在輕松快樂(lè)中記憶單詞

袁發(fā)勤

摘 要： 英語(yǔ)單詞是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵。記憶單詞的方法主要有： 結(jié)合記憶法、聯(lián)動(dòng)記憶法、詞性擴(kuò)展記憶法、類(lèi)別詞匯聯(lián)想記憶法、現(xiàn)實(shí)發(fā)現(xiàn)法、詞綴記憶法。

關(guān)鍵詞： 英語(yǔ)單詞；記憶方法

英語(yǔ)詞匯對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的，尤其是對(duì)剛剛接觸英語(yǔ)的學(xué)生，要想學(xué)好英語(yǔ)，那記憶單詞就成了學(xué)生最大的一個(gè)難題，最讓孩子頭痛的是，花了大量的時(shí)間去記單詞卻收益甚少，記憶過(guò)的單詞很容易遺忘。但是，沒(méi)有牢固的詞匯基礎(chǔ)，他們又怎么能對(duì)英語(yǔ)的其它知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)呢？所以，掌握一些單詞記憶的小技巧是非常必要的，技巧能幫助孩子們利用較少的時(shí)間去記憶更多的單詞，而且記得比較牢固。以下就是我在這幾年的英語(yǔ)教學(xué)中總結(jié)出來(lái)的一些在教學(xué)中教授學(xué)生記憶單詞的小技巧，希望對(duì)廣大中學(xué)教師的詞匯教學(xué)有所幫助。

一、結(jié)合記憶法

結(jié)合記憶法是指結(jié)合拼音和最基礎(chǔ)的詞匯的記憶方法。

對(duì)于初一的學(xué)生來(lái)說(shuō)，建議對(duì)音標(biāo)加以掌握，結(jié)合拼音開(kāi)始進(jìn)行簡(jiǎn)單的單詞記憶。如利用音標(biāo)和拼音可以輕易掌握這些簡(jiǎn)單的單詞：如in， on， to， go， be， he， her， can， into 等。之后，你便可以利用音標(biāo)結(jié)合基礎(chǔ)詞匯對(duì)一些復(fù)雜的單詞進(jìn)行記憶，達(dá)到只記單詞的發(fā)音，便能達(dá)到記憶效果。例如：condition /k?n′di??n/這個(gè)單詞中“c”發(fā)音/k/，on是單詞，di發(fā)音/di/，tion固定發(fā)音/??n/。又例如：Mongolian /m?′ɡ?uli?n/，M 發(fā)音/m/， on是單詞，go是單詞，lian發(fā)固定音/li?n/。再例如：passenger /′p?sind??/，pass是單詞，eng是拼音中的韻母，er 發(fā)固定音/?/。

如以上所示的單詞，只要記住單詞的發(fā)音，以簡(jiǎn)單的單詞為基礎(chǔ)，結(jié)合音標(biāo)和拼音，便可以輕松記住單詞并還能長(zhǎng)久記憶，通過(guò)了很多學(xué)生的實(shí)踐，這種記憶方法比機(jī)械記憶法更簡(jiǎn)單，更牢固。

二、聯(lián)動(dòng)記憶法

聯(lián)動(dòng)記憶法是指看到具體事物聯(lián)系到我們的視覺(jué)感官對(duì)單詞進(jìn)行記憶。

一些學(xué)生能記住單詞但往往記不住詞義，這種方法可以嘗試一下。用真實(shí)的事物來(lái)刺激視覺(jué)，從而達(dá)到記憶單詞的目的。例如：blackboard（黑板），當(dāng)學(xué)生學(xué)到這個(gè)詞的時(shí)候，可以看一看教室里的黑板；foot（腳），學(xué)生也可以有意識(shí)的動(dòng)動(dòng)腳；eye（眼睛），學(xué)這個(gè)詞時(shí)也同時(shí)眨眨眼，并在心中把這些單詞拼讀幾遍。使用這種方法，可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)單詞詞義的記憶，一旦孩子們形成了這種條件反射，下次再遇到以上這幾個(gè)單詞，出于條件反射，便知道看看黑板、動(dòng)動(dòng)腳、眨眨眼睛，從而達(dá)到對(duì)單詞詞義的記憶。而且，類(lèi)似的單詞也比較多，這種方法可以廣泛運(yùn)用。

三、詞性擴(kuò)展記憶法

詞性擴(kuò)展記憶法是指根據(jù)一個(gè)單詞，記憶關(guān)于此單詞詞性不同的單詞。這種記憶法可以豐富學(xué)生的詞匯，同時(shí)也可以達(dá)到記一個(gè)單詞收獲幾個(gè)單詞的效果。例如：noise n.噪音，喧鬧聲→noisy adj.吵鬧的，喧鬧的→noisily adv.喧鬧地。又例如：care v.關(guān)心，n.照料→careful adj.仔細(xì)的→carefully adv.仔細(xì)地 （反義詞careless adj.粗心的） 再例如：success n.成功→ succeed v.成功→successful adj.成功的，有成就的→ successfully adv.成功地，有成就地。

用這種方法記憶單詞，可以把一變成幾，是不是達(dá)到事半功倍的效果呢？所以記憶單詞時(shí)還應(yīng)注意單詞的詞性，這會(huì)對(duì)你積累和復(fù)習(xí)詞匯有很大的幫助。

四、類(lèi)別詞匯聯(lián)想記憶法

類(lèi)別詞匯聯(lián)想記憶法是指我們接觸到一個(gè)新的單詞時(shí)，馬上聯(lián)想到我們以前學(xué)過(guò)的或者沒(méi)學(xué)過(guò)的同類(lèi)別的單詞，并對(duì)這些單詞進(jìn)行記憶的方法。這種方法可以對(duì)學(xué)過(guò)的單詞加以復(fù)習(xí)鞏固，并且還可以聯(lián)想到一些同類(lèi)別的新單詞，達(dá)到復(fù)習(xí)舊單詞與學(xué)習(xí)新單詞的結(jié)合的目的。例如：apple 蘋(píng)果→fruit水果：pear 梨，orange 桔子，banana 香蕉，strawberry 草莓，cherry 櫻桃，lemon 檸檬，watermelon 西瓜等水果類(lèi)的詞匯。又例如：jacket 夾克→clothes 衣服：coat衣服，shirt襯衣，T-shirt T恤，overcoat大衣，pants褲子，shorts短褲，jeans 牛仔褲，skirt裙子等等關(guān)于穿戴類(lèi)的詞匯。

五、現(xiàn)實(shí)發(fā)現(xiàn)法

現(xiàn)實(shí)發(fā)現(xiàn)法，顧名思議就是在生活中處處留心，發(fā)現(xiàn)一些新的單詞，并積累到自己的詞匯庫(kù)中。這也不失為一個(gè)積累和學(xué)習(xí)詞匯的 好方法。在生活當(dāng)中，孩子們上學(xué)路上經(jīng)常能看到警車(chē)，車(chē)身上就有個(gè)單詞“police”，有時(shí)一天可以看到很多次，這樣，我們便知道這個(gè)單詞就是“警察”的意思了，而且記住了這個(gè)單詞。在一些公共場(chǎng)所，總能看到“No Smoking”的字樣并附有圖案，多見(jiàn)過(guò)幾次后，即使英語(yǔ)初學(xué)者都知道它就是”禁止吸煙的意思，而且也能輕易記住這個(gè)英語(yǔ)單詞。其實(shí)，類(lèi)似這樣的標(biāo)志還有很多，如：Danger！ （危險(xiǎn)），Parking （可以停車(chē)），Be careful（當(dāng)心），No swimming （禁止游泳），Be quiet （請(qǐng)安靜）等等。大家不防多留意一下，就會(huì)在不經(jīng)意之間增加詞匯量，是不是有種“收獲無(wú)處不在的感覺(jué)”呢？

六、詞綴記憶法

在英語(yǔ)詞匯中，詞綴組成了英語(yǔ)單詞中的一大部分，由此可知詞綴記憶法的廣泛性和重要性。無(wú)論是什么單詞，它們總由字母組成，你會(huì)很容易發(fā)現(xiàn)有些部分是一樣的，那就是所說(shuō)的詞綴。詞綴又分為前綴和后綴。以下是我總結(jié)出來(lái)的初中課本里面一些常用的且有詞綴的單詞，僅供大家學(xué)習(xí)和參考。

1 、前綴：前綴是出現(xiàn)在單詞的前部的詞綴。如“un”，“im”和“dis”加在單詞前，表示“不、無(wú)、非、沒(méi)有”等反義意思。例如： unhappy 不高興的（un + happy高興）， impolite 不禮貌的（im + polite禮貌的）， dislike（ dis + like 不喜歡。

2、后綴：后綴是出現(xiàn)在單詞后部的詞綴。如“ion”和“ment”表名詞，分為“sion，tion”。例如：conversation n.對(duì)話(huà)（converse v.對(duì)話(huà) + tion），decision n.決定（decide v.決定 + sion），development n.發(fā)展（develop v.發(fā)展 + ment）等。又如“er”，“or”和“ist”加在詞后，表名詞“……人，物品，機(jī)器”。例如：actor n.演員（act v.表演+or），artist n.藝術(shù)家（art n.藝術(shù)+ist），washer n. 洗衣機(jī)（wash v.洗 + er）等。其實(shí)，除了以上所列舉的這些詞綴，在我們學(xué)習(xí)中還會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的詞綴，在不斷總結(jié)中才能讓詞綴記憶法發(fā)揮它最大的作用。

總而言之，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中，每個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者都會(huì)遇到詞匯這個(gè)問(wèn)題，所以同學(xué)們可以參照以上所歸納出來(lái)的幾點(diǎn)方法去記憶單詞，可以有效地幫助你們輕松的并快樂(lè)的記憶單詞，但我們對(duì)詞匯的學(xué)習(xí)并不是一兩天的事，而是需要學(xué)習(xí)者在以后的學(xué)習(xí)和使用中不斷總結(jié)，不斷深入了解及運(yùn)用，才能真正的提高自己的學(xué)習(xí)和積累詞匯的水平，那才是我們學(xué)習(xí)詞匯的最有效方法。