以《新視野大學(xué)英語(yǔ)》教材為例探析大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)設(shè)計(jì)

邵暉

摘 要： 課程教學(xué)設(shè)計(jì)是課程教學(xué)任務(wù)的承擔(dān)者根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，在對(duì)教學(xué)對(duì)象、已有教學(xué)資源和條件的充分調(diào)研和分析的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)論證而對(duì)教學(xué)實(shí)施全過(guò)程所擬定的具有科學(xué)性、預(yù)見(jiàn)性、針對(duì)性和可操作性的具體策略和方案。課程教學(xué)設(shè)計(jì)在人才培養(yǎng)過(guò)程中有重要的作用，涉及培養(yǎng)過(guò)程的多個(gè)環(huán)節(jié)。只有設(shè)計(jì)好一門課，才能上好一門課。本文以《新視野大學(xué)英語(yǔ)》教材為例，從教學(xué)定位、教材情況等方面探討了大學(xué)英語(yǔ)課程的設(shè)計(jì)，目的是提高大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，加大大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革力度，最大限度地幫助非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生提高英語(yǔ)能力。

關(guān)鍵詞： 大學(xué)英語(yǔ)教學(xué) 課程教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)改革

一、引言

為適應(yīng)我國(guó)高等教育發(fā)展的新形勢(shì)，滿足新時(shí)期國(guó)家和社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)的需要，教育部于2004年頒布了《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求（試行）》（以下簡(jiǎn)稱《教學(xué)要求》），指出：大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力，特別是聽(tīng)說(shuō)能力，使他們?cè)诮窈蟮墓ぷ骱蜕鐣?huì)交往中用英語(yǔ)有效地進(jìn)行口頭和書(shū)面的信息交流，同時(shí)增強(qiáng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。在新形勢(shì)下，我們應(yīng)該積極探索新的大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生把自主學(xué)習(xí)觀念付諸實(shí)踐，大大提高大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)效性。

二、教學(xué)定位分析

（一）課程性質(zhì)

大學(xué)英語(yǔ)是為全國(guó)高校非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生開(kāi)設(shè)的一門主干必修課，大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是在外語(yǔ)教學(xué)理論的指導(dǎo)下，以英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)與應(yīng)用技能、學(xué)習(xí)策略和跨文化交際為主要內(nèi)容，遵循語(yǔ)言教學(xué)和語(yǔ)言習(xí)得的客觀規(guī)律，集多種教學(xué)方法和教學(xué)手段為一體的語(yǔ)言教學(xué)體系。大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要為各專業(yè)學(xué)生的專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)和雙語(yǔ)教學(xué)提供扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)，沒(méi)有扎實(shí)的基礎(chǔ)英語(yǔ)知識(shí)，專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)就無(wú)法順利完成。

（二）教學(xué)目標(biāo)

大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)目標(biāo)是要培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力，特別是聽(tīng)說(shuō)能力，使學(xué)生在今后工作和社會(huì)交往中用英語(yǔ)有效地進(jìn)行口頭和書(shū)面的信息交流，尤其應(yīng)加大對(duì)聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)等輸出技能的訓(xùn)練強(qiáng)度和考核比重，為學(xué)生真正具有國(guó)際交流能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)生在大學(xué)階段學(xué)完大學(xué)英語(yǔ)1—4冊(cè)之后要達(dá)到的英語(yǔ)能力如下。

能力目標(biāo)：（1）聽(tīng)力理解能力：能基本聽(tīng)懂來(lái)自英語(yǔ)國(guó)家人士的談話和講座，能聽(tīng)懂題材熟悉、篇幅較長(zhǎng)的國(guó)內(nèi)英語(yǔ)廣播或電視節(jié)目；（2）口語(yǔ)表達(dá)能力：能和來(lái)自英語(yǔ)國(guó)家的人士進(jìn)行比較流利的會(huì)話，較好地掌握會(huì)話策略，能基本表達(dá)個(gè)人意見(jiàn)、情感、觀點(diǎn)等；（3）筆頭翻譯能力：能借助詞典翻譯一般英美報(bào)刊上題材熟悉的文章，能摘譯所學(xué)專業(yè)的英語(yǔ)科普文章。英漢譯速為每小時(shí)350英語(yǔ)單詞，漢英譯速為每小時(shí)300個(gè)漢字。譯文基本通順、達(dá)意，能夠使用適當(dāng)?shù)姆g技巧。

素質(zhì)目標(biāo)：在以后的學(xué)習(xí)和工作中能比較流利地使用英語(yǔ)，能聽(tīng)懂用英語(yǔ)講授的專業(yè)課程和英語(yǔ)講座等，能用英語(yǔ)撰寫(xiě)所學(xué)專業(yè)簡(jiǎn)短的報(bào)告和論文，能以書(shū)面形式比較自如地表達(dá)個(gè)人的觀點(diǎn)，能聽(tīng)懂并較流利地用英語(yǔ)與英語(yǔ)國(guó)家人士進(jìn)行交流。

三、教材分析

淘汰過(guò)時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，及時(shí)把學(xué)科研究的新成果充實(shí)到教學(xué)內(nèi)容中是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的根本保證，而教材則是內(nèi)容的載體，是決定教學(xué)效果的關(guān)鍵所在?！缎乱曇按髮W(xué)英語(yǔ)》這套教材具體內(nèi)容如下。

讀寫(xiě)教程：

特點(diǎn)：（1）題材新穎，難度、深度、坡度、長(zhǎng)度適中；（2）課后練習(xí)全面、豐富，并針對(duì)每一課的內(nèi)容提供了三五個(gè)學(xué)習(xí)網(wǎng)站；（3）課文的選題逐漸深入，選篇對(duì)學(xué)生的興趣與思想并重。

聽(tīng)說(shuō)教程：

特點(diǎn)：（1）提供多樣的聽(tīng)力素材包括對(duì)話、故事、演說(shuō)、電影對(duì)白等；（2）語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)地道，語(yǔ)速循序漸進(jìn)，梯度合理；（3）從模仿對(duì)話到自由表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生掌握常用的會(huì)話策略和交際技能。

視聽(tīng)說(shuō)教程：

特點(diǎn)：（1）提供不同層次的聽(tīng)、說(shuō)訓(xùn)練，由易到難，由淺入深；（2）提供多種媒體形式，滿足不同教學(xué)條件的不同需求；（3）教師用書(shū)采用國(guó)際最先進(jìn)的對(duì)開(kāi)排版，方便老師使用。

綜合訓(xùn)練：

特點(diǎn)：（1）配合《讀寫(xiě)教程》，集詞匯、語(yǔ)法、翻譯、閱讀為一體；（2）附有答案詳解，學(xué)生可在課下使用。

四、教學(xué)實(shí)施設(shè)計(jì)

（一）課型安排

多媒體教室：大學(xué)英語(yǔ)每?jī)?cè)書(shū)包含10個(gè)單元，兩周共8課時(shí)完成一個(gè)單元的學(xué)習(xí)，這8課時(shí)中有6個(gè)課時(shí)是在多媒體教室進(jìn)行，教師在課前做好課件，課上借助多媒體設(shè)備利用圖片、視頻形象地給學(xué)生講授文化背景知識(shí)及課文內(nèi)容等。

NEWCLASS教室：每?jī)芍苡幸淮握n是在NEWCLASS數(shù)字語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行，在這里，可以利用分組對(duì)話、小組討論等各種方式進(jìn)行視聽(tīng)說(shuō)的練習(xí)。

網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)：每周給學(xué)生3個(gè)小時(shí)的網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)時(shí)間，網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)為學(xué)生提供“英語(yǔ)教學(xué)與學(xué)習(xí)中心”和“新視野在線”等豐富的英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)和資源。

（二）教學(xué)改革

這種課型的安排是適應(yīng)了大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的要求，從傳統(tǒng)的以教師為主體，以“黑板+粉筆”為主要教學(xué)手段的教學(xué)模式過(guò)渡到以“計(jì)算機(jī)”為主的多媒體教學(xué)模式。在課上，我們可以利用多媒體課件等形式提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，改變學(xué)生認(rèn)為英語(yǔ)課堂很“枯燥”的想法，具體改革方法如下：

課時(shí)改革：原來(lái)的大學(xué)英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)課時(shí)只占每學(xué)期總課時(shí)的四分之一，不能給學(xué)生足夠多的練習(xí)聽(tīng)說(shuō)的機(jī)會(huì)。因此要改變?cè)瓉?lái)聽(tīng)說(shuō)課時(shí)少的狀況，增加“視聽(tīng)說(shuō)”課時(shí)。

教學(xué)方法和手段的改革：（1）教學(xué)方法改革：大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)綜合英語(yǔ)能力特別是聽(tīng)說(shuō)能力。所以，在課堂上必須調(diào)動(dòng)學(xué)生張嘴說(shuō)英語(yǔ)的積極性，采用啟發(fā)式和任務(wù)型教學(xué)法，要求學(xué)生主動(dòng)參與、積極實(shí)踐。還應(yīng)根據(jù)不同階段的不同教學(xué)要求，采用靈活機(jī)動(dòng)、切合實(shí)際的教學(xué)方法，從而使學(xué)生得到最大的收益。（2）教學(xué)手段改革：將傳統(tǒng)的以教師為主體，以“黑板+粉筆”為主要教學(xué)手段的教學(xué)模式改變?yōu)橐詫W(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，計(jì)算機(jī)為主的多媒體教學(xué)手段。

五、結(jié)語(yǔ)

大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的目標(biāo)是使我們培養(yǎng)的人才在國(guó)際外語(yǔ)交流環(huán)境中順利、出色地達(dá)到目的，培養(yǎng)大批英語(yǔ)人才是我國(guó)高等教育的當(dāng)務(wù)之急，我們必須認(rèn)清大學(xué)英語(yǔ)教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)，深入開(kāi)展大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革，在實(shí)際工作中總結(jié)探索新辦法、新思路，使大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)邁上新臺(tái)階。

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