愛駐我心

許明輝

蘇霍姆林斯基說過：“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護學生?！薄皭邸笔墙逃兄匾囊蛩?，它是一種發(fā)自內(nèi)心的熱情，是教師教育學生的前提，也是教師的一種教學藝術和能力。作為一名初中班主任，我深知擁有愛心對于教育學生的重要性。

我班的小A同學是一名品學兼優(yōu)的好學生。在中考前兩個多月的一次模擬考試中，她的語文成績考得不理想。語文老師在課堂上回顧這次考試時，總結了幾點成績不理想的原因，然后讓同學們自己反思。自尊心一直很強的小A因為這次考試成績不理想，又聽到老師的一席話后很生氣，她把卷子揉成一團，也不聽老師講課了。語文老師見狀批評了她，她當時很不服氣，雖然沒和老師頂撞，但表現(xiàn)出逆反情緒，摔書和筆。在接下來的語文課上，她開始不拿語文書，也不聽語文課，自己學起別的學科來。聽說了這個情況，我當時很生氣，也很驚訝她的做法，想在班級點名批評她，但仔細想想，這樣做會收效甚微，學生在中考前出現(xiàn)這種情況是正常的。放學后，我把她單獨留下，用關心的語氣問道“最近是不是感覺壓力大了，所以有些煩悶啊？”她聽我這樣問沒有回答，而是流淚了，我又接著說：“你是品學兼優(yōu)的好學生，在老師的心里一直都是，感覺壓力大說明你很要強，你的成績已經(jīng)很優(yōu)秀了，一次考試沒考好不能說明什么，應該認真找出原因，爭取下次考好?！甭牭轿业倪@些話，她點點頭，臉上的表情也好了很多。我又開始指導她如何克服考前壓力，如何最快地取得進步，還一再鼓勵她，最后，她非常感激地走了。

接下來的幾天，我始終注意觀察她的聽課狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)她不再像前些天那樣悶悶不樂、煩躁不安，又回到了以前那種認認真真、踏踏實實的狀態(tài)中。一天放學后，我走到二樓樓梯口，她主動走向我說：“老師，我按照你說的去做，果然在各門課上都有了更大的進步?！?我說：“只要你撇開中考負擔，盡你所能去學，你一定會更優(yōu)秀的?！?/p>

帶著我的鼓勵，憑借自己的實力和努力，她在中考中取得了非常優(yōu)異的成績，總分全縣前十，英語分數(shù)全校第一，比平時發(fā)揮得還好，她和家長都非常高興。我對她的認真、執(zhí)著從內(nèi)心感到高興，我與她共同分享著成功的喜悅。我所喜悅的，不是她的分數(shù)，而是在我為人師的過程中，我收獲到付出的回報，更使我認識到教師的言傳身教對學生的影響是多么重要。我細致耐心的教導和鼓舞，我的幾句話，成為她永久的動力?？梢姡處熢趯W生遇到困難時，設法點燃學生心靈的火花，會使學生受益終生，有時教師的一句話，會關系到學生的一輩子。

由此，我也深深感悟到：每個學生的內(nèi)心都有可能存在著羈絆學習的壓力與創(chuàng)痛，作為教師，我們應該善于理解，給學生的心靈以及時的撫慰。但是，對學生的行為，我們常常是憑自己的感覺去評價，不去體驗他們那一顆顆純真稚嫩的心，因而有時會曲解他們的言行，使他們受到委屈，而學生由于不被理解也容易失去前進的動力。

在教育學生的過程中，教師應該時時為學生著想，全面愛學生，把學生當成自己的孩子?！敖處煴仨氉鹬貙W生的人格和個性，以一種平等的身份和學生交流，應該像朋友一樣，從朋友的角度去關心學生，談話的態(tài)度也應該是真誠的，不應該以老師的身份去壓人。要解讀孩子這本書，需要我們滿懷愛心與熱情去觸摸孩子的心靈，盡可能給學生更多的理解。關愛學生，尊重學生，寬容學生，我們就能找到開啟學生心靈的鑰匙。

（責任編輯 史玉英）