中學體育教學中的安全教育初探

郭燕

隨著“以人為本”的觀念在素質(zhì)教育中的不斷推進，學校學生的生命安全問題逐漸成為學校、家長、教育管理部門和社會普遍關心的新熱點。體育作為素質(zhì)教育的重要組成部分，擔負著塑造、培養(yǎng)學生健全人格，健康體魄的職責，因其自身的特殊性，常常成為教育教學中的不安全因素，引發(fā)了社會廣泛的關注。特別是初中體育教育，一方面，由于器材、場地本身的局限性，存在這樣那樣的安全隱患；另一方面，由于初中生特有的逆反和嘗試心理，常常把老師的勸導置若罔聞，以身試險；同時，體育教師基本素養(yǎng)的不齊，在一定程度上擴大了這些不安全因素。

安全是上好體育課的前提和基礎。沒有這個基礎，真正的體育教學就不復存在。在這個前提下，體育教師的責任不斷加大，必須據(jù)中學生的身心特點，從教材出發(fā)，從班情實際出發(fā)，精心準備，嚴謹管理，做到在體育教學正常進行的基礎上，保證體育課堂安全進行。

一、正確認識體育教學安全問題

（1）安全問題客觀存在。在中學體育教學中，活動是不可缺少的載體，學生要得到體育鍛煉、教師要完成教學任務，都必須通過體育活動。而體育活動并不像其他科目那樣“和諧”，必須通過身體的運動來實現(xiàn)。因此，安全問題成為體育教學不可避免的問題。教師既不能熟視無睹，更不能刻意隱瞞，應該以積極的態(tài)度去面對，并在體育教學中認真思考，落實一切安全措施，確保課堂安全。

（2）正視安全問題。由于安全問題客觀存在，很多教師特別是剛參加工作的體育教師還吃過不是安全的苦頭。因此，一些教師產(chǎn)生了懼怕心理，不敢安排一些激烈對抗的體育活動。有的教師干脆成為課堂“安全保衛(wèi)人員”，教學中只要安全不要內(nèi)容。這些做法，從現(xiàn)象上看規(guī)避了體育教學中的安全風險，但卻在很大程度上使體育教學失去了應有的意義，體育素質(zhì)教育更無從談起。

（3）科學的體育教學安全觀。體育是現(xiàn)代素質(zhì)教育中的必不可少的一門課程，具有其它學科無法替代的作用和價值，教師應有科學的“體育安全觀”，才能使學生全面發(fā)展、“健康第一”的體育教學指導思想得到良好的落實。

二、加強中學體育教學安全教育的幾點建議

作為一名體育教師，是體育教學的具體執(zhí)行者，要把國家體育教學政策在課堂上認真落實，完成教學任務。同時，還要滲透生命安全意識教育，防范各種危險。

（1）加強安全教育。中學生生性好動，容易把自己的個性在課堂上張揚，而體育課又是在開放的狀態(tài)下進行。體育教師要切實加強安全教育和警示，要利用一切機會，多渠道開展安全教育，使學生在思想上認識到安全參加體育課的重要性和必要性，學生們認識到位了，自然和老師配合了，也就可以有效地避免安全事故的發(fā)生。

（2）了解每一名學生，合理安排教學內(nèi)容。體育教師要在開學初對本班學生進行必要的了解。了解他們的體質(zhì)狀況，既往病史等，熟悉他們的身體情況，甚至要熟悉學生們的守紀情況等，這樣才能做到防患于未然。在教學內(nèi)容安排中，要充分準備，盡量做到有張有弛、強度合理，要充分考慮學生的身體負荷能力，不能因負荷太小而使學生得不到應有的鍛煉，也不能因負荷太重而造成對學生身體的傷害。

（3）合理布置場地，安全使用器材。場地、器材是體育教學的必備條件。在體育教學中，教師應結合教學內(nèi)容、學生人數(shù)等合理布置場地，盡量避開那些場地不整、有障礙物、可能有高空墜物的地方。使用器材前，要先進行安全檢查。布置器材時，要充分考慮空間位置和學生個體差異，防止可能出現(xiàn)的擁擠、碰撞、拉扯等。

（4）準備活動必不可少。適度的準備活動，可以讓學生在最佳狀態(tài)下參加體育活動，因此，在每一堂課前，教師應引導學生做幾分鐘的準備活動，使學生的身體機能得到應有的激發(fā)，處于最佳狀態(tài)，為上好體育課作好準備。

（5）將生命意識教育融入體育理論教育中。以往，在天氣較為惡劣時，體育課讓課給其他科目的現(xiàn)象普遍存在，有的體育教師干脆讓學生們在室內(nèi)“自習”。實際上，這個時候，正是體育教師開展體育理論教育的良好時機，教師應在這個時候有意識地加強生命教育，可以對學生進行生命意識的滲透，增強對生命意識的珍愛。

（6）掌握常用的傷害急救方法。中學體育教學中，教師常常盡了最大的努力去防止一切安全事故的發(fā)生，但實際教學中，由于種種不可預見性的因素，難免發(fā)生一些傷害事故。因此，掌握一些基本的急救方法，如中暑，脫臼、骨折、抽筋、扭傷等情況的急救處理，可以減少受傷者的痛苦，防止事故惡化。在體育教學中，如果遇上傷害事故，在對受傷者進行必要處理的基礎上，教師還應及時通知校醫(yī)、學校和家長等，采取果斷、有效的措施，及時對受傷者進行救治，最大限度消除負面影響。

可以說，在中學體育教學中，安全就是生命，安全就是效率，關注安全就是關愛生命，教師應從各個方面加強體育教學的安全教育，使學生的生命安全得以保障，使體育教學任務得以高質(zhì)量地完成。