回歸語(yǔ)文本色，從寫(xiě)字開(kāi)始

安慧琪

【摘要】練字活動(dòng)的開(kāi)展，提高了學(xué)生的寫(xiě)字能力和寫(xiě)作能力，更培養(yǎng)了學(xué)生參與活動(dòng)和積極競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，增加了他們對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言的熱愛(ài)。學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性高漲，不再是怕寫(xiě)作文，而是有感而發(fā)，所以從寫(xiě)字抓起，是學(xué)好語(yǔ)文的前提，是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的基礎(chǔ)，以還原語(yǔ)文的本來(lái)面目。

【關(guān)鍵詞】激發(fā)興趣；學(xué)法指導(dǎo)；開(kāi)展活動(dòng)

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

9月份迎來(lái)新一屆學(xué)生，看到他們寫(xiě)的自我介紹，有的龍飛鳳舞，有的細(xì)如蚊腳，有的缺一筆，有的少一畫(huà)，簡(jiǎn)直是慘不忍睹。作為這個(gè)班的語(yǔ)文老師兼班主任，有不可推卸的責(zé)任，深感寫(xiě)字的重要性，初中語(yǔ)文教學(xué)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)幾個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，寫(xiě)是重要一環(huán)，把自己的感情用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，是每一個(gè)中國(guó)人最起碼的標(biāo)準(zhǔn)?；貧w語(yǔ)文本色從寫(xiě)字開(kāi)始。

一、分析現(xiàn)狀，提高認(rèn)識(shí)

我們學(xué)校屬于農(nóng)村中學(xué)，城鄉(xiāng)結(jié)合部，大部分是外來(lái)務(wù)工子女，小學(xué)在老家上，和爺爺、奶奶在一起，初中和父母在一起，但是父母為了生活奔波無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習(xí)，行為習(xí)慣極差，更不用說(shuō)寫(xiě)字了，再加上從各地來(lái)的學(xué)生程度參差不齊，因此加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣是語(yǔ)文課的當(dāng)務(wù)之急。首先老師在寫(xiě)字之前要詳細(xì)分析字形的特點(diǎn)，明確各個(gè)字的結(jié)構(gòu)特征，關(guān)鍵的筆畫(huà)應(yīng)寫(xiě)在什么位置，然后可以利用多媒體，把容易混淆的字形加以分析，進(jìn)而糾正，達(dá)到規(guī)范。我們學(xué)寫(xiě)字不光是語(yǔ)文作業(yè)這樣要求學(xué)生，要和其他學(xué)科的作業(yè)一起要求寫(xiě)字的規(guī)范性，這樣才能學(xué)以致用。真正做到“提筆就是練字”。寫(xiě)字不是一朝一夕的事，我們教師要做好引導(dǎo)，以激發(fā)興趣為主，看到學(xué)生的進(jìn)步。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到寫(xiě)字的樂(lè)趣，愿意寫(xiě)，而且寫(xiě)字也是一門(mén)藝術(shù)，能給人以美的享受，陶冶人的情操。還可以通過(guò)講述古今書(shū)法家學(xué)習(xí)書(shū)法的故事，介紹他們的生平事跡，學(xué)習(xí)他們勤奮練字的精神。

二、激發(fā)興趣，樹(shù)立目標(biāo)

興趣是最好的老師，給學(xué)生講造字六法，讓象形文字把學(xué)生帶入如癡如迷的世界。我們的祖先創(chuàng)造了漢字，留下珍貴的財(cái)富，作為后人的我們要把這這種漢字傳承下去，寓情于教，以情感人，那“點(diǎn)、橫、豎、撇、捺”等基本筆畫(huà)都能代表你的素養(yǎng)，“字如其人”，使他們有一種使命感，自己不比別人差，激發(fā)起他們爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，從而使課堂教學(xué)充滿活力。建立平等的師生關(guān)系，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，經(jīng)常和他們交流學(xué)習(xí)書(shū)法的心得。這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性提高了，寫(xiě)字的興趣也就慢慢培養(yǎng)起來(lái)了。寫(xiě)字興趣的培養(yǎng)，還要充分了解和把握學(xué)生各年齡段的認(rèn)知特征，遵循教育規(guī)律，結(jié)合學(xué)生自身的實(shí)際，循序漸進(jìn)，靈活運(yùn)用教學(xué)方法，多角度地啟發(fā)學(xué)生思維，持之以恒地培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字興趣，為學(xué)生一生的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

中學(xué)階段是關(guān)鍵時(shí)期，上理想的高中是他們的夢(mèng)想，而考高中寫(xiě)字試卷分（3到5分）以不同方式出現(xiàn)。另外一種是考抄寫(xiě)一段文字，學(xué)生抄寫(xiě)的是不是能符合標(biāo)準(zhǔn)，抓住得分點(diǎn)，每次要求抄寫(xiě)的字都是比較有代表性的，主要從以下幾個(gè)范圍挑選，都是要求熟記和必須掌握的生字，不超過(guò)大綱的要求，還有背誦名師的經(jīng)典語(yǔ)句。如《出師表》“咨諏善道察納雅言”幾個(gè)字。在試點(diǎn)改革卷的帶動(dòng)下，許多省市的中考卷紛紛仿效。

針對(duì)中考，讓學(xué)生樹(shù)立自己的目標(biāo)，寫(xiě)字上分近期目標(biāo)和遠(yuǎn)期目標(biāo)。要求做到每天的作業(yè)工整、清楚，不管正確與否，要讓人看清楚。靜下心來(lái)，做好每天的事情，向著自己的目標(biāo)沖擊。

三、學(xué)法指導(dǎo)，注重練習(xí)

學(xué)生有興趣、目標(biāo)后，培養(yǎng)學(xué)生初步的書(shū)法技能?！扒蓩D難為無(wú)米之炊”。沒(méi)有方法是萬(wàn)能的。寫(xiě)字一定要扎扎實(shí)實(shí)地從最基本的做起，從坐的姿勢(shì)、拿筆的方法，都要給予糾正，尤其是在寫(xiě)字的基本功上，點(diǎn)、橫、撇、捺的起筆、運(yùn)筆、收筆的書(shū)寫(xiě)過(guò)程；寫(xiě)好這些，再分析偏旁的寫(xiě)法，然后是基礎(chǔ)字，再寫(xiě)整體的字，大多數(shù)把正體字拆分按照分步寫(xiě)好，再組合好。這樣按照規(guī)范的方法去寫(xiě)。基本方法掌握了，剩下的就是練習(xí)，可以選擇一些合適的字帖進(jìn)行練習(xí)。要求學(xué)生堅(jiān)持做到“三定”即“定帖、定時(shí)、定量”，定帖就是選定適合自己的字帖，定時(shí)就是每天規(guī)定一定的時(shí)間練習(xí)，臨摹字帖每天都要堅(jiān)持，這樣才能熟能生巧。定貼就是確定好字帖就不要換了。把這種字帖的特點(diǎn)掌握好了，需要一定的時(shí)間，不是一朝一夕就能做到的。

“三到”即“眼到、手到、心到”，眼到就是臨帖時(shí)集中注意力，全神貫注。手到就是執(zhí)筆、運(yùn)筆，提、按、轉(zhuǎn)、折、輕、重、緩、急，都認(rèn)真臨寫(xiě)，不可馬虎。心到就是書(shū)寫(xiě)要專(zhuān)心致志，一心一意，成竹在胸；“三多”即“多看帖，多思考，多比較”，多看帖就是臨帖前看清字的結(jié)構(gòu)，每筆每畫(huà)的起始轉(zhuǎn)折。多思考就是每個(gè)字都認(rèn)真分析思考，如何用運(yùn)筆才能寫(xiě)出帖的風(fēng)韻。多比較就是拿自己臨寫(xiě)的和原帖進(jìn)行反復(fù)比較、推敲，找出差距，再求進(jìn)步。

四、開(kāi)展活動(dòng)，體驗(yàn)快樂(lè)

寫(xiě)字也能激發(fā)學(xué)生的樂(lè)趣，設(shè)計(jì)一些有意義的比賽，讓學(xué)生體會(huì)到成功的快樂(lè)。尤其是書(shū)法賽，內(nèi)容可以不拘一格，對(duì)那些臨摹的作品，我們也要正確地評(píng)價(jià)，形似才能神似，在比賽中交流寫(xiě)作方法和寫(xiě)作技巧，提升能力，才是目的。

通過(guò)兩年的努力，各項(xiàng)活動(dòng)的展開(kāi)，一行行整齊的鋼筆字出現(xiàn)在學(xué)生的作業(yè)本上，初見(jiàn)成效，學(xué)生的寫(xiě)字興趣得到很大的提高，90%學(xué)生對(duì)寫(xiě)字產(chǎn)生濃厚的興趣，自主意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)，能積極主動(dòng)地進(jìn)行訓(xùn)練。練字活動(dòng)的開(kāi)展，提高了學(xué)生的寫(xiě)字能力和寫(xiě)作能力，更培養(yǎng)了學(xué)生參與活動(dòng)和積極競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，增加了他們對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言的熱愛(ài)。學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性高漲，不再怕寫(xiě)作文，而是有感而發(fā)，所以從寫(xiě)字抓起，是學(xué)好語(yǔ)文的前提，是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的基礎(chǔ)，以還原語(yǔ)文的本來(lái)面目。

（責(zé)任編輯：郭穎）