飛得更高

【摘 要】每個(gè)教師同時(shí)也大都是父母。老師都知道，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為教養(yǎng)乃至成才與否都首先與家庭教育有關(guān)。針對(duì)當(dāng)前家庭教育中存在的一些問(wèn)題，結(jié)合分析一個(gè)案例，本文提出了家庭教育中父母要“放手”的觀點(diǎn)，并提出了一些切實(shí)可行的解決辦法。

【關(guān)鍵詞】家庭；教育；放手

一、風(fēng)箏的啟示

“草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。”周末公園里看著天空飛翔的各式各樣的風(fēng)箏，我不禁感慨：風(fēng)箏里都有每個(gè)孩子的童趣和夢(mèng)想，天空才是他們放飛的地方。風(fēng)箏線越長(zhǎng)，趕著風(fēng)力，風(fēng)箏才飛的越高。再看看地上奔跑的孩子們，笑聲不斷。也許只有這樣的時(shí)候才是最放松最開(kāi)心的時(shí)候。平時(shí)整天坐在教室里，周末又參加各種各樣的興趣班，每家的孩子都是關(guān)起門來(lái)自己玩，連起碼的童年快樂(lè)都沒(méi)有了。相反，現(xiàn)在孩子們的問(wèn)題越來(lái)越多了。歸結(jié)原因，其實(shí)都是家長(zhǎng)望子成龍心切，把孩子抓的太緊所致。孩子正是迅速成長(zhǎng)的時(shí)候，就像天空的風(fēng)箏，他要飛，只有真正放手了，才能讓他放飛。

二、反思

朋友的丈夫曾經(jīng)離過(guò)婚，帶著一個(gè)女兒。朋友作為孩子的繼母，在教育過(guò)程中，甚是苦惱。這個(gè)孩子話不多，繼母對(duì)這個(gè)孩子照顧的是無(wú)微不至，孩子也是默聲不響的接受著一切照顧。但小學(xué)5年級(jí)開(kāi)始，陸續(xù)有些事情不開(kāi)心了。有一天她說(shuō)她要住同學(xué)家，大人不放心，沒(méi)有答應(yīng)，孩子不高興了。之后又發(fā)生了故意拿別人的東西這樣的事，大人緊追不舍問(wèn)原因，孩子都不講等。父親氣急了罵過(guò)也打過(guò)，但情況并沒(méi)有好轉(zhuǎn)，而且還想著法子說(shuō)一些傷害繼母的話。當(dāng)繼母淚流滿面的訴說(shuō)這些的時(shí)候，她開(kāi)始明白一個(gè)道理了。這些年來(lái)，自己付出的的確很多，就是想把這個(gè)孩子培養(yǎng)成一個(gè)完美的好女孩。但事與愿違。孩子覺(jué)得自己一點(diǎn)自由空間都沒(méi)有了，覺(jué)得自己被愛(ài)的喘不過(guò)起來(lái)了。她甚至寫出來(lái)東西給別人看，說(shuō)她對(duì)繼母如何如何反感，懷疑繼母是當(dāng)初破壞她父母婚姻的人，對(duì)她的好是在彌補(bǔ)。繼母束手無(wú)策了，于是請(qǐng)教身邊懂教育的朋友們出點(diǎn)子。朋友出的主意是：先放手不管。于是繼母改變了以往的做法，除了照顧她日常生活外，別的都不過(guò)問(wèn)了。

事情卻發(fā)生了轉(zhuǎn)機(jī)，半年后，孩子學(xué)習(xí)也努力了，母女相處甚是融洽了。當(dāng)然，事情其實(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有就此結(jié)束，能否繼續(xù)處好，還在于大人放手的程度。不過(guò)這件事給我們一個(gè)啟發(fā)，孩子，尤其是父母離異的孩子，另一個(gè)人要重新介入他（她）的生活的時(shí)候，必須能放手時(shí)要放手，抓的越牢，跑的越遠(yuǎn)。

三、結(jié)論

教育專家尹建莉老師就講對(duì)孩子的教育問(wèn)題，她教育的女兒也是非常優(yōu)秀的。她講了幾件事，給我印象很深。女兒小時(shí)候有一段時(shí)間特別迷戀看電視劇，她就讓女兒看，而且是一邊寫作業(yè)一邊看電視??；她的女兒9歲的時(shí)候就獨(dú)自坐火車17個(gè)小時(shí)去北京看爸爸等。用老人們常說(shuō)的一句話就是：養(yǎng)孩子就像養(yǎng)花養(yǎng)草，不照顧固然不行，照顧太多了更加不行，要順其自然。

家庭教育的質(zhì)量也許奠定的是孩子一生的命運(yùn)，遠(yuǎn)比學(xué)校教育和社會(huì)教育要先行的多重要的多。我們不妨從以下幾個(gè)方面試試：

信任。父母首先要學(xué)會(huì)相信自己的孩子，并把這個(gè)信息讓孩子感覺(jué)到。一個(gè)人只有被信任，不管做什么事情他才會(huì)最大限度的發(fā)揮自己的能力；只有被信任，才能愉悅的自由的處理自己的事情。只有相信自己的孩子能做好，他才真的能做好。包辦的結(jié)果是，小時(shí)候還行，孩子舒舒服服的接受父母的安排；長(zhǎng)大點(diǎn)，父母和孩子都煩惱了，于是就有代溝了，有隔閡了。對(duì)孩子偶爾所犯的小過(guò)失不要大驚小怪，內(nèi)心一定要堅(jiān)定一個(gè)想法：它只是個(gè)小事，不是個(gè)“錯(cuò)事”，孩子的成長(zhǎng)需要經(jīng)歷這些“小事”，它們甚至比做功課還重要。所以，只要鼓勵(lì)孩子改正就可以了，不要責(zé)怪，也不要經(jīng)常提起，不要讓孩子有內(nèi)疚感和負(fù)罪感，否則的話它真能固定成孩子一個(gè)難以改正的缺點(diǎn)。而教育的損失卻是要孩子來(lái)承擔(dān)的。

傾聽(tīng)。父母還要學(xué)會(huì)的是傾聽(tīng)、理解孩子，把他當(dāng)做朋友而不是被管理者，并且把這個(gè)信息傳達(dá)給孩子。不論什么事情，首先傾聽(tīng)，然后放手讓他去做。當(dāng)然孩子畢竟還是未成年人，有許多事情并不能做出正確的判斷。所以大人的引導(dǎo)是很重要的?！昂⒆硬宦?tīng)話”這樣的論斷往往是家長(zhǎng)感覺(jué)自己的權(quán)威受到了挑戰(zhàn)得出的。這時(shí)候，家長(zhǎng)首先應(yīng)該做的是傾聽(tīng)，想辦法叫孩子把他的想法表達(dá)出來(lái)。有些事情，他傾訴之后他自己就會(huì)知道自責(zé)，然后慢慢改變。

榜樣的力量。一個(gè)自律的家長(zhǎng)才能去要求孩子自律，一個(gè)“聽(tīng)話”的家長(zhǎng)才能教育出“聽(tīng)話”的孩子，一個(gè)道德情操高尚的家長(zhǎng)才有可能影響孩子的道德情操。所謂以身作則，父母做到了，孩子總也不會(huì)太離譜。一個(gè)父母就喜歡讀書的家庭，孩子不用你講他都有這個(gè)讀書的氛圍。家長(zhǎng)是孩子的第一個(gè)也是最重要的榜樣，要教育孩子，先得教育自己。自己做到了，孩子慢慢潛移默化都能做到了。相信我們的孩子的可塑性吧。

我始終相信孔子的一句話“用之則行，舍之則藏。孩子的成長(zhǎng)主要還是靠他自身的，家長(zhǎng)做好屬于家長(zhǎng)該做的就是了。需要時(shí)“赴湯蹈火”，不需要時(shí)“退避三舍”。順其自然，反而能枝繁葉茂。

參考文獻(xiàn)：

[1]《好媽媽勝過(guò)好老師》作家出版社2009年出版

[2]《論語(yǔ)·述而十一》

作者簡(jiǎn)介：

謝艷萍（1978-），女，陜西潼關(guān)人，陜西西安長(zhǎng)安大學(xué)附屬中學(xué)高中語(yǔ)文教師，教育碩士。