創(chuàng)造一個(gè)理想的老師

佚名

這已經(jīng)是上帝加班加點(diǎn)創(chuàng)造老師的第六天。上帝知道這是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，因?yàn)槔蠋煂⑴c許多孩子的生活緊密聯(lián)系在一起。這時(shí)，一個(gè)天使出現(xiàn)在他身邊，說：“您已經(jīng)花了很長(zhǎng)時(shí)間來創(chuàng)造這個(gè)人物。”

“是的，”上帝說，“但你看了這張人物設(shè)計(jì)書嗎？”

天使拿起那張人物設(shè)計(jì)書，只見上面寫著：

“必須讓所有的學(xué)生敬重，能做學(xué)生的朋友。

必須能做180件與所教學(xué)科無關(guān)的事情。

必須能吃苦耐勞。

必須每天保障有充足的時(shí)間給學(xué)生傳授知識(shí)。

給別人的時(shí)間必須多于自己。

必須微笑著面對(duì)減薪、問題孩子、憂心的家長(zhǎng)。

當(dāng)家長(zhǎng)質(zhì)疑教導(dǎo)孩子的措施，其他人也不支持時(shí)，必須還能全身心投入教學(xué)。

必須有六雙手?！?/p>

“六雙手，”天使說道，“這是不可能的?！?/p>

“嗯，”上帝說，“不是手的問題?，F(xiàn)在最困難的是三雙眼睛?！?/p>

天使難以置信：“三雙眼睛？在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的模型上？”

上帝點(diǎn)頭道：“一雙眼睛可以看到一個(gè)學(xué)生的其他人看不到的優(yōu)點(diǎn)，一雙眼睛在頭的后面看不應(yīng)該看到的，但必須知道的。前面的眼睛只是觀察學(xué)生正常的日常行為。”

“上帝，”天使說，“這是一項(xiàng)巨大的工程，我認(rèn)為您應(yīng)該明天再繼續(xù)做?！?/p>

“我不能停下，”上帝說：“因?yàn)槲业膭?chuàng)造已經(jīng)非常接近于一些很像我自己的東西。當(dāng)他（她）生病了，還會(huì)繼續(xù)工作嗎？任教班級(jí)的學(xué)生不想學(xué)習(xí)怎么辦？學(xué)生不是自己的孩子，在他的（她的）心里有這些孩子的特殊位置嗎？他（她）理解那些正在困難中掙扎的學(xué)生嗎？他（她）從不對(duì)學(xué)生放任自流嗎？這些都是我現(xiàn)在必須解決的問題?！?/p>

天使更近距離地審視上帝正在創(chuàng)造的模型?！靶哪c太軟了。”天使說。

“是的，”上帝說，“但也很堅(jiān)強(qiáng)。如果有必要，你無法想象這位老師能忍受多大的考驗(yàn)或者完成多艱巨的任務(wù)?！?/p>

“這個(gè)老師會(huì)思考嗎？”天使問。

“不僅會(huì)思考，”上帝答道，“還會(huì)推理和妥善處理問題?！?/p>

天使靠得更近來觀察模型，然后指著老師的臉頰說：“上帝，你的工作看起來不錯(cuò)，但是有一個(gè)缺陷。我的意思是，你放太多東西在這個(gè)模型身上了。你想不到這些壓力將會(huì)壓垮這個(gè)老師?！?/p>

上帝靠近模型，發(fā)現(xiàn)老師的臉頰上有一滴水珠。水珠在陽光的照耀下閃爍、發(fā)光。“這不是缺陷，”他說，“這是一滴淚水?！?/p>

“一滴淚水？什么意思？”天使問道，“他為何流下這滴淚水？”

上帝想了很久，回答道：“這是老師為一個(gè)孩子完成即使是最小的任務(wù)而感到開心和驕傲的淚水，為那些單親的孩子的孤獨(dú)而感到難過的淚水。這滴淚水還包含著不能打開一些孩子的心扉的痛苦和對(duì)那些孩子自我封閉的失望，與一個(gè)班級(jí)相處了一段時(shí)間之后，必須跟那些孩子說再見的眷戀，以及迎接一個(gè)新班級(jí)的喜悅?！?/p>

“我的上帝，”天使說，“這滴淚水是一個(gè)偉大的構(gòu)想。你真是一個(gè)天才?！?/p>

上帝憂郁地看著模型，說：“我并沒有創(chuàng)造這滴淚水?！?/p>