文化育人 合作育才

高靈芝 吳家宏

一場場“踐行社會主義核心價(jià)值觀”“中國夢的理論與實(shí)踐”的魯班大講堂系列專家講座，引來數(shù)百名師生靜心聆聽，共享民族精神和時(shí)代文化的核心能量；一個(gè)校企文化深度對接的座談會，贏得雙方代表踴躍參與，再掀起校企互動合作的新風(fēng)暴。2013年4月11日、5月4日，浙江建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院校園內(nèi)接連開展的這兩項(xiàng)活動彰顯了學(xué)校“文化育人、合作育才”的辦學(xué)思路，為學(xué)校創(chuàng)贏未來再添新機(jī)。

魯班文化——提升育人內(nèi)涵

兩千多年來，魯班一直被土木工匠奉為“始祖”，成為中國古代土木建筑工藝的集大成者。正是緣于這種獨(dú)特的尊崇，在浙江建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院內(nèi)，從整體設(shè)計(jì)到建筑風(fēng)格再到道路命名，處處可見“魯班的身影”。學(xué)校黨委書記徐公芳在學(xué)校第八屆魯班文化節(jié)上說：“浙江建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院50余年的辦學(xué)史，也是一部魯班文化傳承的發(fā)展史?！?/p>

2002年，學(xué)校正式升級成為浙江建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院之初，魯班文化就作為校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容寫入校本教材，進(jìn)入課堂，以此熏陶一屆又一屆學(xué)生。建經(jīng)11-6班學(xué)生邵賽男，入學(xué)兩年，就有了“脫胎換骨”般的變化?！拔覐奈聪脒^自己還能拿到特等獎學(xué)金！”這個(gè)曾經(jīng)被老師貼上“愛玩”“叛逆”等標(biāo)簽的女孩，在參與“魯班技能節(jié)”“魯班杯”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽和“專業(yè)義工”等一系列活動中，逐漸樹立了成為“魯班傳人”的信念，一改過去作風(fēng)，以積極向上、熱情好學(xué)、認(rèn)真負(fù)責(zé)的全新面貌獲得了老師和同學(xué)的一致好評。

與邵賽男有一樣經(jīng)歷的同學(xué)不在少數(shù)，來佳黎就是其中之一。在來佳黎的心里，魯班文化的系列活動是她最喜愛的校園活動，即使已經(jīng)畢業(yè)，她仍然對學(xué)校組織的“專業(yè)義工”志愿者活動念念不忘?！懊磕旰罴?，我們都要去建筑工地走一走，給工人們宣傳施工安全、質(zhì)量意識、消防知識?！彼€告訴記者，自2006年以來，她和同學(xué)們已先后到過杭州、紹興、湖州等不少建筑工地，開展施工安全知識教育達(dá)1211人次，工人們親切地稱他們?yōu)椤皩I(yè)義工”?！拔覀儗W(xué)校目前有7500余名在校生，他們中80%以上的人都參加過青年志愿者活動，這其中又有很大一部分人從事的是與自己專業(yè)相關(guān)的志愿者活動。”院長丁夏君說?！皩I(yè)義工”志愿活動是傳承魯班文化的一個(gè)載體，不僅增強(qiáng)了學(xué)生的社會責(zé)任感，培養(yǎng)了愛崗敬業(yè)的精神，還鍛煉了學(xué)生的專業(yè)技能。

為了更好地調(diào)動師生的積極性，促進(jìn)魯班文化的薪火相傳，2006年，學(xué)校設(shè)立了“魯班創(chuàng)業(yè)園”。如今，創(chuàng)業(yè)園內(nèi)形成了科技創(chuàng)新孵化園、創(chuàng)意項(xiàng)目孵化園、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目孵化園和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)園四園鼎立的格局，分別發(fā)揮著扶持大學(xué)生進(jìn)行科技創(chuàng)新、模擬創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)的功能。與此同時(shí)，創(chuàng)業(yè)園也成了師生服務(wù)社會的重要平臺。以2010屆建工系畢業(yè)生陳華鴻為主的研究創(chuàng)新小組就是利用這個(gè)平臺，通過研究建筑施工中腳手架屢屢發(fā)生倒坍事故、給施工帶來安全隱患的問題，開發(fā)了外懸式外墻腳手架，獲得了國家專利。

隨著魯班文化的深入人心，學(xué)校又引入企業(yè)文化，以多層次、多角度的互動項(xiàng)目豐富、發(fā)展、提升魯班文化的內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)校企文化的聯(lián)姻。據(jù)介紹，學(xué)校已與浙江省建工集團(tuán)、亞夏集團(tuán)、綠城集團(tuán)等多家企業(yè)實(shí)施校企文化戰(zhàn)略對接，將職業(yè)道德教育與企業(yè)文化普及相結(jié)合，把魯班文化與現(xiàn)代建筑行業(yè)文化相融合，突出建設(shè)校園文化的“職業(yè)”特色。

2012年3月29日，學(xué)?！棒敯嗳瞬艑W(xué)院第一期”正式開班。魯班人才學(xué)院遵循“以學(xué)員為主體，以社會為平臺”的培訓(xùn)理念，以專家授課形式提升學(xué)員的理論素養(yǎng)、以分組協(xié)作的學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)學(xué)員的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，以學(xué)員自我教育、社會實(shí)踐方式鍛煉學(xué)員的工作能力。課程主要由政治理論學(xué)習(xí)、人文素質(zhì)修養(yǎng)、分組討論模式、志愿實(shí)踐訓(xùn)練和魅力論壇五大部分組成?！斑@種以虛實(shí)結(jié)合方式建立的二級學(xué)院，有利于在全校范圍內(nèi)開展精英培訓(xùn)計(jì)劃，強(qiáng)化學(xué)生的自治能力?！睂W(xué)校黨委書記徐公芳認(rèn)為，只有緊密結(jié)合辦學(xué)實(shí)際，才能真正繼承魯班文化，才能將具有普遍意義的文化素質(zhì)教育變?yōu)楠?dú)具自身特色的校園文化，才能建立“文化育人”的長效機(jī)制。

從傳播到參與，“魯班”已經(jīng)成為浙江職業(yè)技術(shù)學(xué)院流傳最廣、影響最大的文化符號，成為學(xué)校重要的精神力量，被學(xué)生們奉為“精神營養(yǎng)”。

合辦學(xué)院——拓寬育才渠道

2011年6月29日，浙江五洲工程項(xiàng)目管理有限公司總部信息指揮中心內(nèi)嘉賓云集，浙江建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院五洲管理學(xué)院的簽約揭牌儀式在這里舉行。這預(yù)示著浙江建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院與企業(yè)共同建立的合作學(xué)院正式成立。

校企合作學(xué)院成立后要如何運(yùn)營？丁夏君院長說：“校企合作學(xué)院實(shí)行相對獨(dú)立的組織管理體系，由專門的理事會進(jìn)行管理。學(xué)校還設(shè)立了院務(wù)會和專業(yè)建設(shè)委員會，為企業(yè)量身定制培養(yǎng)符合企業(yè)要求的專業(yè)人才。開設(shè)工程監(jiān)理、建筑工程管理和建筑設(shè)備安裝三個(gè)專業(yè)訂單班是第一期的重點(diǎn)。訂單班的專業(yè)課程和教材由企業(yè)人員和學(xué)校老師共同參與開發(fā)，工程建設(shè)定額原理與務(wù)實(shí)課程和《建筑結(jié)構(gòu)》教材就是校企共同開發(fā)的成果?！?/p>

此外，合作學(xué)院還建立了專業(yè)技術(shù)交底和安全上崗、實(shí)習(xí)導(dǎo)師、日志和周匯報(bào)結(jié)合、巡回檢查、總結(jié)報(bào)告、聯(lián)合答辯等六項(xiàng)制度，并與企業(yè)共同建立和完善了定崗實(shí)踐考核評價(jià)體系。浙江五洲工程項(xiàng)目管理有限公司黨委書記瞿龍深有體會地說：“合作學(xué)院這些制度保證了‘學(xué)生好不好，企業(yè)說了算目標(biāo)的真正實(shí)現(xiàn)，大大增強(qiáng)了校企合作中企業(yè)的主動性，使學(xué)校教學(xué)更加貼近企業(yè)需求?！?/p>

星星之火可以燎原。亞廈學(xué)院與五洲管理學(xué)院成立后，學(xué)校又與金都房產(chǎn)集團(tuán)有限公司、綠城物業(yè)服務(wù)集團(tuán)有限公司合作成立了金都綠色建筑聯(lián)合學(xué)院、綠城學(xué)院。合作辦學(xué)促進(jìn)了校企合作的多維度發(fā)展，不但在專業(yè)建設(shè)、師資培養(yǎng)、實(shí)習(xí)就業(yè)等方面實(shí)現(xiàn)了校企共贏，而且有助于雙方在綜合管理、科研創(chuàng)新、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等多個(gè)方面增加彼此的情感與相互依存度。

2012年4月，學(xué)校與浙江偉星新型建材股份有限公司合作共建了排水與暖通兩個(gè)實(shí)訓(xùn)中心。實(shí)訓(xùn)中心的建設(shè)融入了濃厚的偉星企業(yè)文化和職業(yè)氛圍，是該公司目前企業(yè)員工內(nèi)訓(xùn)的國內(nèi)基地。據(jù)浙江偉星新型建材股份有限公司副總方先生透露，此次合作已經(jīng)列入浙江省高職教育2012年校企合作十大案例。他說，共建實(shí)訓(xùn)基地（中心），學(xué)校將企業(yè)的最新技術(shù)與工藝引入，并融入到專業(yè)教學(xué)中，在提升實(shí)訓(xùn)室建設(shè)層次的基礎(chǔ)上，豐富了實(shí)訓(xùn)內(nèi)涵；企業(yè)則可借助學(xué)校的場地和師資力量，優(yōu)化員工培訓(xùn)的內(nèi)涵和環(huán)境，拓寬吸引人才的渠道。

校企合作辦學(xué)院業(yè)已突破傳統(tǒng)的校企合作模式，給校企雙方帶來了不可估量的價(jià)值。浙江建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長丁夏君并未就此止步，他說：“當(dāng)前的校企合作模式中，學(xué)校既是發(fā)起者，也是組織者、策劃者和主要實(shí)施者，在出現(xiàn)問題和困難時(shí)更是主要的解決者和協(xié)調(diào)者。這樣一來，不僅合作關(guān)系不穩(wěn)定，學(xué)校的負(fù)擔(dān)也會越來越重，難以可持續(xù)發(fā)展。因此，要建立校企合作的長效機(jī)制，還必須整合多方資源，尤其要發(fā)揮行業(yè)協(xié)會的橋梁作用。”

2012年11月23日，學(xué)校與浙江省建筑業(yè)行業(yè)協(xié)會、浙江建筑裝飾行業(yè)協(xié)會及其下屬企業(yè)，聯(lián)合成立了浙江省建筑行業(yè)人才聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)院和建筑裝飾人才培養(yǎng)學(xué)院。行業(yè)聯(lián)合學(xué)院打破了校企“一對一”的合作模式，實(shí)現(xiàn)了多家企業(yè)與學(xué)校的相互合作。丁夏君院長將聯(lián)合學(xué)院的育人模式概括為“1+1+X”，即一所學(xué)校、一個(gè)行業(yè)協(xié)會、X個(gè)行業(yè)協(xié)會下屬企業(yè)。

“加入聯(lián)合學(xué)院的企業(yè)，將人才需求申報(bào)至聯(lián)合學(xué)院，聯(lián)合學(xué)院再將信息提供給學(xué)校，學(xué)校則根據(jù)企業(yè)申報(bào)的需求，制定有針對性的人才培養(yǎng)計(jì)劃。行業(yè)聯(lián)合學(xué)院在全國屬首創(chuàng)！”浙江建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長何輝激動地說。如今，行業(yè)聯(lián)合學(xué)院的相關(guān)專業(yè)、課程設(shè)置以及課程大綱的制定等事宜已經(jīng)在緊鑼密鼓地籌備中。何輝副院長說，按照計(jì)劃，今年9月，行業(yè)聯(lián)合學(xué)院將正式開始招生。

開放性的、多維度的校企合作，緊跟行業(yè)發(fā)展趨勢，緊貼企業(yè)用人需求，浙江建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的探索實(shí)踐堪稱浙江省高職院校校企“合作育人”的典范，博得了社會的廣泛認(rèn)可。近年來，該學(xué)校畢業(yè)生的就業(yè)率始終保持在98%以上，專業(yè)對口率在93%以上。

內(nèi)修魯班文化，確保校園核心價(jià)值觀傳播理念的一致性、堅(jiān)定性和有效性；外煉合作辦學(xué)院模式，突圍校企合作中企業(yè)參與合作動力不足、能力匱乏的困境?！叭谔煜陆ㄔO(shè)于心、擔(dān)建設(shè)天下于肩”，肩負(fù)著培養(yǎng)“奏響凝固音符樂手”使命的浙江省建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院遵循“內(nèi)修外煉”之道，將走出一條更好的創(chuàng)新發(fā)展之路。