農(nóng)村小學(xué)教師教學(xué)語(yǔ)言能力的培養(yǎng)研究

王世華

摘 要 本文簡(jiǎn)述了我市當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)教師語(yǔ)言能力存在的問(wèn)題，小學(xué)教師語(yǔ)言能力的組成和要求；詳細(xì)地論述了我校為培養(yǎng)、發(fā)展和提高在校農(nóng)村定向小教班學(xué)生（未來(lái)小學(xué)教師）的語(yǔ)言能力所制訂的措施、采用的方法，以及所取得的成效。

關(guān)鍵詞 農(nóng)村定向小學(xué)教師 語(yǔ)言能力 口語(yǔ)能力 姿勢(shì)語(yǔ)言

一位合格的教師應(yīng)能說(shuō)一口流利的普通話，能寫一手漂亮的粉筆字，能制作課件、備課、板書等等。這其中，最基本的也最重要的教學(xué)能力就是教師的語(yǔ)言能力。一位優(yōu)秀的教師必然是一位語(yǔ)言大師。

試想如果我們的教師講課有播音員那樣清晰，有相聲大師那樣幽默，像評(píng)書演員那樣堆滿表情，學(xué)生能不喜歡讀書嗎？學(xué)生能讀不好書嗎？

調(diào)查表明，最受學(xué)生歡迎的老師都是語(yǔ)言能力出眾的老師。

本文著重討論如何全面培養(yǎng)、訓(xùn)練和提高定向小學(xué)教育大專班學(xué)生的語(yǔ)言能力，使他們成為優(yōu)秀的小學(xué)教師，成為未來(lái)的語(yǔ)言大師。

一、農(nóng)村小學(xué)教師教學(xué)語(yǔ)言能力存在的問(wèn)題

通過(guò)對(duì)農(nóng)村小學(xué)教師和學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查、座談、走訪等多種形式的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，一些教師，尤其是實(shí)習(xí)教師、新教師在教學(xué)語(yǔ)言上存在不少問(wèn)題和缺陷：

（一）一些老師講課聲音太?。ㄖ饕悄贻p的女教師，有些借助隨身喊話器上課），后排學(xué)生聽(tīng)得很吃力；一些老師講課聲音太大，毫無(wú)節(jié)奏變化，學(xué)生聽(tīng)了心煩；少數(shù)教師講課聲音難聽(tīng)，學(xué)生聽(tīng)了不舒服。

（二）一些教師講課語(yǔ)速太快（主要是年輕教師），學(xué)生反應(yīng)跟不上；有的則慢條斯理（主要是年長(zhǎng)的老師），尤如催眠曲。

（三）相當(dāng)一部分教師上課都不說(shuō)普通話；一些教師普通話說(shuō)得很糟糕。

（四）一些教師平時(shí)說(shuō)話富有激情，一旦上課則像換了個(gè)人，講課面無(wú)表情、語(yǔ)言很干癟、語(yǔ)調(diào)很平直，聽(tīng)了使人打瞌睡；整節(jié)課像木樁樣站在講臺(tái)上，沒(méi)有手勢(shì)語(yǔ)言、沒(méi)有表情等等。

（五）一些教師講課雜亂無(wú)章，很簡(jiǎn)單的內(nèi)容也講不清楚，缺乏邏輯性、條理性；有的則空話連篇，廢話太多；有的則口頭禪嚴(yán)重（主要是年長(zhǎng)的教師）。

（六）一些教師或者讀書太少，或者備課不足，無(wú)話可說(shuō)，講課時(shí)間很短，靠學(xué)生做作業(yè)打發(fā)消磨時(shí)間……

上述問(wèn)題嚴(yán)重影響了教師的教學(xué)效果，挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。因此，這些問(wèn)題是我們對(duì)在校定向小教大專班的學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)、培訓(xùn)時(shí)需要全面考慮和解決的。

二、農(nóng)村小學(xué)教師語(yǔ)言能力的構(gòu)成要素

作為未來(lái)的人民教師，在語(yǔ)言能力上有什么具體的要求和標(biāo)準(zhǔn)呢？一般來(lái)說(shuō)，我們將教師的教學(xué)語(yǔ)言分為口頭表達(dá)語(yǔ)言（以下簡(jiǎn)稱口語(yǔ)）和姿勢(shì)表達(dá)語(yǔ)言兩個(gè)方面。

（一）口語(yǔ)?？谡Z(yǔ)包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容。

1、音質(zhì)音色音量。

一個(gè)人的音質(zhì)音色雖然是天生的，但是后天的努力依然可以改善它。一個(gè)人的音質(zhì)好、音色美，說(shuō)話的聲音聽(tīng)起來(lái)就很舒服、很悅耳，人們就喜歡聽(tīng)。有些人的音質(zhì)音色天生就很糟糕，讓人聽(tīng)了難受。作為人民的教師，一生都要講課給學(xué)生聽(tīng)，音質(zhì)音色如果不好的話，絕不能順其自然，而應(yīng)通過(guò)練氣、練聲等訓(xùn)練，努力提高自己的音質(zhì)音色。

平時(shí)人們之間的日常對(duì)話，其聲音的強(qiáng)度大約為50～60分貝，這種音量用于上課顯然不夠，因?yàn)榻淌业目臻g比較大，學(xué)生比較多。所以，教師需要特別提高音量進(jìn)行教學(xué)，而且必須要有這種能力。教師講課的音量約為70分貝左右比較合適，而且要做到隨著教學(xué)內(nèi)容、情境的變化而變化。音量超過(guò)80分貝就會(huì)成為一種噪聲，所以，教師要能根據(jù)情況控制使用音量。

2、普通話。 說(shuō)好普通話是口語(yǔ)能力的基礎(chǔ)?！吨腥A人民共和國(guó)憲法》規(guī)定：“國(guó)家推廣全國(guó)通用的普通話?！眹?guó)家教委、國(guó)家語(yǔ)委規(guī)定：普通話是以漢語(yǔ)文授課的各級(jí)各類學(xué)校的教學(xué)語(yǔ)言；各級(jí)各類學(xué)校的語(yǔ)文教師和幼兒園教師普通話應(yīng)達(dá)到二級(jí)甲等及其以上水平。作為“全科型”的小學(xué)教師普通話都應(yīng)達(dá)到二級(jí)甲等及其以上水平。

3、語(yǔ)調(diào)。語(yǔ)調(diào)是指講話時(shí)聲音的高低，聲調(diào)的升降及抑揚(yáng)頓挫等變化。語(yǔ)調(diào)是增強(qiáng)語(yǔ)言生動(dòng)性，體現(xiàn)語(yǔ)言情感的主要因素。教師講課的語(yǔ)調(diào)應(yīng)隨著教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)程而變化。教師在講解重點(diǎn)、難點(diǎn)和過(guò)渡時(shí)，在敘述概念、定義、公式、定理時(shí)，語(yǔ)調(diào)要高一些，語(yǔ)速要慢一些，以引起學(xué)生的注意和思考。根據(jù)需要，教師講課時(shí)應(yīng)注意停頓和轉(zhuǎn)折，使其抑揚(yáng)頓挫，富有節(jié)奏感。在語(yǔ)文教學(xué)中，語(yǔ)調(diào)的恰當(dāng)運(yùn)用會(huì)使你的教學(xué)效果事半功倍。

4、語(yǔ)速。語(yǔ)速是指講話的快慢及變化。這本也是個(gè)人習(xí)慣，但教師的語(yǔ)速直接影響教學(xué)效果，這就要求教師的語(yǔ)速必須保持適度。講得太快，信息在學(xué)生的腦海里停留的時(shí)間太短，學(xué)生反應(yīng)不過(guò)來(lái)；講得太慢，學(xué)生又覺(jué)得無(wú)精打采，索然乏味。電影、電視的解說(shuō)速度通常為250～300字，老師講課的速度要慢一些，以200～250字為宜。

（二）姿勢(shì)語(yǔ)言。姿勢(shì)語(yǔ)言是指教師在講課時(shí)用手勢(shì)、表情、姿態(tài)等來(lái)傳達(dá)教學(xué)信息的一種語(yǔ)言活動(dòng)，是對(duì)口語(yǔ)的強(qiáng)化和補(bǔ)充，適當(dāng)?shù)淖藙?shì)語(yǔ)言往往能起到錦上添花的作用。姿勢(shì)語(yǔ)言包括表情語(yǔ)言（微笑、眼神）、姿態(tài)語(yǔ)言（站姿、坐姿、走動(dòng)、手勢(shì)）、外表語(yǔ)言（衣著、發(fā)型、化妝）等三大類。

1、表情語(yǔ)言。分為面部表情和眼神。面部表情是傳達(dá)信息的重要方式之一，能傳遞多樣的情緒。尤其是微笑，它能縮短師生之間的距離，營(yíng)造良好的課堂氛圍。眼睛是心靈的窗戶，教師要善于運(yùn)用眼神，讓自己的目光和學(xué)生的目光保持交流，將學(xué)生的一舉一動(dòng)盡收眼底，根據(jù)學(xué)生反饋的信息，及時(shí)調(diào)整講課內(nèi)容、方法和速度。

2、外表語(yǔ)言。教師的相貌、衣著、妝容等對(duì)教學(xué)效果也有不容小覷的影響。教師的衣著應(yīng)自然、整潔、大方、，忌穿奇裝異物。女教師忌濃妝艷抹，過(guò)分暴露，以免分散學(xué)生的注意力。教師的整個(gè)形象既要給學(xué)生美的享受，又要為學(xué)生樹立正確的榜樣。

3、姿態(tài)語(yǔ)言是指通過(guò)軀干和四肢的動(dòng)作變化傳遞信息。恰當(dāng)?shù)氖褂檬謩?shì)配合口語(yǔ)可以增添口語(yǔ)的說(shuō)服力和感染力，使口語(yǔ)更生動(dòng)。教師走上講臺(tái)要舉止得體、莊重瀟灑、落落大方。站立的姿態(tài)要給人以挺拔、穩(wěn)健、活躍之感。

三、培養(yǎng)、訓(xùn)練和提高未來(lái)小學(xué)教師的教學(xué)語(yǔ)言能力的實(shí)踐和成效

（一）打造說(shuō)普通話的環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣 我校學(xué)生大都來(lái)自農(nóng)村，畢業(yè)于農(nóng)村中學(xué)。盡管國(guó)家規(guī)定各級(jí)各類學(xué)校的老師都要用普通話進(jìn)行教學(xué)，但我市的很多小學(xué)和中學(xué)都沒(méi)能做到這一點(diǎn)。這些學(xué)生都講著各自的方言來(lái)到學(xué)校。我校為改變他們固有的說(shuō)方言的習(xí)慣，著力打造了一個(gè)氛圍極佳的說(shuō)普通話的環(huán)境。具體措施如下：

1、學(xué)校宣傳欄、墻壁上張貼的都是與說(shuō)普通話有關(guān)的字和畫；教室、寢室和辦公室的門上都寫著“請(qǐng)說(shuō)普通話，請(qǐng)寫規(guī)范字”。

2、學(xué)校制訂了《祁陽(yáng)師范學(xué)校推廣普通話制度》，要求學(xué)校教職員工和學(xué)生必須時(shí)刻說(shuō)普通話。

3、班干部組成中設(shè)有推普委員一職，每小組設(shè)有推普小組長(zhǎng)一名；學(xué)生會(huì)中設(shè)有推普部，推普部成員負(fù)責(zé)日常推普檢查；期末評(píng)優(yōu)時(shí)，將評(píng)選推普先進(jìn)班集體、推普積極分子。

4、學(xué)校要求教師必須用普通話進(jìn)行教學(xué)，行政管理人員必須用普通話與學(xué)生打交道。如果學(xué)生投訴或者領(lǐng)導(dǎo)檢查某位教職員工沒(méi)有使用普通話教學(xué)和辦事，將會(huì)受到批評(píng)、罰款、處分。

成效；老師和學(xué)生不管說(shuō)得好壞，都能堅(jiān)持時(shí)時(shí)處處說(shuō)普通話。

（二）狠抓口語(yǔ)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話 語(yǔ)言能力的基礎(chǔ)是說(shuō)一口標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話。學(xué)校在這方面下了很大的功夫：

1、配備優(yōu)秀的口語(yǔ)教師。我校是湖南省語(yǔ)言文字規(guī)范化示范性學(xué)校，推普師資力量雄厚。學(xué)校有四位本科畢業(yè)的年輕（最大30歲）美麗的普通話等級(jí)為一級(jí)乙等的口語(yǔ)女教師，其他教師普通話等級(jí)達(dá)到二級(jí)甲等的占教師總數(shù)的72%。

2、加強(qiáng)硬件建設(shè)。學(xué)校為每個(gè)教室配備了一臺(tái)35寸多用途的液晶電視機(jī)，這既可以用來(lái)看電視，也可以跟電腦、USB等設(shè)備連接用來(lái)播放課件、光盤；學(xué)校建有兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音室。這為學(xué)生學(xué)普通話提供了有利的條件。

3、重視課程開設(shè)和學(xué)習(xí)安排?？谡Z(yǔ)課開兩年，每周二節(jié)課。每周一、三、五學(xué)生晨讀由口語(yǔ)老師下班輔導(dǎo)。每天晚上七點(diǎn)到七點(diǎn)半，學(xué)生在教室看新聞聯(lián)播。每周日晚自習(xí)第三節(jié)課為各班推普活動(dòng)時(shí)間。在普通話測(cè)試前幾個(gè)月的沖刺階段，學(xué)校挑選水平高的學(xué)生一對(duì)一幫助較差的學(xué)生，努力提高他們說(shuō)普通話的水平。

4、激勵(lì)教師認(rèn)真教學(xué)、班主任加強(qiáng)管理。學(xué)校為推廣普通話設(shè)有專門的獎(jiǎng)懲規(guī)定：班主任所在班學(xué)生過(guò)關(guān)達(dá)不到要求，重罰；超過(guò)規(guī)定，重獎(jiǎng)。對(duì)口語(yǔ)教師的規(guī)定也是獎(jiǎng)罰分明。這極大地調(diào)動(dòng)了教師們的工作積極性。

成效：經(jīng)過(guò)幾年的培養(yǎng)和訓(xùn)練，農(nóng)村定向小教班學(xué)生說(shuō)普通話的水平很高。2007級(jí)二個(gè)班的學(xué)生85%過(guò)了二甲；2008級(jí)二個(gè)班92%過(guò)二甲；2009級(jí)一個(gè)班100%過(guò)二甲；2010級(jí)二個(gè)班95%過(guò)二甲，其他少數(shù)未過(guò)二甲的都過(guò)了二乙。

（三）重視學(xué)生文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，使其有話可說(shuō)，有話巧說(shuō) 普通話水平的提高通過(guò)兩年的努力就可以做到，但要會(huì)說(shuō)、能說(shuō)則需要較長(zhǎng)時(shí)間的培養(yǎng)和訓(xùn)練。這其中，把書讀好、把文章寫好至關(guān)重要。

1、重視語(yǔ)文課的教學(xué)。教學(xué)語(yǔ)言忌空話、啰嗦、口頭禪、東拉西扯等，要求準(zhǔn)確清楚、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、言簡(jiǎn)意賅、流利順暢。在此基礎(chǔ)上，再在語(yǔ)言的形象、情感和幽默上下功夫。這就要求學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好語(yǔ)文。我校小教班學(xué)生實(shí)際在校四年，每期都開設(shè)了語(yǔ)文課，每周六節(jié)課。每個(gè)學(xué)生每?jī)芍芤獙懸黄魑?，語(yǔ)文老師每期必須全批全改作文六篇，沒(méi)有完成任務(wù)將受到處罰。這為學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文提供了切實(shí)的保證。

2、讓學(xué)生多寫文章。說(shuō)話與寫文章不是一回事，寫文章比說(shuō)話更難。除了語(yǔ)文老師布置的作文外，學(xué)生每期還要寫新學(xué)期的打算、月學(xué)習(xí)小結(jié)、期末總結(jié)；參加學(xué)校每期舉行的全校性的主題作文比賽。每個(gè)班每周必須交五篇廣播稿到學(xué)校廣播室；每月必須交五篇文章到學(xué)校文學(xué)社等等。這樣大大促進(jìn)了學(xué)生寫作能力的提高。

3、學(xué)校定期舉行安全知識(shí)、健身知識(shí)、歷史知識(shí)等講座或比賽，拓展了學(xué)生的知識(shí)面，豐富了他們說(shuō)話的內(nèi)涵。

成效：每年學(xué)校組織學(xué)生參加全國(guó)及省級(jí)各種征文比賽，都取得了優(yōu)異的成績(jī)。學(xué)校藍(lán)窗文學(xué)社每期出版三期全部由學(xué)生創(chuàng)寫的期刊《綠地》。

（四）開展豐富多彩的活動(dòng)，為學(xué)生語(yǔ)言能力的發(fā)展提供寬廣的舞臺(tái) 學(xué)生語(yǔ)言能力的發(fā)展是在運(yùn)用的過(guò)程中成長(zhǎng)起來(lái)的。我校為學(xué)生想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)創(chuàng)造了一個(gè)適宜的豐富的環(huán)境。

1、每周日晚自習(xí)，單周是主題班會(huì)活動(dòng)；雙周是推普活動(dòng)。這些活動(dòng)都給學(xué)生提供了上臺(tái)發(fā)言講話的機(jī)會(huì)。

2、學(xué)校每期都要分年級(jí)舉行普通話朗誦比賽、講故事比賽或演講比賽。

3、學(xué)校設(shè)有語(yǔ)言課外興趣小組，由口語(yǔ)老師負(fù)責(zé)。每周開展兩課時(shí)的活動(dòng)。

4、優(yōu)秀學(xué)生自己組建了一個(gè)語(yǔ)言社，練習(xí)演講、編排話劇等，每期末舉行一次匯報(bào)演出。

5、學(xué)校不定期邀請(qǐng)成功人士來(lái)校演講，開闊學(xué)生的視野。全國(guó)勞動(dòng)模范盤曉紅老師、湖南師大曹中平教授、湖南大學(xué)楊莉君教授，深圳科略教育集團(tuán)袁老師都來(lái)我校舉行過(guò)演講或講座。

6、普通話測(cè)試前一段時(shí)間，學(xué)生會(huì)推普部組織學(xué)生于第七節(jié)課開展話題專項(xiàng)練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的膽識(shí)和表演能力。

成效：2011年我校參加省語(yǔ)委組織的<中華少年>重讀經(jīng)典比賽獲得一等獎(jiǎng)。2012年舉行永州市職業(yè)院?！堵殬I(yè)生涯規(guī)劃與設(shè)計(jì)》演講比賽，我校學(xué)生取得二個(gè)一等獎(jiǎng)中的一個(gè)，三個(gè)二等獎(jiǎng)中的一個(gè)。2012年祁陽(yáng)縣教育局舉行中小學(xué)教師演講比賽，我校正在實(shí)習(xí)的二位學(xué)生代表所在的小學(xué)參賽，一個(gè)獲得二等獎(jiǎng)，一個(gè)獲得三等獎(jiǎng)。

（五）姿勢(shì)語(yǔ)言能力的訓(xùn)練和提高

盡管姿勢(shì)語(yǔ)言在課堂教學(xué)中起著重要的作用，但并沒(méi)有引起大家的重視，很少有學(xué)校對(duì)學(xué)生的著妝、手勢(shì)、站姿等進(jìn)行專業(yè)的訓(xùn)練，學(xué)生的這方面的能力大多是通過(guò)自己的生活學(xué)習(xí)積累得到的。

我校開辦了航空旅游服務(wù)專業(yè)，這些專業(yè)的學(xué)生受過(guò)形體、化妝及禮儀訓(xùn)練。與其他專業(yè)的學(xué)生相比，他們的坐、立、行姿勢(shì)更規(guī)范和美麗，他們的面部表情更豐富迷人，他們的穿衣打扮更漂亮得體，他們的待人接物更禮貌周到。

因此得到啟發(fā)，我校也為大專班學(xué)生在第四學(xué)年開了一年的形體課、一個(gè)學(xué)期的化妝課、一個(gè)學(xué)期的禮儀課，使他們?cè)谶@方面的能力和表現(xiàn)比一般學(xué)校的學(xué)生更勝一籌。

四、農(nóng)村小學(xué)教師語(yǔ)言能力培養(yǎng)的思考

實(shí)踐說(shuō)明，學(xué)校這些年來(lái)對(duì)農(nóng)村定向小學(xué)教育大專班的學(xué)生的培養(yǎng)是非常成功的。但由于受在校時(shí)間的限制，他們的語(yǔ)言能力的發(fā)展只能達(dá)到一定的高度。

我校專家評(píng)課組根據(jù)每位農(nóng)村定向小教班的學(xué)生的試教、實(shí)習(xí)上課情況，對(duì)每位學(xué)生進(jìn)行了全面的評(píng)估，并將評(píng)估報(bào)告提供給學(xué)生，為他們后續(xù)的發(fā)展指明方向。學(xué)生語(yǔ)言能力的未來(lái)要發(fā)展，必須做好下面兩點(diǎn)：

1、不能入鄉(xiāng)隨俗，必須堅(jiān)持說(shuō)普通話，方能保持說(shuō)普通話的水平。

2、不能滿足現(xiàn)狀，必須繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)和鉆研，不斷提高說(shuō)話的藝術(shù)水平。

通過(guò)在校的學(xué)習(xí)、畢業(yè)后的實(shí)踐磨煉，農(nóng)村定向小學(xué)教師的語(yǔ)言能力一定能達(dá)到很高的造詣。

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