小學(xué)語文教學(xué)改革中的幾個(gè)關(guān)鍵因素經(jīng)驗(yàn)談

劉秀芬

【摘要】隨著新課標(biāo)的不斷推進(jìn)和深化，小學(xué)語文教學(xué)更注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的激發(fā)和培養(yǎng)，更強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)能力，更倡導(dǎo)提高學(xué)生綜合語文素養(yǎng)等，本文主要闡述了當(dāng)前教育背景之下，小學(xué)語文實(shí)施改革應(yīng)該著重做好的幾方面工作，希望能對(duì)相關(guān)老師有所裨益。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)；語文；教學(xué)；改革

【中圖分類號(hào)】G623 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

當(dāng)前小學(xué)語文在教學(xué)過程中逐漸暴露出一系列問題和弊病，最典型就是教學(xué)模式陳舊落后，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低下，不注重對(duì)學(xué)生自主探究能力的培養(yǎng)等，這些不良因素的存在抑制了教學(xué)成效的提高，因此采取行之有效的措施加以改善勢(shì)在必行，下面我就來做具體的研究和分析。

一、教師要樹立全新的教育理念

教育理念的轉(zhuǎn)變是踐行好新課標(biāo)精神和要求的前提和保障，因此從這個(gè)層面來講，教師樹立全新的教育理念是十分有必要也是很重要的，首先教師要秉持以人為本的理念，積極構(gòu)建和諧平等的師生關(guān)系，這就要求教師要切實(shí)放下師者的架子，真正把自身置于和學(xué)生平等的地位，嘗試和學(xué)生做朋友，給予他們更多的關(guān)懷和愛護(hù)，在學(xué)生遭遇困難和挫折的時(shí)候及時(shí)伸出援手予以幫助，使之真正感受到來自老師的溫暖和力量，這樣久而久之，學(xué)生自然愿意親近老師，愿意向老師敞開心扉訴說困惑和疑慮，不僅如此，這種平等、友愛、相互尊重的師生關(guān)系，有助于構(gòu)建和諧、民主的課堂氛圍，進(jìn)而促使學(xué)生在身心愉快的狀態(tài)之下展開學(xué)習(xí)；其次教師要樹立全新的課程觀，在傳統(tǒng)的小學(xué)語文課堂上，教師往往是課堂的絕對(duì)權(quán)威和主導(dǎo)，學(xué)生則處于被動(dòng)接受的位置，在這種單一的教學(xué)模式之下，師生之間很少互動(dòng)和交流，課堂氣氛普遍壓抑沉悶，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，在新時(shí)期、新的教育背景之下，樹立全新課程觀，積極對(duì)教學(xué)模式予以改革迫在眉睫。為此教師先要轉(zhuǎn)變自身理念，真正把學(xué)生當(dāng)做教學(xué)的中心和主體，給予學(xué)生更多的課堂自由和發(fā)言權(quán)，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和接受新知識(shí)的能力科學(xué)安排教學(xué)進(jìn)度和計(jì)劃，只有這樣才能真正激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識(shí)的積極性和主動(dòng)性。

二、利用多媒體輔助教學(xué)，積極營造良好課堂情境

眾所周知，多媒體具有形象性、直觀性、聲畫結(jié)合等特點(diǎn)，多媒體的這些優(yōu)勢(shì)正好契合了小學(xué)階段孩子們的思維特點(diǎn)，降低了他們學(xué)習(xí)理解知識(shí)的難度，不僅如此，利用多媒體輔助小學(xué)語文教學(xué)，還能有效活躍課堂氣氛，營造出良好的教學(xué)情境。例如學(xué)習(xí)課文《北京的春節(jié)》時(shí)，教師可事前利用多媒體搜集一些北京過春節(jié)的圖片和視頻，在上課伊始播放給學(xué)生觀看，相信定能大大刺激學(xué)生感覺器官，激發(fā)起學(xué)生好奇心，接著教師可順勢(shì)導(dǎo)入新課，“同學(xué)們欣賞到的北京春節(jié)是這樣的，那么我們就來感受一下課文中所描述的北京春節(jié)是什么樣的，和我們欣賞到的有什么不同”，相信同學(xué)們一定懷著期待的心理用心投入到新知識(shí)的學(xué)習(xí)之中，教學(xué)效果自然不言而喻。

三、要貫徹大語文理念和精神

所謂大語文理念和精神，具體來講就是語文教學(xué)的任務(wù)不僅僅是傳授學(xué)生基本語文知識(shí)和技能，更重要的是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的情感熏陶，培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，提高學(xué)生綜合語文素養(yǎng)等，而要實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)和效果，就要求教師要深度研究和挖掘教材內(nèi)容，利用其中蘊(yùn)含的豐富的政治、經(jīng)濟(jì)、歷史、文化、道德甚至科學(xué)知識(shí)，幫助學(xué)生開拓眼界，提高道德修養(yǎng)，這樣經(jīng)過長期訓(xùn)練，學(xué)生在收獲語文知識(shí)的同時(shí)還能提高他們綜合語文素養(yǎng)，可謂一舉多得。

四、要注重啟發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生想象能力和創(chuàng)新能力

想象和創(chuàng)新能力之間存在千絲萬縷的聯(lián)系，想象是創(chuàng)造的翅膀，是創(chuàng)新的原動(dòng)力，偉大的物理學(xué)家愛因斯坦也曾經(jīng)說過，“想象力比知識(shí)更重要”?？梢娕囵B(yǎng)學(xué)生想象能力的重要性，小學(xué)階段的孩子們正處于由無意想象向有意想象過渡，由再造想象往創(chuàng)造想象發(fā)展的重要階段，他們普遍好奇心強(qiáng)烈，接受新事物的能力強(qiáng)，思維較為活躍，正是培養(yǎng)想象能力和創(chuàng)造能力的最佳時(shí)期，因此教師在授課過程中一定要緊抓這一時(shí)機(jī)，想方設(shè)法加強(qiáng)對(duì)學(xué)生這兩方面能力的培養(yǎng)，例如在學(xué)習(xí)課文《海底世界》時(shí)，教師可巧用音樂創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生想象，可一邊播放課文錄音，一邊播放相關(guān)背景音樂，并鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生在這種情境之下充分調(diào)動(dòng)自身思維去想象海底五彩斑斕的世界，一段時(shí)間之后，教師可請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n堂暢談一下自己想象到的海底情境，在這一過程之中，很自然就培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力，又或者在學(xué)完課文《賣火柴的小女孩》之后，請(qǐng)同學(xué)們展開想象對(duì)文章進(jìn)行續(xù)寫，小女孩會(huì)上天堂嗎？她會(huì)找到自己的奶奶嗎？之后會(huì)發(fā)生什么事情？學(xué)生在思考和設(shè)置故事情境的過程中就是有效鍛煉他們想象和創(chuàng)新思維的過程。

五、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)

豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，不僅可為學(xué)生提供展示自我才華的平臺(tái)和機(jī)會(huì)，還能使之在參加活動(dòng)的過程中鍛煉膽量、提高自信、獲得語文知識(shí)等，因此積極組織開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)是十分有必要的也是很重要的。例如教師可巧用課余時(shí)間組織作文比賽、朗讀比賽、演講比賽等，以此促使學(xué)生得到鍛煉和成長，又或者在確保學(xué)生安全的前提下，教師可帶領(lǐng)同學(xué)們走出封閉的校園，走向公園、博物館、展覽館、名人故居、郊外等場所，使之在真實(shí)的自然和社會(huì)環(huán)境之下，獲得情感體驗(yàn)，加深對(duì)生活的感悟，這些都是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的必由之路。

六、結(jié)語

從以上內(nèi)容的論述中我們可知，要順利完成小學(xué)語文教學(xué)改革并非表面上看上去那么簡單，需要方方面面的配合和努力，尤其教師自身更是如此，一方面要注意在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)；一方面要注意借鑒別人好的方式、方法，只有這樣才能不斷提高語文教學(xué)改革的成效，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的提高。

參考文獻(xiàn)

[1] 周金鳳.試談如何實(shí)施小學(xué)語文教學(xué)改革[J].讀與寫（教育教學(xué)刊）， 2010（01）.

[2] 王曉張.返璞歸真——淺談?wù)Z文課堂教學(xué)創(chuàng)新[J].新課程學(xué)習(xí)（下）， 2011（07）.

[3] 孫春玲.新課標(biāo)背景下小學(xué)語文教學(xué)方法的探討[J].文理導(dǎo)航（上旬）， 2011（12）.

[4] 馮虹.小學(xué)語文教學(xué)改革實(shí)踐研究[J].中小學(xué)教學(xué)研究， 2011（07）.

（責(zé)任編輯：龍大為）