周記——德育教育的舞臺

葛浩亮

摘 要：平時班主任與學生交談時，學生總是很緊張，不知所措。有些學生心里有一些班級的創(chuàng)意，但是不愿意說，擔心說出來老師會不屑一顧。有些學生知道自己犯了錯誤，不敢向老師承認，怕說出來會被老師批評。還有些同學家里發(fā)生了事，憋在心中，內心壓抑，無處宣泄，導致心情低落，直接影響了在學校的學習狀態(tài)。這時候，寫周記這一表達方式就發(fā)揮了巨大的作用，它可以讓學生打開心扉，縮短師生之間的距離，將心中不愿意和不敢說的話大膽地表達出來。周記在德育教育中的作用是無可替代的。班主任應當充分利用好周記的優(yōu)勢，正確地面對學生們的周記，發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點、個性、愛好、興趣和問題，循循善誘，將德育教育利用批改周記的形式不斷地反饋給學生，讓班主任成為他們最尊敬、最信賴的人。

關鍵詞：周記；班級管理；榜樣

一、周記是師生心與心交流的橋梁

對于學生在周記中提出的問題，不管有多難，都要及時地解決，實在不能解決的，也要及時給予回復，不能讓學生空等，以為老師不重視他們。特別是八年級的學生，問題要比七年級的時候多得多，也復雜得多。

例如，班上有位同學的周記是這樣寫的：現(xiàn)在自己很后悔。開學到現(xiàn)在，自己在學習上提不起精神，上課時心不在焉，成績也有些下滑。原因是他暗戀班上的某位女生，可是對方不理睬他?，F(xiàn)在他想通了，決定全心全意投入到學習中去，不想再想這方面的事情了。

這位同學在班上成績一直都不錯，但最近的確學習狀態(tài)不好，作業(yè)經(jīng)常犯一些低級錯誤。作為班主任，我也發(fā)覺了這個問題，卻一直尋找不到原因。我想，他肯定不敢面對面地向班主任老師說出自己的錯誤，但是他卻主動在周記中向我坦白原因，并且承認了錯誤。因此，可以利用這個機會，勸導他。早戀，在初二這個年齡階段是非常正常的。但是不可以過于責罵，需要幫助他好好引導，分清楚現(xiàn)階段應當以學習為主。于是，我引用了李鎮(zhèn)西老師給早戀學生的回信中的幾段話：“生命到了這個季節(jié)必然會萌動著一種純潔的憧憬或企盼。愛和被愛都不是錯，因為這是青春的陽光撫摸心靈所感到的溫柔。不在于你不會產(chǎn)生某種感情，而在于面對這種感情，你能夠以高遠的志向和堅強的意志，表現(xiàn)出你的與眾不同，因為我們追求更長遠的幸福，追求更有質量的生命，追求更持久芬芳的感情花朵！因為你的確和他們不一樣。放棄，是為了更美好的追求。

現(xiàn)在，這位同學已經(jīng)全身心地投入到學習中去了，沒有任何的雜念，學習狀態(tài)和學習成績也會更進一步。

二、周記是加強班級管理的有效手段

加強班級日常管理的方法有很多，比如，制訂班級公約，培養(yǎng)班干部的管理能力，采用扣分加分制，定期開展主題班會等，但是我發(fā)現(xiàn)，許多同學會把每周班級發(fā)生的事情都記載在周記中，因此，周記在班級日常管理中發(fā)揮著越來越重要的作用。

俗話說，群眾的眼睛是雪亮的。每一位同學都是紀律的監(jiān)督者，班級里學生的一舉一動都被其他同學看在眼里，記在心上，一旦有違反紀律的事情，馬上就會有學生反映在周記里。比如，有位同學就在周記里寫到：宿舍里有一位舍友賴床，是他們宿舍里最后一個起床的。每天早上都要副班長催促才起來，并且每天的默寫都不能及時訂正，或者少寫，或者漏寫。

既然有同學檢舉出這個事情，經(jīng)過我?guī)滋斓哪托挠^察，這位同學寫的全部屬實，他周記里所寫的這個舍友，的確經(jīng)常如此。于是我細心搜集證據(jù)，然后找那位同學交談，及時糾正了他的錯誤。

還有一位舍長在周記里反映：宿舍里有一位成員平時喜歡看漫畫書。每周回學校時，都會從書店買。然后晚上回宿舍熄燈了之后，打手電筒，躲在被窩里看，一直看到近11點才睡覺。

在這位同學反映之后，我立即去宿舍檢查，果然在那位同學的被子下面發(fā)現(xiàn)了一本漫畫書和一個手電筒。在中午吃過午飯后，我找了那位同學談心，幫她分析一下，目前看漫畫書是弊大于利的。首先，買漫畫書需要錢。父母賺錢很辛苦，一本漫畫書都要幾十塊錢，每周都買，這是一筆不小的開支。其次，晚上躲在被窩，打手電筒看，會影響視力，導致視力下降，還會影響睡眠的時間。最后，晚上看了，白天上課肯定會注意力不集中，甚至會打瞌睡，直接影響學習效果。分析完后，這位同學主動承認了錯誤，還將漫畫書借給別人看，并且保證以后絕對不會再看漫畫書，一心一意地學習。

三、周記是教師自我比照的一面鏡子

除了父母之外，教師是陪伴學生時間最長的。因此，教師是學生的榜樣，教師的一舉一動都是學生模仿的對象。一旦教師有地方做得不好，馬上就會被學生看出來。比如，有位同學在周記里寫到：某位老師上課的黑板字有些潦草，書寫過程比較簡單，導致后面幾排的同學都看不懂，聽課效率有點低?？赐曛?，作為班主任，我及時和這位任課老師溝通，委婉地將學生的困惑轉述給他。后來同學們紛紛反映，這位老師的解題板書非常全面細致，基本上人人都聽懂了。

還有一位同學反映，有一次下課期間他在后面看貼在墻上的照片。此時有兩位同學在他旁邊打鬧，不小心撞倒了他，正巧被班主任看到，以為他們三個人在打鬧。于是三個人都受到了批評。當時他覺得很委屈，但是又不敢說出來，所以寫在了周記里?？赐曛?，我找機會了解了當時的情況，發(fā)現(xiàn)的確冤枉了這位同學。于是，我在周記里向他道了歉，并且在班會課上就這件事向其他同學作了解釋，還了他一個清白。其實，作為班主任，肯定會有這類的情況發(fā)生，班主任也不是完人。那么只要有這個勇氣，及時向被冤枉的學生道個歉，學生一定會更加地愛戴你。而且教師也做了一個好的榜樣，讓學生知道，犯了錯誤不要緊，但要有勇于承認錯誤的好品質。

（作者單位 江蘇省金壇市薛埠中學）