初中班主任班級管理的創(chuàng)新及實踐研究

許詠梅

摘 要：班主任是一個班級從事所有活動的管理者，班主任管理的措施是否有效，不但影響著整個班級的整體管理效果，并且影響學(xué)生學(xué)習(xí)的效果以及未來的發(fā)展。初中班主任的管理工作必須要符合初中生的個性特征以及國家的教育制度，采用靈活的管理措施，并且還必須根據(jù)學(xué)生的不斷發(fā)展創(chuàng)新管理模式。

關(guān)鍵詞：同一角度；關(guān)愛學(xué)生；社會趨勢；家庭教育；學(xué)校教育

班級這個團體不但是學(xué)校進行教學(xué)的重要機構(gòu)和學(xué)生進行學(xué)習(xí)、健康發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)境，同時也是學(xué)校實施管理措施的基本組成部分。而班主任作為班級的重要管理者，不但是班級的指引者和教育者，同時也是班級管理工作的關(guān)鍵所在。因為初中生的思維非?；钴S、性格各異、熱情活潑，所以，初中班主任在班級管理工作中就需要將自身的作用充分發(fā)揮出來，用自身的關(guān)心、愛心、耐心及細(xì)心對班級中的初中生進行綜合教育管理工作，以此來幫助學(xué)生朝著健康積極的方向發(fā)展。筆者總結(jié)自身多年的班主任管理經(jīng)驗，同時結(jié)合初中生的身心發(fā)展特點，對之前的管理措施進行創(chuàng)新探索。

一、和學(xué)生站在同一角度是實現(xiàn)班級管理創(chuàng)新的前提

初中生正處于世界觀與價值觀形成的年齡階段，自身的道德觀念相對薄弱、自我約束力不足，再加上每個初中生之間都存在著差異，這種差異表現(xiàn)在個性與能力方面。作為班主任，必須及時發(fā)現(xiàn)并且發(fā)揚初中生的個性，進行“根雕”式的創(chuàng)新管理，要將“因材施教”落實到日常管理工作中去。與此同時，要將創(chuàng)新當(dāng)作教育管理工作的重點，積極創(chuàng)新適合不同性格的管理措施。在日常學(xué)習(xí)生活中，班主任要鼓勵初中生進行創(chuàng)新活動，讓初中生主動參與，積極實踐。要將初中生動手實踐的愿望挖掘出來，并且要多與初中生配合與交流，構(gòu)建一個輕松愉快的班級氣氛，使得班級管理工作更為科學(xué)合理，為創(chuàng)新班級管理措施打下堅實的基礎(chǔ)。

二、關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生

初中班主任在管理班級的時候，要從初中生自身的情況出發(fā)，站在初中生的位置思考。目前，大部分學(xué)生都是獨生子女，缺乏生活自理能力，根本不會勞動。倘若班主任一味地讓學(xué)生參與勞動活動，不但不能達到勞動的目的，還會導(dǎo)致部分學(xué)生的不滿。初中班主任在日常工作中，不但要關(guān)注班級中發(fā)生的點點滴滴，同時還要主動關(guān)心學(xué)生的日常生活。部分初中生在學(xué)校品學(xué)兼優(yōu)，然后回到家里之后就完全變樣，發(fā)脾氣、鬧個性的情況層出不窮。針對這些情況，班主任要及時聯(lián)系家長進行對應(yīng)的教育，要避免初中生養(yǎng)成自私、任性的習(xí)慣。

三、班級管理創(chuàng)新與社會趨勢相結(jié)合

當(dāng)前社會的競爭變得越來越激烈，社會中的一切都面臨著競爭。班級管理工作必須與社會的發(fā)展趨勢相吻合，這就要求班主任要培養(yǎng)學(xué)生的公平競爭意識。在培養(yǎng)競爭意識的進程中，班主任可以充分利用班干部這個制度，進行一定的創(chuàng)新加以應(yīng)用。比如，在進行班干部選舉的時候，班主任可以動員全班的學(xué)生都主動參與報名，并且進行排列，讓報名的每個人輪流擔(dān)任班干部，之后，讓全班學(xué)生對候選人進行多方面的考評。在試用期結(jié)束以后，讓每個候選人進行競選演講，其余學(xué)生則采取公開投票的方式。最后，由全班同學(xué)選舉的班干部在上任之后，班主任要對班干部的工作給予足夠的信任與支持，并且針對班干部工作不足的方面，要給予及時點撥，并且多與班干部進行交流與溝通，從班干部的角度了解班級中其他學(xué)生的情況。當(dāng)一學(xué)期結(jié)束以后，班主任要組織全班學(xué)生對班干部的工作進行公平的評估，倘若班干部獲得大家的好評，下學(xué)期則繼續(xù)擔(dān)任此職務(wù)；而評價不好的班干部，班主任在下學(xué)期采用上述方式繼續(xù)選拔。

四、班級管理創(chuàng)新與家庭教育相結(jié)合

初中學(xué)在學(xué)校意外的活動主要是在家庭里面。教師要主動與家長進行溝通交流，讓家長加強自身的責(zé)任感，組織初中生承擔(dān)對應(yīng)的家務(wù)勞動。同時，教師要指引家長在家庭中多對學(xué)生實施激勵指引，不斷培養(yǎng)初中生的社會責(zé)任心。

面對當(dāng)前教育制度的不斷完善，傳統(tǒng)的管理模式已經(jīng)無法適應(yīng)班級的管理需要，這就需要班主任在原有的基礎(chǔ)上，結(jié)合我國教育制度的相關(guān)規(guī)定及學(xué)生的實際發(fā)展?fàn)顩r，對班級管理進行創(chuàng)新，在提高班級管理質(zhì)量的同時，還能為學(xué)生今后的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻：

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[2]劉飛.愛心鑄就成功：淺談我的班級管理[J].吉林教育，2009（34）.

（作者單位 廣東省廣州市番禺區(qū)市橋星海中學(xué)）