培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)教學(xué)效率提高

李月萍

摘 要：近年來(lái)，課堂教學(xué)極為注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，因?yàn)榕囵B(yǎng)并提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，有助于促進(jìn)教學(xué)效率的提高。因而在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師也應(yīng)通過(guò)提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力來(lái)促進(jìn)教學(xué)效率的提高。

關(guān)鍵詞：自主學(xué)習(xí)能力；教學(xué)效率；氛圍；情境；感悟

培養(yǎng)小學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，也就是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)一些創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，能夠自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題，能夠自主探索并掌握知識(shí)，最終促進(jìn)自身的發(fā)展，促進(jìn)教學(xué)效率的提高。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師可以從以下幾個(gè)方面入手，切實(shí)培養(yǎng)并提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，最終提高教學(xué)效率。

一、通過(guò)營(yíng)造氛圍來(lái)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力

眾所周知，寬松愉快的學(xué)習(xí)氛圍有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，因而在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中，教師應(yīng)積極營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，并在這樣的氛圍中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，從而有效地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，最終促進(jìn)教學(xué)效率的提高。

如教學(xué)《牛郎織女》一文，就可以先讓學(xué)生講講自己所知道的牛郎織女的故事。這樣，學(xué)生都會(huì)紛紛參與進(jìn)來(lái)，從而有效激活了課堂氛圍，然后教師再讓學(xué)生思考一些問(wèn)題：“你想對(duì)王母娘娘說(shuō)點(diǎn)什么？牛郎織女再見(jiàn)時(shí)，可能會(huì)聊些什么？”等等，引導(dǎo)學(xué)生在活躍的氛圍中自主學(xué)習(xí)，從而有效提高教學(xué)效率。

二、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境來(lái)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)情境有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)，能有效激活學(xué)生的思維，促使學(xué)生積極自主地探索知識(shí)，從而在培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)能力的同時(shí)，提高教學(xué)效率。

如教學(xué)《明天，我們畢業(yè)》一文，教師就可以借助多媒體向?qū)W生展示豐富多彩的校園生活的圖片，從而勾起學(xué)生對(duì)校園生活的美好回憶，然后引導(dǎo)學(xué)生討論：不久，大家就要小學(xué)畢業(yè)了，對(duì)于即將告別的美麗的校園，即將告別的朝夕相處的同學(xué)，大家有何感想呢？我們看看作者面臨畢業(yè)，有著怎樣的感慨呢？從而引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文，既培養(yǎng)了他們的自主學(xué)習(xí)能力，又有助于學(xué)習(xí)效率的提高。

三、通過(guò)閱讀感悟來(lái)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力

閱讀是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)主要手段，是學(xué)生理解課文內(nèi)容的主要途徑。因而在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀，并在閱讀的過(guò)程中積極思考，注重感悟，從而培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

如教學(xué)《船長(zhǎng)》一文，教師可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀重點(diǎn)段落，如船長(zhǎng)臨危不懼，指揮人們逃生的相關(guān)段落，從而感受船長(zhǎng)忠于職守、舍己救人的崇高精神。

總之，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師應(yīng)明確，教育是授予學(xué)生“漁”，引導(dǎo)學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)的方法，從而培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)的能力，最終促進(jìn)教學(xué)效率的提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳秀麗.小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)[J].新疆教育，2012（9）.

[2]楊英香.小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力[J].小學(xué)教學(xué)參考，2011（30）.

（作者單位 江蘇省興化市沙溝中心小學(xué)）