淺議鋼琴教學(xué)的核心本質(zhì)

陳新宇

摘要：鋼琴教學(xué)的主要目的就是為了能夠提高審美和修養(yǎng)，不斷的豐富學(xué)生內(nèi)心的感情體驗，陶冶學(xué)生自身高尚的情操。將鋼琴教學(xué)的內(nèi)容滲透到學(xué)生的素質(zhì)教育，就應(yīng)當(dāng)通過鋼琴教學(xué)的理論、知識讓學(xué)生熱愛音樂，享受音樂，進而不斷提升學(xué)生的能力以及素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：鋼琴教學(xué) 核心本質(zhì) 審美教育

伴隨著我國素質(zhì)教育的不斷完善和提升，國民教育當(dāng)中對于鋼琴教學(xué)越來越重到教育主管部門以及學(xué)校和家長的重視，鋼琴教學(xué)作為學(xué)校開展素質(zhì)教育的一個重要組成部分，如何將鋼琴教學(xué)的內(nèi)容滲透到學(xué)生的素質(zhì)教育當(dāng)中，是當(dāng)前教育的一個重要的任務(wù)。鋼琴教學(xué)的主要目的就是為了能夠提高審美和修養(yǎng)，不斷的豐富學(xué)生內(nèi)心的感情體驗，陶冶學(xué)生自身高尚的情操，這種音樂教學(xué)所需要的鋼琴教學(xué)的理論、知識、能力以及素養(yǎng)是不斷的提升學(xué)生熱愛音樂，享受音樂所帶來的享受，同時能夠?qū)W習(xí)音樂，不斷的培養(yǎng)良好的素質(zhì)的開始。

一、鋼琴教學(xué)的現(xiàn)狀分析

當(dāng)前在我國的學(xué)校教育當(dāng)中，人們更多的是為了追求學(xué)生能夠受到良好的教育，更加美好的生活。鋼琴教學(xué)往往在中小學(xué)的日常教育當(dāng)中作為一項業(yè)余的課程，并沒有能夠受到足夠的重視，對于鋼琴教學(xué)而言，由于受到應(yīng)試教育的影響，并沒有能夠受到足夠的重視，學(xué)校往往沒有能夠充分的認(rèn)識到鋼琴教學(xué)在提升學(xué)生綜合素質(zhì)中的重要性。在我國當(dāng)前的教育理念當(dāng)中，不同學(xué)生的家庭經(jīng)濟情況也就導(dǎo)致了學(xué)生家長對于素質(zhì)教育的認(rèn)識，生活相對比較富裕的家長往往會認(rèn)為日常的鋼琴教學(xué)是一項有意義的教學(xué)，而對于那些家庭經(jīng)濟條件相對較差的學(xué)生家長和學(xué)生而言，鋼琴教學(xué)對于他們來說，卻成為了一種可有可無的事情，這樣的話就導(dǎo)致了，學(xué)校的鋼琴教學(xué)不能夠得到充分的展開。另外在當(dāng)前的中小學(xué)的日常教學(xué)過程中，對于學(xué)生和教師而言，鋼琴教學(xué)往往是作為一門副課安排到學(xué)生的日常教學(xué)安排當(dāng)中去。所以說，當(dāng)前的鋼琴教學(xué)盡管受到越來越多的學(xué)生家長和學(xué)生的重視，但是對于學(xué)校而言，鋼琴教學(xué)開展的卻沒有那么的容易，當(dāng)前的鋼琴教學(xué)還是存在著一定的差距與教育主管部門和學(xué)校的要求。

二、鋼琴教學(xué)的核心本質(zhì)

音樂作為人類精神品質(zhì)追求的一種有效手段，不僅能夠提升人們對于美好生活的向往的力度，還能夠傳遞一種精神的追求，這種追求就是能夠給人帶來幸福和美感，往往更多的寄于了人們更多的情感的表達方式。鋼琴是生產(chǎn)音樂的一種工具，鋼琴教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生能夠生產(chǎn)音樂的能力。在這個過程中，我們可以清楚的看到鋼琴教學(xué)的核心的本質(zhì)就是為了能夠培養(yǎng)人們良好的審美素養(yǎng)，通過這種審美素養(yǎng)的提升，讓學(xué)生在今后的日常生活當(dāng)中，感受美、欣賞美、體驗美的一種追求。鋼琴教學(xué)作為提升學(xué)生綜合審美的一種有效的手段，不僅能夠?qū)W(xué)生的音樂素養(yǎng)提升起來，讓學(xué)生在日常的鋼琴教學(xué)中完美的感受到了鋼琴所帶來的來自于聲音上的美感，這種美的音樂是可以傳遞的。所以說，在學(xué)校當(dāng)中開展鋼琴教學(xué)不僅能夠讓學(xué)生學(xué)會如何彈奏鋼琴，而且還能夠讓學(xué)生在這種彈奏鋼琴的過程中，感受鋼琴所發(fā)出的美妙的音樂，將自己的內(nèi)心的感受同鋼琴所發(fā)出的聲音，融入到鋼琴的彈奏當(dāng)中，讓學(xué)生慢慢的養(yǎng)成那種審美的素養(yǎng)。鋼琴教學(xué)的主要的內(nèi)容就是培養(yǎng)學(xué)生的審美意識，這種審美意識的培養(yǎng)，從很大的程度上來說，是學(xué)校提供審美教育的過程，讓學(xué)生通過學(xué)校的鋼琴學(xué)習(xí)、熏陶、提升，不斷的完善鋼琴教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生審美教育中的作用。在鋼琴教學(xué)的過程中，對于不同的學(xué)生而言，他們對于鋼琴彈奏的理解和對于音樂的理解也是不一樣的，這里往往主要取決于的就是學(xué)生的家庭的文化的層次、修養(yǎng)，以及學(xué)生自己的生活閱歷、情感的經(jīng)歷，這些內(nèi)容往往是導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)鋼琴的過程中，對于美的感受的不一樣，也往往會導(dǎo)致學(xué)生對于審美意識培養(yǎng)的不一樣。

三、審美教育與鋼琴教學(xué)之間的關(guān)系

鋼琴教學(xué)和審美教育從對于音樂美的追求的角度來說，應(yīng)該說是相輔相成的，兩者相互促進相互補充。從學(xué)生的角度來說，對于鋼琴的學(xué)習(xí)的主要目的一個是完成學(xué)校的課程，另外一個就是在這個基礎(chǔ)上能夠不斷的提升自己對于鋼琴的認(rèn)識，通過對于鋼琴的學(xué)習(xí)不斷的完善自己在日常生活當(dāng)中對于審美意識的培養(yǎng)。鋼琴教學(xué)作為音樂教學(xué)的一個有效的手段，從很大的程度上是從聲音的這個角度來提升學(xué)生對于美好生活的向往，同時在鋼琴教學(xué)過程中以審美教育為核心，其實也就是在日常的鋼琴教學(xué)當(dāng)中能夠以學(xué)生為本的一種體現(xiàn)，畢竟在這個教育教學(xué)的活動中，讓學(xué)生能夠從自身的角度來欣賞美、感受美。讓學(xué)生能夠從一定的意義上感受生活中的美好，另外鋼琴教學(xué)還是一種學(xué)生膽識的鍛煉，由于鋼琴的演奏往往是在大庭廣眾之下進行的，這樣的話學(xué)生在演奏的過程中，能夠通過訓(xùn)練不斷完善自己的心理素質(zhì)，提升面對廣大觀眾的能力。在鋼琴教學(xué)中以審美為核心，是音樂教育的本質(zhì)反映。鋼琴是一本讀不完的百科全書，鋼琴教學(xué)更是多姿多彩，方法各異。但我們?nèi)匀粦?yīng)該深化認(rèn)識，統(tǒng)一思想，加強實踐，把審美教育作為鋼琴教學(xué)的本質(zhì)和核心，以更好地為鋼琴教育服務(wù)。

綜上所述，鋼琴教學(xué)的最終的目的就是為了能夠不斷的提升學(xué)生的審美的意識，同時讓學(xué)生在日常的生活當(dāng)中養(yǎng)成感受美、欣賞美的意識，讓學(xué)生能夠自然而然的認(rèn)識到美的音樂的存在，同時能夠在培養(yǎng)出審美意識的同時，來更好的促進學(xué)校教育中對于鋼琴教學(xué)的認(rèn)識，不斷的提升鋼琴教學(xué)在學(xué)校教育中的重要性。

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