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    走進(jìn)畢業(yè)班

    2013-04-29 19:58:55趙克東
    新課程學(xué)習(xí)·上 2013年6期
    關(guān)鍵詞:課外閱讀

    趙克東

    摘 要:著名兒童文學(xué)家梅子涵在一本書(shū)的前言里這樣說(shuō),一個(gè)希望優(yōu)秀的人,是應(yīng)該親近文學(xué)的,親近文學(xué)的方式當(dāng)然就是閱讀?!喿x能讓你有了格調(diào),有了不平庸的眼睛。如何讓孩子有一雙慧眼,在教學(xué)《多味畢業(yè)班》時(shí),緊抓一個(gè)“味”字,由常見(jiàn)的組詞環(huán)節(jié)引入熟悉人物的性格特征,從而為進(jìn)一步讀懂“多味”包含的韻味找到了切入點(diǎn)。

    關(guān)鍵詞:課外閱讀;享受讀書(shū);交流收獲

    教學(xué)目標(biāo):

    1.通過(guò)閱讀交流,感受林萍老師對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)和對(duì)山區(qū)教育的無(wú)私的奉獻(xiàn)。

    2.了解書(shū)中江草兒等人物形象,走進(jìn)人物,激發(fā)學(xué)生繼續(xù)閱讀課外書(shū)的興趣,享受讀書(shū)的快樂(lè)。

    教學(xué)難點(diǎn):

    品讀、交流《多味畢業(yè)班》個(gè)別章節(jié),能讀出“味”的韻味,感受到畢業(yè)班時(shí)光的美好、充實(shí)與幸福。

    教學(xué)過(guò)程:

    一、談話導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情境

    孩子們,我們是六年級(jí)的學(xué)生了,這就意味著我們即將畢業(yè),告別生活六年的母校,今天老師帶著大家走進(jìn)一所新學(xué)校的畢業(yè)班去看看那里發(fā)生了什么?大家想去嗎?那么我們就一起去看看。

    二、回顧文本,交流收獲

    1.《多味畢業(yè)班》講述了一位美麗的支教老師在邊遠(yuǎn)山區(qū)的一所百里山小學(xué)與34位畢業(yè)班的學(xué)生在一起發(fā)生的許多耐人尋味、給人啟發(fā)的故事。讓孩子們感受到了畢業(yè)班時(shí)光的美好、充實(shí)與幸福。

    2.你們?cè)谧x這部小說(shuō)除了記住作品中的主要人物,還讀了些什么呢?

    思考:“味”的這些組詞中與《多味畢業(yè)班》的作品中“多味”哪些能夠聯(lián)系在一起?

    3.下面請(qǐng)拿出章節(jié)節(jié)選資料或自己的書(shū),帶上一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛和智慧的大腦去閱讀去思考,除了讀出詞組中的意思,你還讀懂了些什么?

    4.讀了小說(shuō)中這么多感人的語(yǔ)句,您對(duì)文章中人物特征或品質(zhì)是否更加了解了呢?請(qǐng)同學(xué)們看這樣一道搶答題:

    請(qǐng)對(duì)照給出的人物品質(zhì)說(shuō)出主要人物的姓名。

    三、激發(fā)引趣,深化主題

    這些人物形象鮮活靈動(dòng),讓我們?cè)俅胃惺艿桨倮锷叫W(xué)畢業(yè)班時(shí)光的美好、充實(shí)與幸福。

    多好的一本《多味畢業(yè)班》?。∵€想讀一讀這樣優(yōu)秀的書(shū)嗎?很多同學(xué)讀完《多味畢業(yè)班》都有這樣的體會(huì),這是用一顆真誠(chéng)、進(jìn)取、善良的心來(lái)創(chuàng)作的。

    四、親近作家,獲得習(xí)作靈感

    1.其實(shí)很多優(yōu)秀的文學(xué)作品都有作者真實(shí)的人生感悟,丹麥作家安徒生結(jié)合自己多舛的童年寫(xiě)出了受世界人民同情的《賣火柴的小女孩》,曹文軒叔叔的純美小說(shuō)系列之一《草房子》中桑桑其實(shí)很多是有他童年的影子!本部小說(shuō)的作者謝倩霓在作品中同樣有著這樣的生活原型。謝倩霓現(xiàn)為中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員。已出版了長(zhǎng)篇小說(shuō)《喜歡不是罪》《不說(shuō)再見(jiàn)好嗎》《野百合也有春天》等多部作品。其作品多次獲優(yōu)秀作品獎(jiǎng)、冰心兒童圖書(shū)獎(jiǎng)、全國(guó)優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。

    2.難忘的小學(xué)生活即將過(guò)去,不久我們將告別美麗的校園,告別朝夕相處的老師。也許我們也有“十年后見(jiàn)高低”的想法,下面請(qǐng)結(jié)合自己理解,想象一下十年后的你、“趙秋禾”“程不偉”會(huì)是什么樣?請(qǐng)同學(xué)們課后完成一篇習(xí)作《十年后的________》。

    參考文獻(xiàn):

    謝倩霓.多味畢業(yè)班.安徽少年兒童出版社,2011-03.

    (作者單位 江蘇省宿遷市泗陽(yáng)縣新袁小學(xué))

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