應(yīng)用型本科院校電子信息類畢業(yè)生專業(yè)知識調(diào)查研究

雷國平

摘 要： 為了找到電子信息類專業(yè)畢業(yè)生所掌握的專業(yè)知識與市場需求之間的差距，結(jié)合本專業(yè)的實際情況，思考學(xué)院的教學(xué)計劃、教學(xué)大綱和專業(yè)課程設(shè)置，整理用人單位提出的反饋意見和問題，從而制定問卷內(nèi)容，調(diào)查研究應(yīng)用型本科高校電子信息類專業(yè)畢業(yè)生專業(yè)知識的現(xiàn)狀，得到大眾本科院校的電子信息類專業(yè)學(xué)生專業(yè)知識水平的不足之處，提出可參考的教學(xué)改進方法和優(yōu)化建議，同時讓更多電信類專業(yè)學(xué)生了解現(xiàn)狀，更好更快地調(diào)整學(xué)習(xí)方法和就業(yè)方向。

關(guān)鍵詞： 應(yīng)用型本科院校 電子信息類專業(yè)畢業(yè)生 專業(yè)知識 調(diào)查研究

一、引言

現(xiàn)今，電子信息類專業(yè)所涵蓋的行業(yè)領(lǐng)域逐漸增加，同時各個細分的專業(yè)方向發(fā)展前景也相對廣闊，作為一項新興熱門的高科技產(chǎn)業(yè)，微電子技術(shù)、計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通信技術(shù)、軟件技術(shù)和顯示技術(shù)等電子信息技術(shù)涵蓋運用到各個行業(yè)中[1][2]，需要越來越多的電子信息專業(yè)人才作為科研和生產(chǎn)管理的核心人員。但是隨著行業(yè)的發(fā)展，畢業(yè)生就業(yè)面臨前所未有的壓力。高校擴招后，幾乎所有高校都設(shè)有電子類專業(yè)，其結(jié)果是高速增長的畢業(yè)生人數(shù)與市場的吸納能力之間形成了巨大差額，加大了就業(yè)壓力，致使供需失調(diào)，同時另一個就業(yè)困難主要是學(xué)校培養(yǎng)的畢業(yè)生不適應(yīng)電子信息行業(yè)的發(fā)展和企業(yè)的需求。所以目前仍有一定數(shù)量額畢業(yè)生依舊待業(yè)或在所從事與專業(yè)無關(guān)的工作，其中一個重要因素之一就是電子信息類畢業(yè)生的專業(yè)知識的問題[3][4]。

二、用人單位對電子信息類畢業(yè)生的需求調(diào)查

通過招聘會走訪電子信息類企業(yè)（公司），與公司的人力資源管理、技術(shù)管理、生產(chǎn)管理人員加強交流，了解目前用人單位對電子信息類畢業(yè)生的用人要求。

現(xiàn)代社會，各行各業(yè)及人們?nèi)粘Ｉ疃寂c電子信息技術(shù)有密切的聯(lián)系，全國從事電子信息技術(shù)產(chǎn)品的開發(fā)、生產(chǎn)和銷售的企業(yè)很多，而重慶早就把電子信息產(chǎn)業(yè)作為支柱產(chǎn)業(yè)，幾乎每個區(qū)縣都有電子信息工業(yè)（產(chǎn)業(yè)）園，急需大批電子信息技術(shù)人才。結(jié)合大型單位的崗位信息，電子信息類就業(yè)崗位范圍基本分為兩大類：普通崗和技術(shù)研發(fā)崗。普通崗包含電子生產(chǎn)一線的裝配人員、調(diào)試人員、檢測人員、維修人員、一般管理人員、銷售管理人員等，技術(shù)研發(fā)崗位主要就是設(shè)計開發(fā)新產(chǎn)品。

用人單位反饋近三年電子信息畢業(yè)生普遍存在的問題，大致有如下三點：第一，畢業(yè)生整體專業(yè)素質(zhì)不高，用人單位普遍反映畢業(yè)生由電子專業(yè)基礎(chǔ)知識不扎實，以及專業(yè)基本技能訓(xùn)練較少，所以實踐操作技能較差，有的甚至看不懂電路圖和不能熟練地使用常見電子儀器儀表等；第二，仍存在多數(shù)就業(yè)觀念落后的學(xué)生，雖然很多院校都對畢業(yè)生開展就業(yè)指導(dǎo)工作，但很多畢業(yè)生的就業(yè)期望值仍然很高，存在眼高手低、適應(yīng)能力差等現(xiàn)象，經(jīng)常把企業(yè)單位給予的薪酬待遇放在第一位，而不是根據(jù)自身的條件正確擇業(yè)；第三，由于現(xiàn)在多數(shù)的畢業(yè)生為獨生子女，從小在溫室中成長，自然缺少吃苦耐勞的精神，很多畢業(yè)生不能吃苦，很難適應(yīng)企業(yè)勞動強度的要求，加之經(jīng)常抱怨，造成企業(yè)員工的流失率提高，同時也給企業(yè)造成很大的人力成本浪費，以及招聘和培訓(xùn)壓力。

三、電子信息類畢業(yè)生專業(yè)知識調(diào)查研究

針對企業(yè)所反饋的情況，我們對近三年的電子信息畢業(yè)生專業(yè)知識做了調(diào)查，調(diào)查的對象為近三年重慶市應(yīng)用型本科院校電子信息類專業(yè)畢業(yè)生共118人，收回問卷100份。主要是調(diào)查電子信息類專業(yè)畢業(yè)生在大學(xué)所學(xué)專業(yè)理論知識、專業(yè)英語水平、實驗動手能力、行業(yè)的認知、研究項目能力、計算機編程水平問題等，從調(diào)查的數(shù)據(jù)看，電子信息類專業(yè)畢業(yè)生的專業(yè)知識不過硬，主要體現(xiàn)在以下六個方面。

1.專業(yè)課程過級率

評價電子信息類專業(yè)畢業(yè)生專業(yè)水平的重要因素之一就是考查專業(yè)理論知識學(xué)習(xí)考試合格率，這樣才能夠了解學(xué)生最基本的專業(yè)基礎(chǔ)情況，因此為了掌握畢業(yè)生對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)情況，設(shè)定對專業(yè)課程考試掛科情況，進行問卷調(diào)查。100份問卷里，大學(xué)四年中，自己專業(yè)理論知識課程沒有掛科的有51人，占51%；而掛科1門和2門的人數(shù)分別為19人和16人，掛科三門及以上的人數(shù)有13人，共占11%，由此看出有過掛科記錄的學(xué)生占半數(shù)，這體現(xiàn)出電子信息專業(yè)學(xué)生的專業(yè)理論學(xué)習(xí)情況。

2.實踐動手能力調(diào)查

現(xiàn)在的用人單位很注重畢業(yè)生的實踐動手能力，作為工科生擁有的基本能力之一，實踐動手能力對電子信息類畢業(yè)生尤為重要。在調(diào)查問題的設(shè)定中，結(jié)合畢業(yè)生的工作實際情況，調(diào)查大家對于自己在學(xué)校的實踐動手能力及工作后實際操作的認識與了解。在此項調(diào)查中，有18位調(diào)查對象認為自己的實驗動手能力達到熟練，有20位調(diào)查對象認為自己的實驗動手能力處于較好狀態(tài)，相當一部分人認為自己的實驗動手能力很一般，有45人，剩下的17人中表示對于實驗動手情況表示擔心，認為實際操作困難。

3.外語過級情況

根據(jù)調(diào)查和企業(yè)招聘消息分析，很多公司將英語水平列為一項基本要求，具備一定的英語水平在每一條招聘消息中都有體現(xiàn)。作為電子信息相關(guān)企業(yè)，很多都是采用國外先進技術(shù)，或者需要對外推廣，能夠看懂英文材料、用英語進行簡單交流是必需的。英語水平往往是日后職場中加薪晉升很重要的籌碼，但是根據(jù)問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)各高校大學(xué)生的英語水平情況有下降的趨勢，通過對畢業(yè)生CET過級情況的調(diào)查，從數(shù)據(jù)表現(xiàn)上來看，過了CET-4的學(xué)生還是占大多數(shù)，占61%，但是未過級的學(xué)生的比例也相當大，而通過CET-6或雅思托福的學(xué)生則較少，占27%，可是從畢業(yè)工作的開展情況來看，比其他畢業(yè)生要好很多。

4.自主項目設(shè)計能力

對企事業(yè)單位的招聘需求分析發(fā)現(xiàn)，如果畢業(yè)生曾有過電子設(shè)計競賽或者獨立研發(fā)過某項設(shè)計，那么往往會被優(yōu)先招聘，所以，可以看出項目研究能力是電子信息類專業(yè)畢業(yè)生從事電子信息行業(yè)的另一個經(jīng)驗籌碼，這也是近年來學(xué)院不斷增加創(chuàng)新課題項目、開設(shè)實驗小組、舉行創(chuàng)新性實驗項目等活動的目的。但是近三年的數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，曾經(jīng)參加各類電子設(shè)計比賽，或參與老師科研，或獨立完成某項專業(yè)設(shè)計的人都不是很多，如下表所示。

5.專業(yè)軟件熟練使用能力

專業(yè)軟件編程能力是電子信息專業(yè)學(xué)生的基本專業(yè)能力之一，也是被用人單位重點考查的能力。程序設(shè)計及進一步的系統(tǒng)開發(fā)要求學(xué)生有較好的邏輯思維能力、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、建模能力，能熟練掌握集成開發(fā)環(huán)境、測試工具、軟件工程規(guī)范，但是目前，通過調(diào)查問卷發(fā)現(xiàn)電信專業(yè)學(xué)生普遍編程能力不強、專業(yè)技能特征不明顯，尤其女生在這方面的能力偏弱，導(dǎo)致學(xué)生從事技術(shù)編程開發(fā)就業(yè)質(zhì)量不高，下圖是畢業(yè)生對各個編程語言熟練掌握人數(shù)，可以分析得到，提高學(xué)生編程能力是目前電子信息專業(yè)人才培養(yǎng)亟待解決的重要問題之一。

四、建議及結(jié)論

專業(yè)知識水平?jīng)Q定了畢業(yè)生在電子信息行業(yè)發(fā)展的成就，依據(jù)調(diào)查分析結(jié)果，電子信息類專業(yè)畢業(yè)專業(yè)知識水平不能適應(yīng)電子信息行業(yè)的發(fā)展，不能適應(yīng)行業(yè)對專業(yè)人才的需求，也不能滿足學(xué)校和學(xué)生對于專業(yè)理論知識水平的期望，因此電子信息類專業(yè)畢業(yè)生專業(yè)理論知識水平有待提高。這就要求學(xué)生較系統(tǒng)地掌握本專業(yè)領(lǐng)域?qū)拸V的技術(shù)基礎(chǔ)理論知識，適應(yīng)電子信息工程方面的廣泛工作范圍；掌握電子電路的基本理論和實驗技術(shù)，具備分析和設(shè)計電子設(shè)備的基本能力；掌握信息獲取、處理的基本理論和應(yīng)用的一般方法，具有設(shè)計、集成、應(yīng)用及計算機模擬信息系統(tǒng)的基本能力；了解信息產(chǎn)業(yè)的基本方針、政策和法規(guī)，了解企業(yè)管理的基本知識；了解電子設(shè)備和信息系統(tǒng)的理論前沿，具有研究、開發(fā)新系統(tǒng)、新技術(shù)的初步能力。掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學(xué)研究和實際工作能力。

通過對電子信息類專業(yè)涉及的相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域的調(diào)查，了解了電子信息行業(yè)的現(xiàn)狀和前景，根據(jù)用人單位的需求反饋及對畢業(yè)生的專業(yè)知識問卷調(diào)查，總結(jié)高校電子信息類專業(yè)教學(xué)及學(xué)生對于專業(yè)知識學(xué)習(xí)中存在的不足與問題，提出學(xué)生優(yōu)化改進的方法，旨在提高電子信息專業(yè)學(xué)生的知識水平。

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基金項目：本文系重慶市高等教育教學(xué)改革研究項目（133154）和重慶三峽學(xué)院高等教育教學(xué)改革研究項目（JG120673）的研究成果之一。