班主任工作的幾點(diǎn)嘗試

潘健霞

前年，我從鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)調(diào)入我市第三中學(xué)任教，并擔(dān)任七（2）班的班主任。我和其他班主任一樣認(rèn)真做好學(xué)校分配下來的一切工作。在第一學(xué)期的第一、二個月，我班的情況是這樣的：時時有遲到、曠課、逃學(xué)、不參加值日的現(xiàn)象；有上課嚴(yán)重違紀(jì)及在課堂、校園吸煙的現(xiàn)象；也有打架、上課在校園游蕩，甚至頂撞老師、爬圍墻逃學(xué)等等的問題。問題一次比一次新鮮，好不容易到了期中考試的時候，有好幾個監(jiān)考過我班的老師說：“你班有點(diǎn)像初一第二學(xué)期末的感覺，有一種‘管得了這個，管不了那個的感覺?！逼綍r和科任老師談起七（2）班，他們都會說：“真難為你這個做班主任的了。”也許這個班讓每一個科任老師都怕了。我很感謝每一個科任老師能大膽管和反映真實情況，說實話，我比其他每一位科任老師都要怕，我經(jīng)常這樣想：“該做的我都做了，我還可以做些什么呢？ 是不是方法不對？”于是，我作了以下的嘗試：

心中應(yīng)該充滿愛

一個沒有愛心的人，干什么事情的結(jié)果都可想而知，在學(xué)生面前，首先應(yīng)是一位慈祥的母親，其次是一位值得信賴的朋友，再次才是一位學(xué)生認(rèn)同的老師。

（一）做一位慈祥的母親

在平時的授課和班會課中，我會講些家庭教育的問題，因為我班的學(xué)生在家庭教育方面是比較缺乏的，班中留守、單親、離棄、離婚、再婚、重婚等復(fù)雜家庭孩子有十三位，所以我把家庭教育內(nèi)容貫穿在了課堂上和班會課上，如開設(shè)父母茶座、教子有方、孩子心聲、父母心聲、兩代人、家長學(xué)校、青春期教育、家庭生活等欄目讓學(xué)生參加，使不同家庭的孩子都可享受良好的家庭教育。

（二）做一位值得信賴的朋友

要做一位值得信賴的朋友，我覺得平時要用心去了解學(xué)生，多留意學(xué)生的動態(tài)。發(fā)現(xiàn)問題，我不主張老師及時包辦處理，而應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自己去處理自己的問題，因為“人是要成長的”，要從小學(xué)會自己處理問題。

要做一位學(xué)生值得信賴的朋友，還要給學(xué)生跟自己談心的機(jī)會。如面談、周記、書信、電話等，他們有什么事會主動找老師傾訴，或用書信的方式去跟老師談心事。

（三）做一位學(xué)生認(rèn)同的老師

做一位學(xué)生崇拜的老師。我不知道怎樣做，但我覺得是學(xué)生教自己做的，所以學(xué)生也成了我的老師。有些學(xué)生在寫心目中的好老師時這樣寫道：“我心目中已經(jīng)有了一位很好的老師，雖然每個老師都是關(guān)心學(xué)生的，但是我覺得你是最關(guān)心我們的，我上學(xué)以來，沒有發(fā)現(xiàn)一位老師像你這樣對待學(xué)生，很多同學(xué)都贊你是個好老師，您為我們付出了很多，您不僅教會我們知識，還教我們?nèi)绾巫鋈巳绾巫鍪?，像母親一樣對待我們。開始，我們班就像一盤散沙一樣，現(xiàn)在好多了，前幾周，我們的紀(jì)律又開始放松了，您又費(fèi)心思去搞好我們班，使我們班又再團(tuán)結(jié)起來，我深深地感受到您所做的一切，我心里有說不出的激動，我很開心做了你的學(xué)生，無論我們犯了什么錯，你都不會處罰我們，你會細(xì)心地教導(dǎo)我們，以前頑皮的同學(xué)都被你教得懂事了。總之，我覺得你身上真是有很多值得我學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)，我真是很敬佩你，我認(rèn)為你是我心目中一個好的老師。一個對學(xué)生負(fù)責(zé)、關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生、不偏心的老師，難道不是一個好老師嗎？”其實，我哪里有他們說得這么好呢，我只是做了我該做的，各位班主任和科任老師都做得比我成功?？赡芤驗樗麄円呀?jīng)感受到老師所做的一切，又可能是他們盲目崇拜的效應(yīng)吧。

微笑忍讓，抓住教育的契機(jī)

微笑是人類最美麗的表情，忍讓是人類最好的美德。學(xué)生犯了錯誤，不要痛斥。人心都是肉長的，首先應(yīng)該幫他找出錯誤的原因，然后幫他分析，讓他自己意識到自己的過失。這樣學(xué)生不但不會形成對立情緒，反而會自動改正錯誤，同時老師也贏得了學(xué)生的尊重。有時，我覺得作為老師，作為成年人，我們的思想、眼光難免會受到一些世俗觀念的束縛，學(xué)生就不同了，你給他一個微笑，能夠容忍他的錯誤或缺點(diǎn)，他們往往會給你一個驚喜，讓你興奮不已，甚至讓你長進(jìn)不少，也許這就是相互理解、相互諒解的效應(yīng)吧。如在今年4月18日那天早上，紀(jì)律委員告訴我，在生物課上有燒紙的氣味，科任老師下去繳火機(jī)，卻繳不了。剛好接下來的這一節(jié)課是我去上，我照常上課，不過心情比平時更平靜，課室也很安靜，課很快講完了。此時，隔壁的七（1）班正在上音樂課，學(xué)唱《?；丶铱纯础愤@首歌，我叫學(xué)生們停止做手中的事，安靜地聽隔壁傳來的音樂聲，可以閉上眼睛聽，也可以伏在臺上聽，看看自己聽到了什么又想到了什么。歌聲停止了，我叫同學(xué)們拿出周記筆記本利用十來分鐘的時間把剛才所聽到的和想到的寫下來，寫好后自己拿上來交給我。幾分鐘過后，同學(xué)們陸續(xù)交上來了，我快速看完后并把他們所寫內(nèi)容歸納為三類：最多寫的是想到了親情；其次是覺得這一節(jié)課很特別，不知道老師的目的是什么；第三類只有一個同學(xué)，他把前一節(jié)課玩火機(jī)的過程和心理活動都寫出來了。接著，我利用短短的時間上了一節(jié)含有親情教育、“兩品”教育和安全教育的班會課，最后，我問同學(xué)們：“你們明白老師的目的了嗎？”他們點(diǎn)頭了，其實我的目的是查出帶火機(jī)的同學(xué)，但同時又達(dá)到了另一個教育的目的。

要做就要從現(xiàn)在做起，持之以恒

要做就要從此時此刻做起，要做就要持之以恒。如班中的梁偉鵬同學(xué)，經(jīng)常遲到、曠課，經(jīng)常在課堂上大聲講話、唱歌，老師反復(fù)教育沒什么效果。有時候，科任老師還以為他是否真的有什么精神病，其實，我們大家都明白，他哪里有什么病呢？只是一個自律性非常差的同學(xué)。上學(xué)期因為經(jīng)常在課堂上大聲講話、唱歌，我讓他自己單獨(dú)坐，目的讓他自己管好自己，還讓每一個科任老師去評價他的表現(xiàn)，表現(xiàn)果然好了很多。這學(xué)期我就讓他跟其他同學(xué)一起坐，可他“舊病”又復(fù)發(fā)了，同學(xué)、老師給他的評價是“坐到哪里就嘈到哪里”。我也考慮過又讓他自己單獨(dú)坐，如果我真的這樣做了，豈不是老師被他牽著鼻子走了？我就嘗試一下冷處理的辦法，隨他吧！有一次，我發(fā)現(xiàn)他在辦公室里蹲著，想到機(jī)會來了，因為上學(xué)期他說過“不要做辦公室的‘?？鸵鲛k公室的‘貴客?！彼晕荫R上找他談話，第一句我問他“貴客有何貴干？”他的臉紅了，沒說什么，我繼續(xù)問他：“是不是犯錯了？”他點(diǎn)頭，說了一句：“我忍不住。”“那好吧！不用說了！”我就讓他回去把當(dāng)時令他“忍不住”的事寫在周記本里。大家來猜猜是什么事令他“忍不住”。原來在上某節(jié)課的時候他還回味中午吃過的菜，跟同村的同學(xué)討論在家里吃的菜，結(jié)果全班同學(xué)都笑了，還說他是傻子。后來，我問他想不想改掉這種習(xí)慣，他當(dāng)然想，我就建議他堅持寫周記和老師溝通?，F(xiàn)在，他每周都交周記，我也每周都在他的周記本里與他談心，他的表現(xiàn)也比以前好了很多。有時，我們就容忍他們的缺點(diǎn)吧，并期待他們持之以恒改掉壞習(xí)慣，更希望他們把缺點(diǎn)改為優(yōu)點(diǎn)。

對待任何事要以一顆平常心去對待

在學(xué)校里，我是個普通的英語老師，在學(xué)生心中，我是一個以養(yǎng)育自己孩子的心態(tài)去教育學(xué)生，并具有強(qiáng)烈天賦愛心的老師，是那種像父母那樣讓孩子可以信任又信賴的老師。面對現(xiàn)實，我不得不承認(rèn)，還有許多令人失望的東西，學(xué)生還是有調(diào)皮的時候，對學(xué)習(xí)還是不怎么感興趣，我認(rèn)為，人不要老是和別人比，“人比人，氣死人”?，F(xiàn)實生活中，我們每個人都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)，每個人都是獨(dú)一無二的，又何必羨慕別人，崇拜別人呢？只要今天的自己比昨天的自己進(jìn)步了，人就有了希望。況且我們是老師，我們必須熱愛學(xué)生，在學(xué)生面前，我們不能流露半點(diǎn)失望、怨恨，我們必須讓他們健康快樂地成長，幫助他們把握好人生的航標(biāo)。