淺論初中物理課堂教學(xué)策略

潘益虎

摘 要： 初中物理教師要緊抓物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)、基礎(chǔ)知識(shí)授課和習(xí)題講評(píng)課，采用先進(jìn)的教育手段，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，全面提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)和綜合能力。

關(guān)鍵詞： 初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué) 多媒體教學(xué) 學(xué)習(xí)興趣 知識(shí)運(yùn)用能力

物理是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，很多學(xué)生在物理學(xué)習(xí)中存在“老師一講就會(huì)，課下一做就難”的困擾。為了讓學(xué)生擺脫這一困境，教師必須遵循素質(zhì)教育主旨，合理設(shè)計(jì)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和科學(xué)態(tài)度，讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中獲取知識(shí)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新思維和綜合能力的提高。

一、營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

創(chuàng)設(shè)情境是培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的源泉，可以加深師生情感，創(chuàng)造和諧環(huán)境。在新的教育形式下，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)有很大的幫助。營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍，首先要改善課堂上的師生關(guān)系，打破原有的“師道尊嚴(yán)”，使學(xué)生和教師站在平等的地位，讓學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中。不可否認(rèn)，“一言堂”有其獨(dú)特的魅力，但它在很大程度上扼制了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高，限制了學(xué)生學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。要實(shí)現(xiàn)師生民主交流，就要讓學(xué)生敢于發(fā)言、樂(lè)于發(fā)言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在和諧的氛圍中愉悅地接受知識(shí)。一節(jié)好的物理課，必須能夠活躍學(xué)生的物理思維，能夠提高學(xué)生各方面的能力。激發(fā)學(xué)生興趣的方法很多，通?？梢詮那楦薪嵌?、學(xué)生的好奇心角度、改變課題情景角度幾個(gè)方面入手。在教學(xué)中，我們要不斷創(chuàng)設(shè)情境，用愛(ài)心和耐心促使他們不斷進(jìn)步、積極向上；在教學(xué)中，我們要努力讓學(xué)生體驗(yàn)到成就感，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，使每一位學(xué)生都能正確認(rèn)識(shí)自我，在學(xué)習(xí)中一點(diǎn)一點(diǎn)地進(jìn)步。

二、合理利用多媒體教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量

從教學(xué)實(shí)際來(lái)看，很多物理知識(shí)單靠老師講，學(xué)生比較難理解，而且抽象化的知識(shí)較多。多媒體教學(xué)手段可以將這些知識(shí)具體化、形象化，易于學(xué)生理解掌握，能收到事半功倍的效果。多媒體教學(xué)具有容量大、信息多等特點(diǎn)，這是傳統(tǒng)的教具和教學(xué)方法難以實(shí)現(xiàn)的，它可以在一定程度上有效減輕師生負(fù)擔(dān)，提高課堂教學(xué)效率。在物理教學(xué)中，對(duì)一些較難操作的實(shí)驗(yàn)，采用多媒體技術(shù)可以更形象地將其描繪出來(lái)，讓學(xué)生從中受到啟發(fā)，產(chǎn)生動(dòng)手操作的欲望，從而主動(dòng)思索，實(shí)現(xiàn)思維的拓展與延伸。我們要摒棄傳統(tǒng)的注入式、灌鴨式教學(xué)，利用多媒體根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)深度、進(jìn)度和廣度，便于學(xué)生進(jìn)行研討、交流，從而活躍課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的交流意識(shí)，進(jìn)而優(yōu)化課堂教學(xué)效果，發(fā)展學(xué)生的智能。

三、重視解題方法，提高學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力

我們?cè)诮虒W(xué)中首先要根據(jù)學(xué)生實(shí)際認(rèn)真選題，把學(xué)生從題海中撈出來(lái)，設(shè)計(jì)適合學(xué)生知識(shí)水平的習(xí)題，設(shè)計(jì)有利于學(xué)生能力提高的習(xí)題。在學(xué)生進(jìn)行對(duì)應(yīng)練習(xí)后，對(duì)習(xí)題的正確處理是強(qiáng)化學(xué)生知識(shí)、糾正學(xué)生錯(cuò)誤、提高學(xué)生能力的重要環(huán)節(jié)，我們要在精選習(xí)題的基礎(chǔ)上，有意識(shí)地設(shè)計(jì)習(xí)題講評(píng)和處理方案，一堂好的習(xí)題講評(píng)課往往能收到做幾份試卷的功效。我們?cè)谔幚砹?xí)題時(shí)，要注意一題多變和一題多解，讓學(xué)生在題目變形和多解的基礎(chǔ)上發(fā)散思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生的解題積極性?！耙活}多解”和“一題多變”有利于培養(yǎng)學(xué)生辯證思維能力，加深對(duì)概念、規(guī)律的理解和應(yīng)用，提高應(yīng)變能力。例如，在學(xué)生解答了“一列火車(chē)長(zhǎng)200m，以15m/s的速度通過(guò)一座長(zhǎng)1.6km的大橋，問(wèn)需要用多少時(shí)間？”這道題后，我把題目改為：“如果這列火車(chē)以相同的速度，通過(guò)另一座橋用150s，那么橋有多長(zhǎng)？”還可以把這道題改成：已知火車(chē)長(zhǎng)、橋長(zhǎng)和過(guò)橋時(shí)間，求火車(chē)過(guò)橋速度；已知橋長(zhǎng)、火車(chē)速度和過(guò)橋時(shí)間，求火車(chē)長(zhǎng)等題目。這種“一題多變”的習(xí)題探討，必將拓寬學(xué)生的視野，提高學(xué)生的解題能力，使學(xué)生由一道題會(huì)一類(lèi)題，由一個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握一片知識(shí)點(diǎn)。

四、狠抓物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，全面提高學(xué)生能力

實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)初中物理的重要手段和主要方法，認(rèn)識(shí)任何宏觀現(xiàn)象，都離不開(kāi)實(shí)驗(yàn)事實(shí)的支持。我們?cè)诮虒W(xué)中要合理安排實(shí)驗(yàn)教學(xué)，發(fā)揮物理實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中的重要作用。從現(xiàn)行教材來(lái)看，物理學(xué)科最大的特點(diǎn)就是學(xué)生動(dòng)手機(jī)會(huì)多，如果我們能在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，就容易調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性，讓他們積極主動(dòng)地參與到各類(lèi)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。我們要搞好物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，注重學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，從現(xiàn)行教材看，初中物理實(shí)驗(yàn)方法簡(jiǎn)單，實(shí)驗(yàn)器材不多，這在一定程度上影響了學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中要注意實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)他們善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并敢于提出問(wèn)題，對(duì)現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)進(jìn)行大膽創(chuàng)新，適當(dāng)改變實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)、要求，提出新的實(shí)驗(yàn)課題，從而改進(jìn)原有的實(shí)驗(yàn)。當(dāng)然，在實(shí)際教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要注重聯(lián)系教學(xué)實(shí)際，從學(xué)生的知識(shí)水平及實(shí)驗(yàn)具體情況出發(fā)，控制實(shí)驗(yàn)難度，使學(xué)生在動(dòng)手操作中感受到成功的喜悅。搞好物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，我們?cè)诮虒W(xué)中可以從以下幾個(gè)方面著手：1.使學(xué)生掌握常用基本儀器的構(gòu)造、原理和使用，能正確使用儀器進(jìn)行觀察、測(cè)量和讀數(shù)；2.使學(xué)生掌握有關(guān)實(shí)驗(yàn)的一般原理和實(shí)驗(yàn)方法；3.使學(xué)生學(xué)會(huì)正確記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并能進(jìn)行運(yùn)算和分析，得出正確的結(jié)論。提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，要特別注意學(xué)生基本操作能力的培養(yǎng)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)的核心內(nèi)容是學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能的形成和提高。我們要認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)實(shí)驗(yàn)，給學(xué)生創(chuàng)造動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，用實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)驗(yàn)過(guò)程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成功的喜悅，進(jìn)而鞏固基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰徒鉀Q處理問(wèn)題能力的提高。

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