中職生公民意識(shí)教育融入校園文化建設(shè)的思考

郭萬(wàn)花

摘 要：中等職業(yè)學(xué)校，是直接為社會(huì)輸送技能型勞動(dòng)者的基地和搖籃。因此中職學(xué)生的素質(zhì)關(guān)系著我國(guó)產(chǎn)業(yè)大軍的素質(zhì)。加強(qiáng)中職生公民意識(shí)教育對(duì)于完成中職學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)具有重要意義。本文分析了校園文化功能有助于加強(qiáng)中職生公民意識(shí)教育，論述了把中職生公民意識(shí)教育融入校園文化建設(shè)的途徑。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)生；公民意識(shí)教育；校園文化

青少年時(shí)期，特別是中職階段是學(xué)生公民意識(shí)形成的關(guān)鍵時(shí)期，注重這個(gè)時(shí)期的公民意識(shí)培養(yǎng)往往具有事半功倍的效果。因此，中職學(xué)校應(yīng)承擔(dān)起公民意識(shí)教育的神圣職責(zé)。當(dāng)代中職學(xué)生具有一定的公民意識(shí)，他們對(duì)國(guó)家歷史、國(guó)情常識(shí)有一定了解、關(guān)注改革開(kāi)放和社會(huì)發(fā)展，具有一定的平等意識(shí)、民主意識(shí)、環(huán)保意識(shí)等現(xiàn)代意識(shí)。但是也有不少中職學(xué)生對(duì)公民的概念模糊，重權(quán)利、輕義務(wù)，法制意識(shí)不強(qiáng)，公民意識(shí)缺失。因此，加強(qiáng)中職學(xué)生公民意識(shí)教育具有非常重要的意義。公民意識(shí)教育是一種養(yǎng)成教育，校園文化作為一種環(huán)境教育力量，對(duì)中職生公民意識(shí)的塑造、培養(yǎng)有著潛移默化的巨大力量。因此，加強(qiáng)公民意識(shí)教育必須融入校園文化建設(shè)，充分發(fā)揮校園文化的無(wú)言之教作用。

一、校園文化功能有助于加強(qiáng)中職生公民意識(shí)教育

校園文化的功能，是指校園文化在教育人、塑造人、促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才和全面發(fā)展過(guò)程中的作用。校園文化功能是校園文化價(jià)值的直接體現(xiàn)。

（一）校園文化具有育人功能

校園文化是學(xué)校主體價(jià)值和道德觀念的集中反映和具體體現(xiàn)，校園文化的育人功能，在于它把社會(huì)的價(jià)值觀、道德原則隱含在自己的文化結(jié)構(gòu)和文化氛圍之中，通過(guò)耳濡目染、啟迪、熏陶而潛移默化地內(nèi)化成學(xué)生的思想、行為、道德品質(zhì)，它是一種無(wú)意識(shí)教育，具有滴水穿石的力量。校園文化的育人特點(diǎn)適合了新時(shí)期道德教育和個(gè)體身心發(fā)展的需要，因而成為社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下公民意識(shí)和良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的一個(gè)有效途徑。

（二）校園文化具有陶冶功能

校園文化建設(shè)的終極目標(biāo)就在于創(chuàng)設(shè)一種氛圍，在潛移默化中感染人的情緒、激勵(lì)人的理想、陶冶人的情操、啟迪人的智慧、美化人的心靈、塑造人的形象，構(gòu)建學(xué)生健康人格，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

（三）規(guī)范功能

校園文化可以孕育一種約定俗成的行為道德準(zhǔn)則和一種崇高的精神信條，對(duì)學(xué)生具有較強(qiáng)的約束力，它規(guī)范著學(xué)生的思想和行為，能對(duì)不良的思想和行為進(jìn)行有效抑制，促使其向好的、善的方向轉(zhuǎn)變。

二、把中職生公民意識(shí)教育融入校園文化建設(shè)的途徑

任何一種教育都需要載體來(lái)承載，公民意識(shí)教育自然也不例外。把中職生公民意識(shí)教育的相關(guān)內(nèi)容及要求自然地滲透到校園文化中，使兩者融為一體，互相促進(jìn)。通過(guò)正面引導(dǎo)，使中職生樂(lè)于和易于接受，在潛移默化、潤(rùn)物無(wú)聲的影響浸潤(rùn)中，引導(dǎo)和影響中職生具備一系列良好的公民意識(shí)，而成為真正的公民。因此，加強(qiáng)中職生公民意識(shí)教育與校園文化建設(shè)的互融已勢(shì)在必行。

（一）營(yíng)造積極向上的校園文化氛圍

獨(dú)具特色的校園文化是培養(yǎng)學(xué)生的沃土，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)代公民意識(shí)培養(yǎng)的搖籃，具有“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育魅力。充滿綠化、美化、人文化、書(shū)香味和信息化的校園環(huán)境，布局合理的校園建筑，繁茂清馨的花草樹(shù)木、富有朝氣和生活氣息的宿舍園區(qū)，美觀科學(xué)的教室裝飾，文明健康的教育設(shè)施，充分體現(xiàn)著校園特有的人文風(fēng)格；學(xué)校還要著力建設(shè)“文化長(zhǎng)廊”，充分發(fā)揮宣傳窗、黑板報(bào)、閱報(bào)欄、廣播站等宣傳陣地的作用，合理地在校園里布置“警句”、“校訓(xùn)”、張貼文化標(biāo)語(yǔ)，擺放各種文化設(shè)施等等。方寸之間處處顯示的中華文化的神韻，校園文化滲透各個(gè)角落。優(yōu)美的校園環(huán)境氛圍本身就是一種重要的德育手段，為學(xué)生學(xué)習(xí)、傳承中華民族的傳統(tǒng)文化提供了良好的氛圍和基礎(chǔ)。它是一種無(wú)聲的熏陶和感染。是公民意識(shí)教育的一種重要途徑。

（二）完善校園精神文化的建設(shè)

校園精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容，也是校園文化的最高層次。它體現(xiàn)在學(xué)校的價(jià)值觀念、辦學(xué)理念、道德要求、優(yōu)良傳統(tǒng)、校訓(xùn)、校風(fēng)等方面，是一個(gè)學(xué)校本質(zhì)、個(gè)性、精神面貌的集中反映。將公民意識(shí)教育的內(nèi)容融入校園精神文化建設(shè)中，會(huì)有預(yù)想不到的效果。我們可以開(kāi)展豐富多彩、高情趣的校園文化活動(dòng)，豐富中職生業(yè)余生活，寓教于樂(lè)，強(qiáng)化中職生公民意識(shí)教育。例如，舉辦與公民意識(shí)相關(guān)的報(bào)告會(huì)或研討會(huì)、開(kāi)展與公民意識(shí)教育相關(guān)的各類(lèi)有益的社團(tuán)活動(dòng)、組織公民知識(shí)競(jìng)賽、通過(guò)校園廣播站、校園網(wǎng)、黑板報(bào)、文學(xué)社、主題班會(huì)、成人宣誓、野外遠(yuǎn)足等途徑，為學(xué)生搭建最佳的公民教育平臺(tái)。學(xué)校還要建立規(guī)范合理的制度文化，如各種社團(tuán)的規(guī)章制度、各種活動(dòng)的基本要求，以及師生的行為習(xí)慣、學(xué)校相關(guān)規(guī)定守則等，以各種規(guī)章制度為載體，將公民教育內(nèi)容滲透到學(xué)校各種校紀(jì)校規(guī)及其施行的過(guò)程之中，從而培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)和公民能力。充分利用這些資源，營(yíng)造積極向上、健康高雅的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)?？傊覀円朴谕诰蚋黝?lèi)校園文化活動(dòng)的公民教育資源。努力開(kāi)拓校園文化活動(dòng)的公民意識(shí)教育的作用。

（三）創(chuàng)造科學(xué)的校園行為文化

公民意識(shí)教育是一種實(shí)踐性很強(qiáng)的教育活動(dòng)，加強(qiáng)中職生公民意識(shí)，最有效的途徑莫過(guò)于社會(huì)實(shí)踐。為了使公民意識(shí)真正深入人心，內(nèi)化為個(gè)人的信念，外化為行動(dòng)，學(xué)校應(yīng)將公民意識(shí)教育理論教學(xué)和實(shí)踐相結(jié)合。中職生只有將自己的主體意識(shí)、社會(huì)公德意識(shí)、民主法制意識(shí)、權(quán)利義務(wù)意識(shí)、公共精神在社會(huì)實(shí)踐中予以檢驗(yàn)，才能達(dá)到知行相統(tǒng)一，也只有在實(shí)踐中親身體驗(yàn)和感悟，才能充分認(rèn)識(shí)到公民意識(shí)對(duì)自身、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的重要意義。實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從身邊的小事做起，從自身做起。例如，在學(xué)校，可以利用一些重要節(jié)日、紀(jì)念日和重大事件開(kāi)展主題教育活動(dòng)。還可以組織學(xué)生利用團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、班級(jí)的民主選舉、參與學(xué)校的管理等來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、培養(yǎng)學(xué)生的民主意識(shí)和參與意識(shí)。同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生們參與社會(huì)生活，如走進(jìn)社區(qū)，參與社區(qū)的敬老活動(dòng)、青年志愿者活動(dòng)、宣傳和參與環(huán)境保護(hù)活動(dòng)、社會(huì)調(diào)查以及參觀考察、為特殊群體的愛(ài)心募捐等實(shí)踐活動(dòng)以增強(qiáng)他們的社會(huì)義務(wù)意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。這些活動(dòng)是進(jìn)行公民意識(shí)教育十分有效的手段。校園文化的影響是潛移默化的，相對(duì)緩慢的，但效果卻往往是持久的、永恒的。因此，中職學(xué)校要充分認(rèn)識(shí)到校園文化對(duì)學(xué)生公民意識(shí)起著重要引領(lǐng)作用，把公民意識(shí)教育融于校園文化建設(shè)中。在校園文化建設(shè)中加強(qiáng)公民意識(shí)教育，開(kāi)展公民意識(shí)教育實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生公民素養(yǎng)，致力于把中職學(xué)生培養(yǎng)成受社會(huì)歡迎的優(yōu)秀公民。

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