運(yùn)用多媒體技術(shù)，優(yōu)化高中數(shù)學(xué)教學(xué)效率

史風(fēng)俚

信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，使得教育無論是從目的、內(nèi)容，還是從形式、方法都有了深層次的變革.作為教學(xué)一線的高中數(shù)學(xué)教師，有必要重新審視自己的教學(xué)行為，在平時(shí)的教學(xué)過程中，如何借用現(xiàn)代教育手段，發(fā)揮計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的特有功能，將信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)有機(jī)融合，使數(shù)學(xué)課堂更加形象，更加多樣，更加能夠凸顯數(shù)學(xué)學(xué)科的內(nèi)在本質(zhì)，從而揭示數(shù)學(xué)思維的形成過程，使數(shù)學(xué)課堂收到事半功倍的效果？本文結(jié)合平時(shí)的實(shí)踐，就高中數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用多媒體手段談?wù)勛约旱男┰S看法.

一、數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用多媒體，有利于增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性

“興趣是最好的老師”，有旺盛的學(xué)習(xí)興趣才會產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，但并非每名學(xué)生對數(shù)學(xué)都有旺盛的學(xué)習(xí)興趣的.“好奇”是學(xué)生的天性，他們往往對那些早就熟悉的事物感覺索然無味，而對新穎別致的事物，則興趣濃厚.要想激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，就必須契合學(xué)生的這種心理，滿足他們的要求.將多媒體技術(shù)融入數(shù)學(xué)課堂，利用多媒體技術(shù)為課堂呈現(xiàn)圖文并茂、聲像并舉、亦靜亦動(dòng)的效果，給數(shù)學(xué)課堂營造客觀真實(shí)的情境，讓學(xué)生仿佛置身真實(shí)的環(huán)境之中，各種感官得以充分地參與，讓學(xué)生在鮮活靈動(dòng)的課堂中體會數(shù)學(xué)學(xué)科的魅力，凸顯數(shù)學(xué)的內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣.

二、數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用多媒體，有利于創(chuàng)設(shè)鮮活生動(dòng)的數(shù)學(xué)情境

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程，就是教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律，解決數(shù)學(xué)問題，學(xué)會數(shù)學(xué)方法，從而不斷提升數(shù)學(xué)能力，繼而拓展延伸的過程.因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師如何設(shè)計(jì)引人入勝的數(shù)學(xué)問題，選擇恰到好處的數(shù)學(xué)情境就成為數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的重要環(huán)節(jié).而問題又根植于情境，教師在教學(xué)活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)情境就成為組織課堂教學(xué)的關(guān)鍵.以往的情境創(chuàng)設(shè)，多依賴于教師的語言，通過教師繪聲繪色的講解，力圖將學(xué)生引入課文情境中，但畢竟這種創(chuàng)設(shè)情境形式單一，在學(xué)生的內(nèi)心不易引起共鳴，效果自然差強(qiáng)人意.現(xiàn)代多媒體技術(shù)為我們提供了強(qiáng)大的情境創(chuàng)設(shè)資源，使課堂效果達(dá)到最優(yōu)化.如我在教學(xué)“向量”的知識時(shí)，運(yùn)用PowerPoint制作了動(dòng)態(tài)鮮活的課件，伴隨著直觀形象的畫面，學(xué)生清晰地領(lǐng)悟了向量的含義，理解了向量的基本概念；在教學(xué)“空間圖形”的知識時(shí)，傳統(tǒng)的手段只是利用模型讓學(xué)生觀察，教師在黑板上板畫空間圖形的平面圖，大部分學(xué)生總不能形成正確的空間感，在課后處理問題時(shí)，仍習(xí)慣于將其看作平面圖形，從而影響問題的解決.我在教學(xué)這一內(nèi)容時(shí)，利用三維畫板導(dǎo)入基本圖形，現(xiàn)場給學(xué)生制作旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的空間圖形，現(xiàn)場添加圖形的線條，隨著圖形的旋轉(zhuǎn)，學(xué)生直觀地感受了空間立體圖形的本質(zhì)，培養(yǎng)了學(xué)生空間觀察和思維本領(lǐng)，對平面紙質(zhì)上構(gòu)筑的立體圖形自然有了深刻的印象，極大地輔助了學(xué)生解題的效率，同時(shí)學(xué)生在此過程中輕松理解了異面直線的概念，也為“異面直線”的教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ).可見，多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境產(chǎn)生的效果是傳統(tǒng)手段無可比擬的.

三、數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用多媒體，有利于學(xué)生形成技能和經(jīng)驗(yàn)

數(shù)學(xué)學(xué)科是嚴(yán)密的、富有邏輯的學(xué)科，它集準(zhǔn)確性、創(chuàng)造性和想象力于一身，這也是數(shù)學(xué)學(xué)科的迷人之處，但也為學(xué)生獲取數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)數(shù)學(xué)技能形成了障礙.數(shù)學(xué)教學(xué)的過程則要求教師在教學(xué)過程中不斷通過設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生不斷優(yōu)化思維，促進(jìn)學(xué)生的技能和經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng).多媒體技術(shù)在這一點(diǎn)上可謂具有獨(dú)特的優(yōu)勢，在教學(xué)中利用多媒體技術(shù)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，不僅可以幫助他們提高獲取技能和經(jīng)驗(yàn)的本領(lǐng)，助推學(xué)生思維能力和理解能力，更可充分培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)生的主體意識.如我在教學(xué)“極限”的內(nèi)容之前，先布置學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查詢有關(guān)極限的知識，通過收集資料，自主提出跟極限有關(guān)的問題，學(xué)生有了自己在課前的準(zhǔn)備，在課堂上再借助我的動(dòng)畫課件，說說自己對極限的理解，然后師生歸納，適時(shí)補(bǔ)充，對極限概念的內(nèi)涵自然有了深刻的印象.尤其重要的是學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)查詢并收集知識，不僅深刻體會到了網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)交流學(xué)習(xí)的快樂，更開闊了視野，體會了數(shù)學(xué)世界的多彩多姿，浩瀚無窮.

四、數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用多媒體，有助于釋放教師的身心

有效備課，離不開備課前的資料查詢，以往的方法，只有教師在備課時(shí)去翻閱大量的資料，這一過程需要耗費(fèi)教師大量的時(shí)間.而網(wǎng)絡(luò)，可為教師提供無窮無盡的教學(xué)資源，只要教師隨便輸入一條信息，結(jié)果信手拈來，極大地節(jié)省了教師備課的時(shí)間.尤其是隨著計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)的不斷發(fā)展，遠(yuǎn)程教育網(wǎng)校的應(yīng)運(yùn)而生，更為廣大教育工作者提供了廣闊的交流平臺，大量的操練練習(xí)型軟件的出現(xiàn)，更使學(xué)生的課堂檢測和知識鞏固輕松完成，不同層次的學(xué)生進(jìn)行因材施教，變得易如反掌，極大地緩解了教師的負(fù)擔(dān)，釋放了教師的身心.因此，多媒體技術(shù)對課堂教學(xué)的強(qiáng)大的支持功能得以最大限度地體現(xiàn).

總之，時(shí)代的高速發(fā)展，需要每個(gè)人不斷提高自身素養(yǎng)，這就要求我們的學(xué)校教育必須走在發(fā)展的前列，學(xué)校教育的發(fā)展又要求教師不斷更新教學(xué)思想，運(yùn)用更先進(jìn)的教學(xué)手段.多媒體技術(shù)作為一種新興的教育手段，在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用不容低估，也是其他教學(xué)手段所無可比擬的.但我們切勿過分夸大多媒體技術(shù)，將其看作萬能的，逢課必用多媒體，如果那樣，則又走向了另一極端.我們只有將其視為課堂教學(xué)的一種輔助工具，是為課堂教學(xué)服務(wù)的.教學(xué)活動(dòng)的核心，仍然是師生之間的情感交流和互動(dòng)的過程，這一過程需要師生之間活生生的情感溝通，需要教師靈活機(jī)智的點(diǎn)撥，是多媒體技術(shù)無法取代的.因此，科學(xué)合理地將多媒體技術(shù)運(yùn)用于數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)，積極挖掘多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，更有效地將多媒體技術(shù)與數(shù)學(xué)知識巧妙融合，才會給數(shù)學(xué)課堂增添無盡的光彩，讓數(shù)學(xué)課堂煥發(fā)生機(jī)和活力，使數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率大幅提升.