教育敘事

林爾迪

我們班有一個(gè)極品奇葩學(xué)生，名字也很奇葩，和還珠格格的那個(gè)駙馬爺同名，叫爾康，不同的是一個(gè)姓福，一個(gè)姓趙。

在剛拿到名冊(cè)的時(shí)候，我就被這個(gè)學(xué)生嚇了一跳，成績(jī)?nèi)荅，而且照片是一副不羈的樣子，我心中當(dāng)時(shí)就一驚：不好！撞到地雷了！結(jié)果，果然不出我所料，大概由于小學(xué)六年時(shí)期養(yǎng)成的行為習(xí)慣，這孩子行為習(xí)慣很差，據(jù)他的小學(xué)同學(xué)說，小學(xué)老師都說他沒救了，采取根本不理他的態(tài)度，當(dāng)然這樣的孩子我也見過，大不了我也當(dāng)他是空氣。不過事情不像我想的這樣簡(jiǎn)單，這孩子要像一般的后進(jìn)生也就算了，這孩子有一點(diǎn)最讓我受不了的就是他經(jīng)常不來學(xué)校上課，無視校規(guī)、校紀(jì)，開學(xué)報(bào)到第一天他就遲到了半個(gè)小時(shí)，而且是穿著拖鞋來的，根本沒把我放在眼里，而這一點(diǎn)也是觸碰我做班主任的原則底線的事情。初一就如此膽大妄為，這還得了。在他無故曠課幾天后，年輕氣盛的我就在某一天把他叫出來談話了，當(dāng)然，說是談話其實(shí)更是批評(píng)，我用很嚴(yán)厲的語氣批評(píng)了他，企圖以我的嚴(yán)厲來震懾住他，讓他知道我不像他小學(xué)的女班主任老師那樣好應(yīng)付，這樣想來就來想不來就不來，門都沒有。不過效果并不好，沒幾天他就又犯老毛病了，這次我更生氣了，我把他的惡行上報(bào)給了政教處，新賬舊賬一起算，不但在晨會(huì)上公開批評(píng)警告了他，還讓他在政教處反省了一天。本以為這樣他會(huì)怕了，但沒想到這孩子還真是“百煉成鋼”了，一個(gè)星期后的周一，他又沒來，在氣憤之余，我也靜下來思考，像這樣的孩子，小學(xué)肯定基本是在批評(píng)中長(zhǎng)大的，耳朵早已長(zhǎng)出了老繭，而且對(duì)這些批評(píng)他可能已經(jīng)形成了抗體，什么大風(fēng)大浪的批評(píng)他沒見過。那我不如來個(gè)“反其道而行之”，我要對(duì)他超級(jí)和藹可親，嘗試著對(duì)他以鼓勵(lì)、關(guān)懷為主，爭(zhēng)取讓他在感動(dòng)中取得進(jìn)步。在接下來的行動(dòng)中，我就采取了懷柔政策，他曠課了，我第二天找他時(shí)，是關(guān)懷備至地問他昨天在家干嘛？有沒有不舒服？為什么不想來？等等生活上的問題，就像個(gè)生活老師一樣，漸漸的，我發(fā)現(xiàn)他變成現(xiàn)在這樣，和家庭疏于管教是分不開的，他是跟他媽媽的，媽媽在黎明立交橋下開店，24小時(shí)營(yíng)業(yè)，他經(jīng)常都是一個(gè)人在家，在外面買些東西當(dāng)午飯、晚飯，其實(shí)想想也挺可憐的，于是我也就不怎么批評(píng)他了，后來在他有次考了21分的時(shí)候，我還當(dāng)著全班同學(xué)的面大力地表揚(yáng)了他，因?yàn)樗洗慰剂?分，我半開玩笑地說全班進(jìn)步分?jǐn)?shù)最多的就是爾康了，大家都笑了，而我看他也有點(diǎn)不好意思地笑了，借著這個(gè)機(jī)會(huì)，我還表揚(yáng)了他大掃除時(shí)候所表現(xiàn)出來的勞動(dòng)能力，而我這樣對(duì)他批評(píng)少了甚至開始表揚(yáng)了之后，他可能覺得來學(xué)校不用再聽到那些討厭的批評(píng)聲，又可以和同學(xué)玩，有時(shí)甚至還會(huì)得到表揚(yáng)，也挺不錯(cuò)，于是他就不再像原來那樣反感來學(xué)校了，他曠課的次數(shù)也明顯少了，最近幾天我都有看到他在教室課桌上趴著睡覺的身影，雖然還是睡覺，但是來了總比沒來好，有些事情是不能強(qiáng)求的，不可能像那種虛假的教育敘事一樣，一句話改變?nèi)说囊簧?/p>

經(jīng)歷了這件事，我知道了有時(shí)候批評(píng)并不一定有效果，相反，老師的關(guān)愛會(huì)鼓勵(lì)、鞭策學(xué)生，大大推動(dòng)學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步。每一個(gè)學(xué)生，都像天空中的星星，有的燦爛耀眼，有的光彩暗淡。那些光彩暗淡的，可能是由于我們離它太遠(yuǎn)，如果我們離它近些，多關(guān)心他們些，那么他們就會(huì)有進(jìn)步的。

（作者單位 浙江省溫州市第十二中學(xué)）