看圖寫話指導(dǎo)方法淺談

張海瑕

摘 要：在教低段語文的這段時間，曾經(jīng)看見看圖寫話就頭疼，因為不知如何指導(dǎo)看圖寫話，不知如何培養(yǎng)學(xué)生看圖寫話的能力。經(jīng)過這兩年的摸索，對寫景和寫活動的看圖寫話積累了一定的經(jīng)驗。今天把它總結(jié)出來，和大家交流。

關(guān)鍵詞：看圖寫話；指導(dǎo)方法；觀察方法

一、如何指導(dǎo)學(xué)生寫景物類的看圖寫話

我指導(dǎo)這類看圖寫話的思路是先整體觀察，再個別觀察；先觀察景物再觀察人物。以《春天來了》為例：

1.整體觀察

讓學(xué)生仔細觀察畫面，在總體上先有個了解，看圖上畫的是什么時間、什么地方的景物。引導(dǎo)學(xué)生說出圖上畫的是春天郊外的景物。

2.仔細、有序地觀察圖上的每一樣景物

要求學(xué)生從上到下觀察有哪些景物，而且還要說出每種景物是怎樣的。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生能說出“藍藍的天上飄著朵朵白云”“幾只小鳥在天空飛來飛去”這些句子。這樣一方面有利于培養(yǎng)學(xué)生有序地觀察景物的習(xí)慣，另一方面又能培養(yǎng)學(xué)生把景物寫具體的能力。

3.觀察人物活動

指導(dǎo)學(xué)生仔細觀察人物在干什么，他們可能會說什么，他們在開展這些活動時的心情怎樣，把人物活動說得更具體一些。

就這樣，通過看看說說，孩子們會看了，會說了，當然也會寫了。

二、如何指導(dǎo)活動類的看圖寫話

我把活動類的看圖寫話歸納為三步走：先整體，再具體，最后想象。以指導(dǎo)《大掃除》為例：

1.整體觀察

引導(dǎo)學(xué)生說出通過這幅圖觀察到的“時間”“地點”以及“什么人在干什么”，要求用一句完整的話來回答，孩子們能說出“放學(xué)后，一大組的同學(xué)在教室里打掃衛(wèi)生”這類句子。

2.具體觀察

指導(dǎo)學(xué)生仔細觀察圖上每一個人物，用上“有的……有的……有的……還有的……”這種句式說一說。用這種方法對圖上人物活動各個擊破，學(xué)生就覺得簡單多了。

3.想象活動的結(jié)果或者人物的心情，讓寫話內(nèi)容更豐富

在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生合理想象并且說出“一會兒，他們把教室打掃得干干凈凈。”或者“看著這被打掃得干干凈凈的教室，他們高興地笑了?！?/p>

就這樣，孩子們掌握了這“三步”，自然也會寫這類看圖寫話了?？磮D寫話還有其他類型，如，寫人、寫事等，這些類型的寫話我還在摸索中。希望我今天總結(jié)出來的指導(dǎo)寫景和寫活動的看圖寫話對同行有所幫助。

（作者單位 四川省中江縣南華鎮(zhèn)中心學(xué)校）