一份沒有修飾的愛

劉曉偉

蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說，“一個(gè)好教師意味著什么？首先意味著他是這樣的人：他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂和悲傷，了解孩子的心靈，時(shí)刻都不忘記自己也曾是個(gè)孩子?！睈凼墙逃幕A(chǔ)，沒有愛就沒有教育。愛學(xué)生對每一位老師來說都不難，難的是愛有“問題”的、“特別”的學(xué)生。在對待“問題生”、“特別生”的時(shí)候，教師必須要學(xué)會(huì)不嫌棄、不討厭、不疏遠(yuǎn)他們，真誠、公平、無私地接納他們，這樣我們才能真正體味到為人師的那份快樂和幸福。

一、在愛與尊重中拉近師生的距離

班級里有一個(gè)叫小欣的女孩子。剛?cè)雽W(xué)時(shí)，她是一個(gè)開朗活潑的孩子，學(xué)習(xí)成績良好。可是三年級下學(xué)期一開學(xué)，我發(fā)現(xiàn)她變了：少言寡語，上課總是趴在桌子上不能專心聽講，更很少舉手發(fā)言，不能按時(shí)完成作業(yè)，成績一落千丈，期中考試數(shù)學(xué)只得了48分。她的變化令我大吃一驚，通過了解我發(fā)現(xiàn)，原來她因?yàn)樽约洪L得高大，自認(rèn)為體形不健美而自卑，喪失了自信心。為了幫她找回自信，我開始有意無意地接近她。

有一天課間，我正在整理講桌，一抬頭發(fā)現(xiàn)她站在講桌旁正看著我，好像有話要說。我笑著問：“小欣，你有事嗎？”她遲疑了一下后連連搖頭。此時(shí)，我靈機(jī)一動(dòng)假裝抱怨地說：“哎！一天都快把老師累死了，上完課還得自己收拾講桌、擦黑板，你們也不知道心疼老師?！蔽业脑捳嬉娦Я?，第二天，她早早地來到了班級，又是擦黑板又是收拾講桌。我高興地拍著她的肩膀說：“小欣長大懂事了，知道幫助老師做班務(wù)了，謝謝你！”當(dāng)天下午，小欣竟拿著書來到我跟前小心翼翼地說：“老師，能問你一道題嗎？”“當(dāng)然可以了”我高興地說。這可是我期待已久的??！想不到一次小小的感謝竟會(huì)這般的神奇，拉近了我和她之間的距離。從那以后我經(jīng)常找她談心，還經(jīng)常在班級里放一些韓紅的歌，有意無意地流露出“韓紅人雖然長得胖，可她的歌卻深受大家喜愛”之情。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)她變了，變得愛笑了，上課也樂于舉手發(fā)言了，可是成績還是進(jìn)步緩慢。但我并沒有放棄，每天上課我都多關(guān)注她，給她機(jī)會(huì)。一旦她做對一道題，哪怕是一道簡單的計(jì)算題，我都會(huì)不失時(shí)機(jī)地鼓勵(lì)、表揚(yáng)她。這學(xué)期我在班級又實(shí)行了新的串座位制度。每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)坐第一桌，也有機(jī)會(huì)坐最后一桌。她終于有機(jī)會(huì)而且名正言順地坐在第一桌了。我有更多的機(jī)會(huì)關(guān)注她。慢慢的，她從心底感受到師愛，開始努力學(xué)習(xí)了。期末她數(shù)學(xué)得了80多分的好成績?？粗凉u漸找回了自信，我從心里感到高興。在她身上，我真切地體味到了為人師的快樂。

二、在寬容與信任中走進(jìn)學(xué)生的心靈

作為一名教師，對待學(xué)生要有愛心、耐心和寬容心，更要呵護(hù)學(xué)生的自尊心，這才能表現(xiàn)出教師的偉大胸懷，這樣的教師也一定會(huì)得到學(xué)生的信任和喜愛。每一個(gè)學(xué)生都有自尊心，他們想得到教師和同學(xué)的尊重，因此教師要維護(hù)學(xué)生的自尊，在期盼中走進(jìn)孩子的內(nèi)心，與他們進(jìn)行心靈溝通。

班級有一個(gè)男孩子，性格溫和，乖巧懂事，學(xué)習(xí)成績也不錯(cuò)。記得 “十一”放假回來不久，我發(fā)現(xiàn)他變得不再樂觀，學(xué)習(xí)成績急劇下降。經(jīng)過了解，我得知原來他曾去一個(gè)文具店偷拿了一個(gè)悠悠球，店主發(fā)現(xiàn)后當(dāng)著其他十多個(gè)孩子的面訓(xùn)斥了他。打那天起，同學(xué)們都嘲笑他，他寄宿家庭的阿姨也時(shí)常以此事來訓(xùn)斥他，他羞愧難當(dāng)，家長知道后更是在電話里一番責(zé)罵。這不僅給他造成了極大的心理壓力，還讓他產(chǎn)生了輟學(xué)的念頭。面對這件事，我除了取得家長和住宿監(jiān)護(hù)人的配合外，還在班級里對他委以重任。剛好事發(fā)那幾天，班級的生活委員轉(zhuǎn)學(xué)去了長沙，班費(fèi)一直由生活委員管理，我決定把這個(gè)任務(wù)交給這個(gè)孩子。放學(xué)后，我把他單獨(dú)留下說：“咱班的生活委員轉(zhuǎn)學(xué)了，老師想讓你來接替他的工作，你覺得怎么樣？”他眼里閃出異樣的神色說：“我能行嗎？”“怎么不行，老師相信你。”說著我遞過去了班級的全部家底—88元錢和花銷賬本。他激動(dòng)地接過去說：“老師你放心，我不會(huì)弄丟一分錢，我一定不會(huì)辜負(fù)你的期望?！蔽覐乃难凵瘛⒄Z氣中看到了他改錯(cuò)的決心。就這樣，他慢慢的放下了思想包袱又繼續(xù)努力學(xué)習(xí)了。他每天利用放學(xué)的時(shí)間，把同學(xué)扔掉的廢紙、礦泉水瓶分類整理收集，一個(gè)月賣一次。一學(xué)期下來班費(fèi)由原來的88元漲到了126元。每一筆花銷他都記得清清楚楚，如今他成了班級的“小管家”。學(xué)期末由于學(xué)習(xí)成績突出，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，我特意花錢買了一個(gè)悠悠球獎(jiǎng)勵(lì)給他。他接過悠悠球臉騰地就紅了，悄悄地對我說：“我要好好保管這個(gè)悠悠球，因?yàn)樗鼤r(shí)刻告誡我要做一個(gè)好孩子?！?/p>

他的進(jìn)步讓我欣慰，也讓我體會(huì)到了做班主任的幸福。在這場持久愛心戰(zhàn)中，我贏了，贏得舒心、快樂。我想作為一名班主任，更應(yīng)該懂得如何去用愛去呵護(hù)孩子們的心靈。不管學(xué)生犯了多大的錯(cuò)誤，老師都應(yīng)該讓學(xué)生相信他是可以改正錯(cuò)誤的。老師絕不能抓住學(xué)生的錯(cuò)誤不放，更不要給學(xué)生定性。因?yàn)槟鞘菍W(xué)生內(nèi)心世界中最易受傷的一個(gè)角落，要保護(hù)它，才可以產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力。把特別的愛給“特別”的你——用寬容和信任給孩子一個(gè)改錯(cuò)的機(jī)會(huì)，也許就是這個(gè)機(jī)會(huì)能改變他的一生。

愛自己的孩子普通人就能做得到，但愛別人的孩子只有偉大的人才能做得到；愛優(yōu)秀的孩子每個(gè)老師都能做到，但愛那些“特別”的孩子具有高尚師德的老師才能做得到。師愛是一種沒有血緣的愛，是一種沒有修飾的愛，我們要用這種平凡而偉大的愛把世界變得更加美好。

（責(zé)任編輯 付淑霞）