教育的真諦

王燕

摘 要：古今中外曾有多少教育家在探討與研究教育的真諦，可見(jiàn)它們對(duì)于教育的重要性。當(dāng)教師用心來(lái)對(duì)待他們的教育事業(yè)，用心來(lái)教育他們的學(xué)生時(shí)，就能體會(huì)到教育的真諦是對(duì)學(xué)生的耐心和愛(ài)心。

關(guān)鍵詞：真諦；耐心；愛(ài)心

中國(guó)有句古話，叫：“世上無(wú)難事，只怕有心人?！蔽蚁脒@句話用在教育上也是恰如其分的。那怎么才叫用心呢？我們面對(duì)的學(xué)生千差萬(wàn)別，各自有不同的性格、特長(zhǎng)、愛(ài)好和思維方式。

一、耐心

“十年樹(shù)人，百年樹(shù)木?！边@場(chǎng)教育革命要求根本性的結(jié)構(gòu)性的變化。僅此而言，它絕非是一場(chǎng)一蹴而就的革命。

教育就像是享用一頓盛宴，我們要的不是狼吞虎咽后的飽腹感，而是欣賞、咀嚼、內(nèi)化、提升的一個(gè)過(guò)程。教育不僅僅是為了升學(xué)，更是教給學(xué)生做人的根本。

記得以前班上有個(gè)學(xué)生，非常淘氣，他人其實(shí)很聰明，但就是對(duì)學(xué)習(xí)不用心。很多東西點(diǎn)到他就明白了，可是他整天上課，思維就沒(méi)有跟著老師走，不知道在想他的什么小玩意或者游戲去了。我經(jīng)常對(duì)他的督促讓同學(xué)們覺(jué)得他不是一個(gè)好學(xué)生都疏遠(yuǎn)他；經(jīng)常來(lái)辦公室，老師們都打趣他：“又犯錯(cuò)誤啦？”家長(zhǎng)也對(duì)他在學(xué)校的不好表現(xiàn)對(duì)他施加壓力。

我恍然大悟：他在這樣一種狀況下怎么還能靜下心來(lái)學(xué)習(xí)呢？是我操之過(guò)急了。

之后，看到他快樂(lè)、自信的學(xué)習(xí)，我終于舒了一口氣，差一點(diǎn)毀了一個(gè)多么好的苗子呀。都怪我太心急了，想立竿見(jiàn)影。殊不知欲速則不達(dá)。通過(guò)這件事，讓我明白了耐心對(duì)于一個(gè)教育者來(lái)說(shuō)是多么重要。

二、愛(ài)心

夏丏尊先生在翻譯意大利作家埃得蒙托·德·亞米契斯的《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣，沒(méi)有水，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！笨梢?jiàn)愛(ài)心之于教育的重要性。魯迅先生也說(shuō)過(guò)：“教育是根植于愛(ài)的。”電影《熱血教師》中的克拉克老師讓我受到極大的震撼。我自認(rèn)也是很負(fù)責(zé)任，比較有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師，但是和他一比，我才發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己根本沒(méi)有領(lǐng)悟到教育的真諦。

年僅28歲的羅恩·克拉克老師為了自己的教育夢(mèng)想來(lái)到了紐約市哈萊姆區(qū)的一個(gè)學(xué)校。但是迎接他的卻是這樣一群學(xué)生：男生打架、鬧事、偷竊、賭博；女生上課化妝、吃口香糖……他們大多家境貧寒，缺乏父母的管教。剛開(kāi)始，他也是制訂了一系列嚴(yán)格的班規(guī)，可是并沒(méi)有收到成效，反而使學(xué)生和他的距離越來(lái)越遠(yuǎn)。

讓我們把真愛(ài)的種子種在學(xué)生的心靈里，相信它會(huì)生根、發(fā)芽、成長(zhǎng)，并結(jié)出喜人的果實(shí)。

參考文獻(xiàn)：

張文質(zhì).教育是慢的藝術(shù).華東師范大學(xué)出版社，2010-10.

（作者單位 四川省眉山市職業(yè)技術(shù)學(xué)院）