淺談如何提高童聲合唱訓(xùn)練的效率

姚培玉

【摘 要】 要想兒童合唱的水平真正得到提高，聽到合唱團(tuán)的天籟之音，必須在合唱隊(duì)的日常訓(xùn)練中，要有計(jì)劃地堅(jiān)持進(jìn)行各種類型的視唱練習(xí)，科學(xué)的聲樂訓(xùn)練，聽辨和聲的練習(xí)，身體律動的訓(xùn)練，優(yōu)秀合唱作品的欣賞活動等等，來提高學(xué)生的合唱水平。

【關(guān)鍵詞】 童聲合唱；音樂；教學(xué)

《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：“要重視和加強(qiáng)合唱教學(xué)，使學(xué)生感受多聲部音樂的豐富表現(xiàn)力、盡早建立與他人合作演唱的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)群體意識及協(xié)調(diào)、合作能力?！焙铣侵行W(xué)音樂教育中的一個重要組成部分，而且是一種具有豐富表現(xiàn)力的音樂形式。著名音樂教育家柯達(dá)伊認(rèn)為：“合唱訓(xùn)練能夠充分發(fā)展學(xué)生的多聲思維，所創(chuàng)造的和諧之美，可以造就集體感和友誼，能給人生帶來精神升華的時刻。”因此，在大力推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，合唱越來越受到學(xué)校的重視，很多學(xué)校都組建了校園合唱隊(duì)，積極開展校園合唱活動。

但組建學(xué)生合唱隊(duì)也并非易事。有學(xué)生流動性大、音樂基礎(chǔ)參差不齊、排練時間少等許多問題的困擾，導(dǎo)致合唱隊(duì)排練效率低下，合唱水平無法提高。那么，我們該如何克服這些困難，采用什么樣的訓(xùn)練方法才能取得良好的訓(xùn)練效果和優(yōu)異的成績呢？在多年的教學(xué)實(shí)踐中，我認(rèn)為，作為教師，只能通過改變自己的合唱理念和訓(xùn)練方法來快速提升學(xué)生的合唱能力，使合唱隊(duì)迅速步入健康成長的軌道。

一、合唱中學(xué)生興趣與自信心的培養(yǎng)

音樂新課標(biāo)中強(qiáng)調(diào)：“不能忽視學(xué)生在音樂方面可持續(xù)發(fā)展的決定性因素——音樂興趣愛好的培養(yǎng)。”可以說每個孩子都是非常喜歡音樂、喜歡唱歌的，他們帶著一顆火熱的心來參加合唱隊(duì)，但是有一大部分學(xué)生堅(jiān)持不了多久就放棄了，這是為什么呢？我覺得就是合唱隊(duì)的訓(xùn)練方法死板、枯燥、成人化，最終把學(xué)生對音樂的興趣給磨滅了。一個學(xué)生合唱隊(duì)組建后，如果沒有任何基礎(chǔ)訓(xùn)練就“直奔主題”，在幾個月內(nèi)訓(xùn)練兩首作品是不可能讓學(xué)生真正走進(jìn)合唱殿堂、感悟合唱之美的，合唱團(tuán)的水平也只能年復(fù)一年地在原地徘徊。因此，我們必須采用生動有趣的教學(xué)方法來進(jìn)行系統(tǒng)的基本功訓(xùn)練。如某教師在上課時他這樣讓學(xué)生做氣息訓(xùn)練的：他拿出一張小紙條，并且告訴學(xué)生它是一張會跳舞的小紙條，老師還要和它做游戲呢？接著教師示范吹，學(xué)生看到了小紙條在空中飛，而且能持續(xù)較長時間。這可引起了學(xué)生好奇心，充分調(diào)動了學(xué)生的興趣。他們也紛紛吹了起來，可是小紙條一下子就掉下來了。經(jīng)過研究，最后他們總結(jié)結(jié)論：要將一口氣均勻緩緩地突出。

美國思想家愛默生說過：“自信是快樂的源泉，是成功的第一秘訣?！蹦敲?，怎樣才能樹立學(xué)生合唱的自信心呢？德國教育家斯多惠有這樣一句名言：“教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)而在于激勵、喚醒、鼓舞。”激勵是一支強(qiáng)心劑，懂得并適時地欣賞自己的學(xué)生，就會在訓(xùn)練中隨機(jī)創(chuàng)造出各種誠懇的贊賞或鼓勵的評價語言，不能簡單地說聲“好”或“不好”了事，而應(yīng)恰如其分地進(jìn)行褒獎，讓學(xué)生真切地感受到教師發(fā)自內(nèi)心的真實(shí)情感，而不是表面的“敷衍應(yīng)付”。

二、合唱中學(xué)生聽音的訓(xùn)練

眾所周知，音樂是聽覺的藝術(shù)，一切音樂藝術(shù)的實(shí)踐都必須依賴于聽覺。聽，是一切音樂學(xué)習(xí)的起源。同樣，合唱教學(xué)的所有活動也都依賴于“聽”。

合唱是一門和聲的藝術(shù)，講究的是聲部間默契的配合，而聲部間的音準(zhǔn)是靠“聽”出來的。學(xué)生的聽覺能力沒提高，沒有和聲聽覺習(xí)慣，就會影響合唱效果。那么要想提高學(xué)生的聽覺能力，首先就應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的識譜能力。識譜能力是合唱最基本的能力。很多老師都認(rèn)為，合唱隊(duì)排練時間少，大部分學(xué)生的識譜能力差，為了提高排練效率，就直接分聲部學(xué)歌詞。豈不知欲速則不達(dá)，這樣的學(xué)歌方式為以后的合練留下了許多音準(zhǔn)上的隱患，也不利于學(xué)生合唱能力的提高。識譜能力是提高合唱水平的基本前提。因此在合唱活動中，應(yīng)堅(jiān)持識譜能力的培養(yǎng)。在每次訓(xùn)練前，可安排一定的時間進(jìn)行系統(tǒng)的視唱練習(xí)。

合唱是聲音的藝術(shù)。那么如何在聽賞中開展合唱教學(xué)的目的呢？我覺得可以分為以下三個步驟：

1. 首先應(yīng)該讓學(xué)生完整地聽賞歌曲，讓學(xué)生對歌曲有整體感受。然后指導(dǎo)學(xué)生聽音色，聽旋律走向、聽和弦、聽歌曲所表現(xiàn)的情感等有意識的欣賞活動，目的是為學(xué)生學(xué)習(xí)合唱歌曲做鋪墊。如在學(xué)習(xí)合唱歌曲《大鐘和小鐘》時，先通過整體聆聽，讓學(xué)生感受歌曲歡快、活潑的風(fēng)格；接著在教師進(jìn)一步點(diǎn)撥和聆聽中，學(xué)生很快發(fā)現(xiàn)兩個聲部間的供托關(guān)系，并且聽出了大鐘二分音符節(jié)奏和小鐘八分音符節(jié)奏的特點(diǎn)。

2. 當(dāng)學(xué)生對歌曲有了整體感知之后，讓學(xué)生分別聆聽歌曲高低聲部的旋律走向，找出兩個聲部的相同和不同點(diǎn)，這種感性的體驗(yàn)和理性分析，能夠幫助學(xué)生全面把握歌曲的情趣。如在區(qū)分和比較《大鐘和小鐘》鐘的兩個聲部時，讓學(xué)生清楚地知道高聲部是表現(xiàn)大鐘低沉、緩慢的聲音，并用身體左右擺動把它表現(xiàn)出來；低聲部是表現(xiàn)小鐘活潑可愛的歌聲，讓學(xué)生用腳左右跳動表現(xiàn)出來。這樣，學(xué)生有了各自的音樂形象，能幫助學(xué)生在演唱時有效控制自己的聲音。

3. 很多學(xué)生在合唱時只唱自己的聲部，不懂得聽另一聲部，有的學(xué)生甚至為了不受其他聲部的影響，捂起耳朵來唱自己的聲音，這種做法都是錯誤的。教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)，學(xué)生在合唱時，不僅要唱好自己的聲部還要仔細(xì)聆聽其他聲部的聲部，從而及時調(diào)整和控制自己在合唱中的聲音，尋求合唱聲音、情感表達(dá)的和諧。只有通過這樣的練習(xí)，才能讓學(xué)生更深層次地感受和把握歌曲，體驗(yàn)“聽”的愉悅性。

三、合唱中學(xué)生呼吸及發(fā)生訓(xùn)練

音樂是聲音的藝術(shù)。用聲能力是合唱的一個重要技能，而呼吸是動力，是歌唱的基礎(chǔ)。童聲合唱隊(duì)的聲音訓(xùn)練其音色應(yīng)該是在自然、平直、純凈的基礎(chǔ)上追求高位置，做到自然暢通，強(qiáng)調(diào)氣息的運(yùn)用，加強(qiáng)真假聲的結(jié)合訓(xùn)練，注重音色的美感和統(tǒng)一。有的人認(rèn)為童聲本身就是非常甜美、自然的，沒必要做基礎(chǔ)訓(xùn)練，但我經(jīng)常聽到一些學(xué)生唱歌音色雖然很亮，可聲音卻很緊、很僵硬。我想這就是氣息不通順，口腔沒打開的原因。古人云：“善歌者必先調(diào)其氣。”因此，童聲合唱中學(xué)生的呼吸及發(fā)聲訓(xùn)練也同樣是基礎(chǔ)。

（一）呼吸訓(xùn)練

姿勢的正確與否直接關(guān)系著呼吸的狀態(tài)與氣息的運(yùn)用，整個發(fā)聲器官的協(xié)調(diào)與配合，決定著歌唱時身體的著力點(diǎn)。在練習(xí)時，我首先要求學(xué)生站時要挺胸拔背，接著輕輕地吸一口氣，就像平時躺在床上或輕聲說話時的呼吸狀態(tài)，自然地吸，自然地吐。吸氣時提醒學(xué)生切忌抬肩，并要求學(xué)生雙手叉腰或雙手放在小腹前，體會腰部和小腹膨脹感以及緩?fù)聲r的收腹感覺。為了在集體訓(xùn)練時教師能清晰地辨別學(xué)生吐氣是否均勻，所以吐氣時用“SI”（絲）來發(fā)音，主要有以下幾個步驟：①自然吸——自然吐；②緩吸——緩?fù)?；③急吸——緩?fù)?；④自然吸——讓氣從鼻子緩緩呼出，讓學(xué)生找眉心的感覺。在做以上幾個練習(xí)時，讓學(xué)生想象歌唱的氣息要與聞花時的吸氣一樣，自然、平和，無須多吸，但要吸得深。

（二）發(fā)聲訓(xùn)練

好的歌唱音質(zhì)來源于正確的歌唱方法，養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣是我們唱好合唱的必要前提。因此，發(fā)聲訓(xùn)練對童聲合唱也是非常重要的。開始發(fā)聲練習(xí)時，我先讓學(xué)生用“嘟”音來放松雙唇，接著雙唇輕輕閉上用“呣”音來打開鼻腔，然后似“驚嚇”如“打哈欠”打開上口蓋，拉開咽喉壁，上提笑肌，開始發(fā)“a”的長音練習(xí)。在練習(xí)過程中，讓學(xué)生加入一些假聲成分，聲音稍靠前，充分利用鼻腔和頭腔共鳴，注意氣息的深度，音越高越要保持聲音的高位置，在保持高位置的基礎(chǔ)上，將聲音延長。最后再選一些趣味性、幽默性強(qiáng)，符合兒童特點(diǎn)的練聲曲進(jìn)行練習(xí)，以提高學(xué)生練聲的積極性。兒童合唱的發(fā)聲訓(xùn)練是有必要的，并且要采取靈活多樣的手法進(jìn)行科學(xué)、規(guī)范地指導(dǎo)和訓(xùn)練。

總之，要想兒童的合唱水平真正得到提高，聽到兒童合唱團(tuán)的天籟之音，必須在合唱隊(duì)的日常訓(xùn)練中，要有計(jì)劃地堅(jiān)持進(jìn)行各種類型的視唱練習(xí)，科學(xué)的聲樂訓(xùn)練，聽辨和聲的練習(xí)，身體律動的訓(xùn)練，優(yōu)秀合唱作品的欣賞活動等等，來提高學(xué)生的合唱水平。

【參考文獻(xiàn)】

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