讀書百遍，其義自見

夏建華

摘 要： “書讀百遍，其義自見”，可見背誦至關(guān)重要。學(xué)生背誦的文章多了，自然就熟能生巧。背誦是教師檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況的方法，是反饋學(xué)生接受知識能力的手段，是培養(yǎng)學(xué)生英語語感的途徑，是加深學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容印象的關(guān)鍵，是提高學(xué)生聽說能力的前提。

關(guān)鍵詞： 初中英語教學(xué) 背誦 重要性

從學(xué)生捧起英語書的那一刻起，背誦就與他們結(jié)下了不解之緣。離開了背誦，學(xué)生學(xué)習(xí)英語就變得很困難。對于教師而言，離開了背誦，教學(xué)就無從談起。著名語言學(xué)家、北京大學(xué)中文系教授葉蜚聲先生在接受澳門大學(xué)學(xué)生訪問時說：“學(xué)習(xí)語言必須多讀、多講、多背誦?！形摹⒂⑽幕蚴瞧渌Z言，我都喜歡背誦，因為背誦是幫助融會貫通的方法之一?！笨梢姳痴b并不是愚笨的教學(xué)法，相反它有助于學(xué)生認(rèn)識語法規(guī)律、掌握遣詞造句的訣竅。因此，英語單詞、短語和課文都離不開背誦。

一、背誦的重要性

1.學(xué)生在進(jìn)行英語學(xué)習(xí)時，所學(xué)的英文和如何使用英文有不同之處。他們課堂上聽懂，讀懂了，并不意味著能正確使用，這中間需要一定的操練。只有操練后，才能轉(zhuǎn)化成可輸出的語言知識和技能。對學(xué)生來說，背誦是主要的和有效的操練方式。

2.在英語教學(xué)中，有一個公認(rèn)的觀點“得閱讀者得天下”。學(xué)生的閱讀理解水平高，英語水平肯定高。因為在現(xiàn)在的中考英語中，學(xué)生失分最多的就是閱讀題。如何提高學(xué)生的閱讀能力一直是教師們思考與研究的問題。學(xué)生可以在背誦過程中發(fā)現(xiàn)自己的問題，從而極大地降低做完形填空、閱讀理解、作文的難度，提高閱讀能力。

3.作為第二外語學(xué)習(xí)者，中國學(xué)生缺乏真實的語言交流環(huán)境，口語交際能力不理想。因此，在沒有語言環(huán)境的情況下，背誦是學(xué)生學(xué)習(xí)英語最簡單易行的方式。通過大量的英語背誦，學(xué)生可以訓(xùn)練語感，提高口語能力。

4.背誦的更大價值不是在將來應(yīng)用自己背過的東西，而是獲得抽象的語法能力，使學(xué)生的語法體系成熟，增強(qiáng)使用英語的感覺。學(xué)生通過機(jī)械訓(xùn)練學(xué)習(xí)語法的效果并不理想，但是通過背誦，學(xué)生能夠逐漸構(gòu)建一套完整的語法體系。

5.背誦是學(xué)習(xí)英語的好方法，使學(xué)生的英語口語表達(dá)清通暢達(dá)、靈巧鏗鏘。從語言理學(xué)的角度來說，學(xué)生如果能夠背誦，就能理解文章大意，語感會隨著背誦量的增加而加強(qiáng)。經(jīng)過背誦而得到的詞、詞組、句型總會貯藏于心中，在適當(dāng)時候發(fā)揮應(yīng)有的作用。在學(xué)習(xí)英語時，學(xué)生如果能像古人熟讀熟背古詩一樣，熟讀熟背100篇英文文章，就會說出流利的英語。

6.背誦對理解力、記憶力、表達(dá)力的提高有巨大的作用，并且可以加強(qiáng)學(xué)生對英語文化的認(rèn)識和喜愛，提高運用英語文字的能力。

二、背誦作業(yè)現(xiàn)狀

1.學(xué)生對背誦的態(tài)度。學(xué)生對英語背誦不夠重視，并且缺乏科學(xué)的背誦方法。在教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)有50%的學(xué)生認(rèn)為自己沒有能力也沒有信心完成背誦任務(wù)。只有30%的學(xué)生能夠完成背誦任務(wù)，其他學(xué)生很難完成背誦任務(wù)，因此，大部分學(xué)生英語成績不理想。

2.教師對背誦的態(tài)度。雖然大多教師都承認(rèn)背誦是有效的學(xué)習(xí)方式，但是在實際教學(xué)中，教師沒有重視背誦的重要性，沒有對學(xué)生在進(jìn)行科學(xué)的背誦方法指導(dǎo)。大部分教師在備課過程中更重視自己的講授，把當(dāng)堂完成背誦任務(wù)看成是耽誤時間，把背誦看成是學(xué)生要下苦工才能完成的課外任務(wù)，舍不得在課堂上花時間讓學(xué)生背誦。有的教師在教學(xué)過程中簡單地講解課文中的重難點，然后就讓學(xué)生背誦，缺乏對學(xué)生背誦方法的指導(dǎo)和對背誦能力的培養(yǎng)，結(jié)果學(xué)生由于對文章不夠熟悉，在背誦時感到困難，耗時低效。

三、背誦的要素和方法

磨刀不誤砍柴工。學(xué)生害怕背誦，不想背誦是因為他們沒有掌握科學(xué)有效的背誦方法，缺乏背誦的技巧。怎樣背誦才恰當(dāng)？下面是我總結(jié)的一些背誦的要素和具體做法。

1.信心和決心是完成背誦作業(yè)的關(guān)鍵。引導(dǎo)學(xué)生樹立背誦英語的信心，讓他們相信自己的能力、智力和決心。

2.背書的前提是全面理解文章，而不是單純地死記硬背。建立在理解基礎(chǔ)上的背誦才會有效果。

3.科學(xué)的背誦方法能幫助提高背誦效率。死記硬背和有口無心都是要不得的。具體方法如下。

（1）編故事記憶法。引導(dǎo)學(xué)生把需要背誦的內(nèi)容編成故事進(jìn)行背誦。心理學(xué)的研究告訴我們，如果只根據(jù)實際材料的外部聯(lián)系和表面形式，采用簡單重復(fù)的方法進(jìn)行記憶，則效果往往不佳。反之，如果對識記材料進(jìn)行充分的信息加工，把握各個部分的特點和內(nèi)在邏輯，記憶就會更有效。我在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)，如果教師在分析課文時能把文章變成一個個有趣的語篇，就有助于學(xué)生理解文章結(jié)構(gòu)，學(xué)生背誦起來就會更快。

（2）圖表記憶法。教師在上課時把所學(xué)內(nèi)容設(shè)計成表格，背誦時學(xué)生看著表格，效果較好。

（3）復(fù)述記憶法。在上課的過程中，把要求學(xué)生背誦的內(nèi)容與教材中的重難點進(jìn)行重新組合，串聯(lián)成一個個小型有趣的與學(xué)生生活相貼近的故事，講給學(xué)生聽，并以關(guān)鍵詞的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，可以板書或設(shè)計成PPT，采用這種教學(xué)方式可以幫助學(xué)生更快背誦。

（4）嘗試背誦法。在課堂上可以要求學(xué)生采用嘗試背誦法。方法是：首先讀一遍，要求會讀，懂文章的意思。然后讀第二遍，也就是嘗試背誦，不會的再看書。好的學(xué)生嘗試三四遍后就能夠熟練背誦課文，其他學(xué)生要嘗試五至六遍。

4.在背誦過程中要善于抓關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句。這種辦法可以使學(xué)生提綱挈領(lǐng)，快速準(zhǔn)確。

5.在背誦過程中要專心，調(diào)動手、口、心，全方位地進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣比較容易記得快，記得牢固。

6.競賽激趣。在課堂上激勵學(xué)生在進(jìn)行背誦比賽?？梢允峭瑢W(xué)之間比賽，也可以是和教師進(jìn)行比賽。一般來說，比較簡短的對話比如聽力課的對話，學(xué)生只要花5分鐘，課文也只要花15分鐘左右。

背誦是大量輸入語言信息的有效手段。教師在教學(xué)中只要實施有效科學(xué)的背誦策略，就可以通過背誦積累大量的、真實有用的語言材料，為英語學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。因此，背誦不僅符合學(xué)生語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，還符合學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，更符合素質(zhì)教育的要求。