用愛心與責任呵護他們自由飛翔

易圣春

近幾年，我擔任了不同類型的班主任，有實驗班和重點班。我發(fā)現(xiàn)要做好這些類型的班主任，有相似的地方，也有不同地方。相似的是，我對所有學生都懷有一顆愛心關心、愛他們，為他們指明正確的道路，不同的是，每種類型班的學生都是不同的，我需要因材施教，分析他們的特點，結合實際教育他們。

對于實驗班，很多老師認為教這些學生是很輕松的，其實不然，這類班的學生學習基礎較扎實，知識面相對較廣，好學上進，一直以來在老師、家長及同學羨慕的眼光下成長，自我感覺良好，對科任老師有挑剔。我認為對待這樣的學生，班干部是工作的突破口。高效率的班干部團體是班主任工作的重要的部分。我不會隨便任免任何一個班干部，在觀察了一段時間后，我找他們談話，首先表揚了他們的工作，與他們談心，詢問他們的工作，讓他們成為我與學生之間的一座橋梁，師生更好地交流。我同時也注重班干部的培養(yǎng)。首先，創(chuàng)造條件幫助他們提高能力，其次，樹立他們的威信，這并不是無原則的偏愛，站在他們的一邊，要在調(diào)查的基礎上，表揚做得好的班干部。對他們的教育是有原則的：優(yōu)點不夸張，表揚不過分，缺點不護短。最后，對班干部嚴格要求，注意培養(yǎng)，除了幫助他們進行工作以外，還要在學習和其他方面嚴格要求。犯錯誤平等對待，他們必須以身作則。當然，還要多關心他們。實驗班學生之間在學習方面存在競爭，我在班上創(chuàng)造良好的學習氛圍，讓學生自覺自愿地學習，這樣一個你追我趕、他幫我學、素質(zhì)較高的班集體，最后在中考時，取得了令人滿意的成績。

曾經(jīng)給我印象最深也是我吸取經(jīng)驗教訓最多的一屆畢業(yè)班，是在初三重新組建的一個特殊班，所謂的重點班。班上60人，其中30多人是外縣市，也有袁州區(qū)其他鎮(zhèn)中學轉(zhuǎn)學或復讀的，其中有三四個單親家庭的孩子，16人由初二重點班淘汰下來，可以稱之為“雙差生”，外來44人中，入學考試語數(shù)外總分最高184分，最低74分，其中三分之二是歷屆生，中考成績最高的482分，最低不到200分。這意味著，初三這一年他們要面對新的老師、新的同學，這對學生、教師來說都是不小的壓力。

這些學生有一個共同點，就是不服管，不愛學，思想品德行為習慣和學習成績都比較落后。他們主要表現(xiàn)為：一是自卑感強，由于各方面差，受到批評較多。二是逆反心理較強，因為深感別人對自己的輕視，心理逆反，例如認為違反法律是“勇敢”，向老師反映情況是“出賣朋友”等。面對這樣一個如散沙般的班級，我下定決心把他們團結起來，組一個欣欣向榮的班集體。

我面對的第一個問題是班干部的選擇，我認為班級的團結更有利于學生各方面能力的提高，所以為班集體做事、為同學做事的都可以到我這報名，得到了同學的響應。我暗暗觀察他們，了解他們的特點，最后根據(jù)他們的特點為他們安排職務。

第二個問題就是如何對待有處分、違反紀律的學生。

學生違反紀律一定要受到紀律處分，這一點可以說是天經(jīng)地義的，所謂國有國法、校有校紀、班有班規(guī)，無規(guī)矩不成方圓。但是怎樣才能使受到處分的學生心悅誠服地接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢？學生違紀本身就是一件不好的事情，班主任怎樣將這些不好的事情巧妙轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬?？有一個例子：學生小楊因為喝酒遲到，班委決定給予他處分，但小楊有一個要求，他希望老師不要把他處分的事告訴媽媽，我了解了他的家庭情況，發(fā)現(xiàn)他家是單親家庭，父母離異，他喝酒鬧事是因為憎恨父母，但他怕媽媽受到傷害，而不希望老師告訴家長。于是，我悄悄打電話給他媽媽，希望他媽媽不要告訴孩子已經(jīng)知道處分的事。我告訴小楊，同意他的要求，但希望他不要再犯錯誤，替媽媽爭氣，小楊很快發(fā)生了轉(zhuǎn)變，最后考上了重點高中。

第三個問題是如何讓學生虛心接受批評。

學生正處在青春期，個性極強，有叛逆心，經(jīng)常是你批評他，他當做耳旁風。

怎樣讓他們虛心接受批評？如何批評他呢？我采用剛?cè)岵姆椒?，對犯錯的學生，我會不留情地批評，這樣做一是給學生提醒，讓他以后注意，二是不讓其他學生有想法，明確班規(guī)。但是之后我會與犯錯學生談心，而且是交心談話。我首先會問問他最近的學習情況，等他情緒較好后，再問問他對老師批評的看法，通常因為前面的鋪墊，學生的態(tài)度會比較誠懇，認識到了自己的錯誤。這時我再利用他態(tài)度上的轉(zhuǎn)變，指出他的優(yōu)點，希望他繼續(xù)保持，但也告訴他所存在的問題，并囑咐他有任何問題都可以來找我。在談話中我循序漸進，一步一步地誘導他，說出他的優(yōu)缺點。學生一般都能接受這樣的批評，并在以后的學習上有所改變。

第四個問題是如何提高他們的學習成績。

學習成績決定一切，初三學生的目標是考上高中?？墒谴蟛糠謱W生的學習自覺性低，而且很沒有自信，不僅是學生，很多家長也是如此。我第一步是和家長及時溝通，先恢復家長的自信心。孩子有了進步，我立即與家長通電話，表揚孩子，家長有了信心，還表揚了學生，學生的自信心也增強了。學生有了問題，我先和學生溝通，等學生有所轉(zhuǎn)變，我再通知家長先說不足，再將轉(zhuǎn)變告訴家長，這樣既讓家長知道了學生的問題，又不會挫傷他們的自信心。鼓勵學生參加各項活動，如校運動會，班級演講比賽，省、市舉辦的各科競賽并分別獲得數(shù)學、化學、物理、英語市級一、二、三等獎，對于這些，學生受到了鼓舞，也極大地恢復了自信，充分開發(fā)了潛能，學生們都充滿干勁。我為他們營造良好的學習氛圍，告訴學生考上高中以后的美好前程，讓他們自己樹立目標，必須考上。再在班中營造競爭氛圍，不僅讓生生之間比，還自己和自己比。學生的每一次、每一科考試我都記在心頭，學生成績進步，及時表揚，有了退步，幫助他分析原因。這樣漸漸就形成了良好的學習氛圍。學生的成績有了長足的進步，同時我與其他科任老師積極配合，了解學生的各科成績，與其他老師一起幫助學生。

第五個問題是如何對待特殊家庭的學生。

現(xiàn)在單親家庭的學生越來越多，有些學生沒有感受到家庭的溫暖，我更加關愛他們。有位學生性格十分叛逆，經(jīng)常頂撞老師，我十分關心他，經(jīng)常與他談心，鼓勵他，還在家長會上表揚他，讓他感受到家的溫暖。雖然家庭不幸福，但我要讓他們在學校、在班級感到快樂、溫暖。

我們一起努力，解決問題，讓學生在各方面都得到提高，中考時我班有15名學生以較好的成績考入了宜春中學。

做班主任十多年來，我一直告訴自己：你的責任有多重要，你要真心對待每一個學生。就像鳳凰傳奇的一首曲子《自由飛翔》。我希望自己就是那有歌聲的翅膀，讓我的學生乘著它展翅高飛，自由飛翔在屬于自己的天空。