活經(jīng)驗，并不能預(yù)見這些行為產(chǎn)生的后果。經(jīng)常出現(xiàn)這樣那樣的危險，作為一名幼兒教師有責(zé)任對幼兒進行安全指導(dǎo)和教育，逐步提高他們的自我保護能力。下面是我在教學(xué)實踐中的幾點做法：

一、通過生活習(xí)慣培養(yǎng)幼兒安全意識

“教育來于生活，又服務(wù)于生活”，這是一個不容置疑的道理。因此，培養(yǎng)幼兒安全意識應(yīng)從培養(yǎng)他們的生活習(xí)慣入手，良好的習(xí)慣會讓孩子受益無窮。于是我把幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)都作了具體要求，讓他們知道怎么做是安全的，怎么做是不安全。如：

1.為幼兒制定合理的生活制度

幾點起床、幾點吃飯、幾點活動等，并使之固定，長期堅持。這樣孩子們的生活就會有規(guī)律，做到勞逸結(jié)合，保障了他們的身心健康。

2.培養(yǎng)幼兒的生活自理習(xí)慣

好的習(xí)慣能夠促進幼兒的良好個性發(fā)展，他們會越來越有信心，在幼兒的一日生活中，我采用談話、圖文結(jié)合、自身經(jīng)歷等形式讓幼兒知道正確有序的穿衣服能保護身體，鞋帶系得牢固可避免跌倒摔傷，熱湯熱水吹一吹再喝能避免燙傷，吃魚把魚刺挑干凈能免受咽刺之痛，吃飯不嬉笑打鬧可避免氣管進異物。我們平時非常注意幼兒生活細節(jié)的訓(xùn)練，能做的事就讓他自己做，決不包辦代替，幼兒在形成良好的生活習(xí)慣過程中，不僅提高了他們的自理能力，也增強了自我保護安全意識。

二、結(jié)合教材內(nèi)容培養(yǎng)幼兒安全意識

幼兒安全保護教育內(nèi)容很多，但是他們平時接觸到的知識卻是不系統(tǒng)的、零散的。因此我常常結(jié)合教材對幼兒進行安全保護意識培養(yǎng)，讓他們學(xué)到一些自我保護方法。如“幼兒園滲透式領(lǐng)域課程”中的《陽臺上的安全》一課時，我采用錄像和圖片結(jié)合的方式展示：1.小明在陽臺上看書；小華在陽臺上打拳。2.小莉把頭和身體伸向陽臺外面呼叫樓下的小朋友。3.小月向陽臺外扔?xùn)|西。4.小芳將身體伸向陽臺外面拿東西。幼兒討論那種行為很危險，討論后師幼一起總結(jié)：如果想到陽臺上取東西，可請大人幫忙，不能爬上陽臺，也不能往陽臺外面扔?xùn)|西等等。再如在《雪糕甜甜不多吃》，我通過木偶表演和故事讓孩子知道冷飲吃多了對身體有害，我們應(yīng)該多喝白開水，這樣我們才能健康成長。通過教材結(jié)合生活的教育，很好地培養(yǎng)了幼兒的安全意識。

三、運用安全標志培養(yǎng)幼兒安全意識

幼兒的安全意識較差、自我保護能力較弱，當危險一步步逼近的時候，他們往往一無所知。所以作為一名幼兒教師，教會他們認識一些安全標志是很有必要的。為此，在活動室的插頭上我們貼上了不能觸摸的安全標記，在樓梯上我們貼上了下滑危險的安全標記，在盥洗室我們貼上了小心摔倒的標記以及正確洗手的步驟圖……在隨處可見的安全標記中把安全意識滲透到了幼兒一日生活中去，時刻提醒幼兒要注意安全。在活動室，我們還創(chuàng)立了一個生活角，為幼兒提供各種圖片和標記等，如紅色標志代表禁止、黃色標志代表警告等。制作了110、119、120急救等的宣傳畫冊，還在玩具柜內(nèi)擺放上救護車、警車、救火車、電話等。有時我還準備一些小圖片如插座、藥品、火機、食品、火、玩具、電、刀等圖，讓幼兒來區(qū)分哪些是危險的，哪些是安全的，以此來提高孩子們的判斷能力，增加幼兒的自我保護意識。

四、爭取家長配合培養(yǎng)幼兒安全意識

在培養(yǎng)幼兒的安全意識時，教師應(yīng)該取得家長的配合，因為很多的安全教育內(nèi)容與家庭生活息息相關(guān)。可是很多家長怕孩子受到傷害，抱著“少活動，少出事”的觀念，本來該孩子獨立完成的事情，家長卻為之代勞，嚴格限制了他們的行為，剝奪了他們的實踐機會。為此我們召開家長會，向家長詳細介紹培養(yǎng)幼兒安全意識的意義、目標、計劃及需要家長配合的事項，同時向家長發(fā)放“幼兒自我保護能力”問卷；并定期舉行家長講座，向家長宣傳一些培養(yǎng)幼兒自我保護能力的方法。我們還在網(wǎng)站和“家長園地”上開辟有關(guān)的專欄，和家長共同探討、交流看法。有了家長的支持和配合，我們的安全教育就能取得事半功倍的效果。

安全教育是一個連續(xù)的、長期的過程，幼兒由于年齡小，自我保護的意識較差，不能正確地判斷什么事情是危險的，什么事情是安全的。作為一名幼兒教師，必須在幼兒的點滴生活中，對他們時時刻刻進行安全教育，教給他們一定的安全知識，讓安全意識在幼兒的心里扎根發(fā)芽，只有這樣，我們才能保護好幼兒的安全。我相信，只要教師心系幼兒，在工作中時刻把幼兒安全放在首位，我們未來的花朵一定會茁壯成長。

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（作者單位 江蘇省張家港市機關(guān)第二幼兒園）