四步走，寫出好作文

孔研

【摘要】閱讀是吸收，寫作是表達(dá)。大量閱讀的積累，多種形式的練筆，必定能提高學(xué)生的習(xí)作水平。本文將指導(dǎo)學(xué)生四步走，寫出好作文。

【關(guān)鍵詞】觀察；寫作；四步走

【中圖分類號(hào)】G623 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

閱讀是吸收，寫作是表達(dá)。大量閱讀的積累，多種形式的練筆，必定能提高學(xué)生的習(xí)作水平。它好像一條通向繁花深處的小路，需要一些耐心，需要一些過程。不過，如果教師指導(dǎo)得當(dāng)，學(xué)生步子踩實(shí)，也能在短暫中走出自己的精彩。

一、留心觀察，親身經(jīng)歷

“作文這件事離不開生活，生活充實(shí)到什么程度，才會(huì)做成什么文字”。學(xué)生們有的是充實(shí)的生活，我們要引導(dǎo)他們養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見聞，積累習(xí)作素材。

放假了，不少家長(zhǎng)們都有帶孩子出游的計(jì)劃，樂得帶孩子玩中學(xué)。于是，公園里，田野中，高山上，都留下了學(xué)生快樂的身影。金燦燦的油菜花，嬌艷的桃花，優(yōu)雅的櫻花，雍容華貴的牡丹……各種各樣的花兒綻放在一篇篇文章中，如果不是自己親身經(jīng)歷，怎么會(huì)有那么詳盡的敘述，那么生動(dòng)的內(nèi)心感受，字里行間怎能洋溢出那樣喜愛的真情？所以“寫文章不是生活的裝飾和點(diǎn)綴，而就是生活本身”。生活就是源泉，學(xué)生從中感受著，經(jīng)歷著，文章也自然如溪流，泉源豐盈，溪流活潑不息。

二、家長(zhǎng)參與，增強(qiáng)互動(dòng)

作文提倡寫真話，寫實(shí)話，老師也一再提示學(xué)生寫自己的心里話，但許多孩子就是不愿意讓家長(zhǎng)看自己的文章。怎樣讓習(xí)作搭建一座橋梁，既讓雙方在愉悅的活動(dòng)中增強(qiáng)了情感聯(lián)系，又能讓孩子樂于接受家長(zhǎng)的指導(dǎo)，提高自己的習(xí)作水平呢？我經(jīng)常結(jié)合每次作文的具體要求，相應(yīng)設(shè)計(jì)出讓家長(zhǎng)參與的活動(dòng)。

六年級(jí)下冊(cè)第五單元是介紹自己喜歡的風(fēng)味食品。我給家長(zhǎng)和學(xué)生共同布置了這樣的作業(yè)：

請(qǐng)家長(zhǎng)帶著孩子吃一種喜歡的風(fēng)味食品，注意觀察，它的外形怎么樣？它是用什么原料做的？怎樣制作？這種食品味道怎么樣？吃時(shí)要注意什么？你知道這種風(fēng)味食品的來歷或相關(guān)故事嗎？

請(qǐng)孩子寫完作文后讀給家長(zhǎng)聽。

只要有空，沒有一個(gè)家長(zhǎng)不愿意和自己的孩子一起去吃飯！不少家長(zhǎng)還興致勃勃地打電話問我，下次寫什么作文，需要家長(zhǎng)做什么？作為一個(gè)母親的我，深深理解家長(zhǎng)的心愿，哪個(gè)父母不想和孩子一起高高興興聊聊天，陪著孩子共同經(jīng)歷、收獲成長(zhǎng)？孩子的成功就是家長(zhǎng)的幸福??！當(dāng)學(xué)校活動(dòng)能促進(jìn)父母和孩子的彼此溝通時(shí)，誰也不會(huì)認(rèn)為這是一種負(fù)擔(dān)，特別希望能參與到快樂活動(dòng)中。

三、進(jìn)行追問，改出精彩

怎樣讓平淡直白、索然無味的作文能修改得重點(diǎn)突出、內(nèi)容翔實(shí)呢？這就要靠“追問”了。追問就是讓一位同學(xué)朗讀他的習(xí)作，然后請(qǐng)其他同學(xué)把自己沒明白的，或想進(jìn)一步知道的內(nèi)容進(jìn)行提問，然后寫作的同學(xué)再把相關(guān)的介紹補(bǔ)充到自己的文章里。其實(shí)，這就是提高學(xué)生對(duì)作文內(nèi)容和文字表達(dá)的修改能力。通過“追問”，學(xué)生明白了如何把內(nèi)容介紹得具體生動(dòng)，讓聽者仿佛能夠身臨其境。剛開始，我在課堂上選了一篇介紹特別簡(jiǎn)單的作文《月山風(fēng)味——大盤雞》，學(xué)生讀，我問。

生讀：我和爸爸、媽媽一起來到月山吃大盤雞。

師問：你是月山人嗎？常吃嗎？

生：是。

問：那為什么不簡(jiǎn)單介紹呢？

生（改）：大盤雞，對(duì)許多人來說可能沒什么特別的印象，但對(duì)我們?cè)律饺藖碚f，這可是道美食，因?yàn)樵律降拇蟊P雞可是遠(yuǎn)近聞名。讓我這個(gè)地道的月山人來給你介紹一下吧。

生讀：我們坐在桌前等著老板把大盤雞端上來。

在我一次次的示范后，學(xué)生們也懂得了如何追問，在聽重點(diǎn)內(nèi)容時(shí)，如果有介紹不具體或者聽不太明白時(shí)就要進(jìn)行提問，讓對(duì)方講清楚，寫明白。每次習(xí)作后，同桌之間都要相互聽作文，彼此進(jìn)行追問成了我們班的習(xí)慣。后來，我在家長(zhǎng)會(huì)上介紹了如何“追問”，這樣一來，學(xué)生在家里寫的文章經(jīng)過家長(zhǎng)的追問、補(bǔ)充后，自然也是錦上添花，精彩紛呈了。

四、相互欣賞，增強(qiáng)信心

作文寫完后還有一件很重要的事，那就是互相欣賞、修改和評(píng)價(jià)。對(duì)于作文的批改，不少語文老師常常感覺頭疼，因?yàn)橘M(fèi)時(shí)多，消耗精力大，效果也不太明顯。的確，學(xué)生作文的好壞不在于老師評(píng)語批得如何詳盡，而在于寫前的觀察、指導(dǎo)，學(xué)生寫作文時(shí)所下的功夫以及之后的修改。精彩開頭：

我有許多朋友，其中一位叫靳杰。她有一張圓中帶方的臉，一雙大眼睛，筆挺的鼻梁上架著一副眼鏡顯得很文靜。別看她常常安安靜靜地坐著看書或者寫作業(yè)像個(gè)乖乖女，可她鬧起來，就是個(gè)不折不扣的瘋丫頭，兇起來像個(gè)張牙舞爪的母老虎。

師：轉(zhuǎn)得自然，對(duì)比強(qiáng)烈。

片段閃現(xiàn)：上科學(xué)課老師讓背東西，她就把內(nèi)容很搞笑地說出來，像講故事一樣，聲音抑揚(yáng)頓挫，表情生動(dòng)豐富，再加上夸張的動(dòng)作，如果你遠(yuǎn)看，一定以為她在繪聲繪色地講著什么精彩故事呢，如果湊近一聽，什么呀，原來是八竿子打不著的各個(gè)填空題。相信大家還記得神曲《忐忑》吧，她唱起來，那表情，那動(dòng)作，哎呀呀，比原唱還變化多端，令在場(chǎng)的人震撼不已。

師：李林迪，原來你還有如此才藝，我好佩服你哦。謝謝趙書涵把李林迪描述得這樣傳神。

結(jié)尾展示：這就是曹心怡。如果友誼是一列疾馳的快車，那么和她在一起的歲月就是窗外不斷變化的美麗風(fēng)景；如果友誼是一個(gè)大花園，那么她就是里面最美麗的鮮花；如果友誼是一片大海，那么和她在一起的時(shí)光就是其中最晶瑩的浪花。

師：語言優(yōu)美，浪漫，讓人神往

優(yōu)秀評(píng)語：讀到你如何傷心的內(nèi)容后，我差點(diǎn)流下了眼淚。我完全被你感動(dòng)了。你和她之間那點(diǎn)小小的誤會(huì)其實(shí)不算什么，雖然她當(dāng)時(shí)說話尖刻了一些，不屑一顧的神態(tài)可能刺傷了你的心，可我相信她事后一定后悔了，希望你們?cè)缛蘸秃??！尬牟┰u(píng)

師：崔文博讀得認(rèn)真，寫得用心，既欣賞到了作者表述的生動(dòng)，又真誠(chéng)地提出自己的看法，是好讀者，好同學(xué)。

寫作其實(shí)就是在寫生活。寫作過程中的每一個(gè)步驟其實(shí)都與生活息息相關(guān)：觀察生活，描述生活，熱愛生活。只要我們認(rèn)真對(duì)待，四步走，把每一次寫作練習(xí)都落到實(shí)處，學(xué)生一定易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)。愛生活，也愛作文！

（責(zé)任編輯：龍大為）