轉(zhuǎn)化初中英語學困生的措施

周雪

摘 要：初中學生大部分都處于青春發(fā)育期，由于他們?nèi)匀惶幱诒容^特殊的時期，因此，很多學生對于英語的學習沒有任何興趣，導致在初中英語學習上出現(xiàn)越來越多的學困生，僅就如何轉(zhuǎn)化初中英語學困生提出一些看法和意見，主要介紹了學生出現(xiàn)學習困難的根源、轉(zhuǎn)化初中英語學困生的措施幾個方面的內(nèi)容。

關鍵詞：學習困難；問題根源；轉(zhuǎn)化措施

在學習初中英語的過程中，隨著教材難度的不斷增加，學生對很多內(nèi)容都暫時理解不了，再加上初中學生自制能力比較差，學困生比較多，所以，如何轉(zhuǎn)化初中英語學困生的問題就成為初中英語教師必須認真對待和研究的問題。在教學過程中，需要引起廣大初中英語教師的高度關注。

一、學生出現(xiàn)學習困難的根源

在實行轉(zhuǎn)化措施之前，老師首先要了解每一位學生在英語學習上遇到的困難和問題，然后綜合所有的問題提出合理的解決辦法和方案。根據(jù)對實際情況的了解，目前學困生形成的原因主要有以下幾點：

1.學習英語的方法不對

英語是一門語言，是需要融合到語言的環(huán)境中去學習的。在很多學困生學習英語的過程中，通常都是死記硬背，對語法和句型根本就不理解，更談不上任何的復習和鞏固。

2.學生英語的意志不堅定

學困生在學習英語的過程中，遇到一點困難就會出現(xiàn)退縮，產(chǎn)生不想學習的情緒，對學習英語沒有任何興趣。

3.教師的講課方法有問題

很多初中英語老師還沒有從根本上轉(zhuǎn)變講課方法，一直沿用傳統(tǒng)的授課方法，導致課堂過于沉悶、乏味，學生參與發(fā)言或者實踐的機會很少、學習效率低。

二、轉(zhuǎn)化初中英語學困生的措施

可以說，初中英語學困生的形成大多是隨著教材難度的增大，學生對教材的內(nèi)容理解不了，學習動機不穩(wěn)定、學習意志薄弱、自制能力差、學習方法不當所引起。針對這些原因，我們需要采取下列應對措施，具體包括：

1.注重培養(yǎng)學生學習的興趣，激發(fā)學生學習的積極性

作為老師要去接受學困生，并與學困生建立良好融洽的師生關系。在課堂上根據(jù)學困生掌握的內(nèi)容讓學困生積極參與到課堂教學活動中來，并通過適當?shù)乇頁P鼓勵學困生，讓學困生在輕松的氛圍中調(diào)節(jié)情緒，消除畏懼的心理。同時，讓學困生和優(yōu)秀生搭配起來，幫助學困生盡快地參與到互動環(huán)節(jié)中去。

2.根據(jù)英語課程的特點，采用科學的方法授課

在英語課程的教學中需要充分發(fā)揮觀察思維想象的能力，并且利用各種語言規(guī)律去培養(yǎng)學生的外語交際能力。對每一個單詞要讓學生學會觀其行、明其意，不能機械地死記硬背。

3.增強學困生聽課的意識

初中英語教師要不斷地培養(yǎng)與增強學生認真聽課、樂于思考、勤于動腦的意識。學困生的自制能力一般都比較差，不能集中精力聽課。因此，教師應該積極鼓勵他們在課堂上大膽發(fā)言、大膽表演，盡量使用英語表達想法與觀點，這樣才能更有效地提高他們的課堂學習效率，從而真正提高學生的英語成績。

總之，學困生的轉(zhuǎn)化是初中英語教學中的一項重要任務，有助于幫助學生拓展思維，培養(yǎng)素質(zhì)，打好堅實的英語基礎，培養(yǎng)學生良好的外語交際的能力，在初中英語的教學過程中，需要引起廣大的初中英語教師的高度關注?？梢哉f，對于學困生的轉(zhuǎn)化，也是開展全面素質(zhì)教育的要求。

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（作者單位 貴州省習水縣習酒鎮(zhèn)中學）